программа. Рабочая программа воспитателей 2 мл группы. Воспитатели Левина О. Сведения о семьях воспитанников группы 4 Планируемые результаты освоения ооп воспитанников группы
 Скачать 2.48 Mb.
|
|
), банки с водой кисти (на каждого ребёнка). 2 «Два веселых гуся» Д Колдина Конспекты занятий. Тема. Домашние птицы Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, использовать прием закрашивания краской, не выходя за контур; узнавать желтый цвет в рисунках, предметах и называть его; воспитывать желание рисовать. Худ. слово. Поощрение. Анализ выполненных работ настольный театр (по сказке «Курочка Ряба»); мягкая игрушка – цыплёнок; жёлтая краска, кисточки, 1/2 альбомного листа, силуэты курицы (на каждого ребёнка). 3 «Колечки» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 59 Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызывать чувство радости от созерцания разноцветных Рассматривание с детьми разноцветных колечек; движение пальцем одной, затем другой рукой по контуру предмета. Уточнить название формы. Худ. литература. Поощрение. Цветные карандаши, бумага размером 1/2 альбомного листа на каждого ребёнка. 4 «Грибочки растут на травке» Д Колдина Конспекты занятий. Тема. Грибы Продолжать учить ребят правильно держать карандаш, не сильно сжимая его: рисовать карандашом короткие штрихи (травка) Рассматривание иллюстраций. Худ. слово. Анализ выполненных работ, поощрение. Игрушка ёжик, грибы на доске разного размера. Раздаточный материал: альбомный лист, на котором нарисованы грибочки. Цветные карандаши. рисунков. Выделять ровные, красивые колечки. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам. 4 Рисование по замыслу Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 63 Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Развивать цветное восприятие, творчество. Воспитывать желание рассматривать рисунки и рассказывать о них. Рассматривание иллюстраций предметов круглой формы (колечки, баранки); предметы которые прямыми линиями (ленточки, дорожки). Беседа. Худ. литература. Поощрение. Краски разных цветов (по одной на стол, по необходимости добавлять другие цвета), альбомные листы, кисти, салфетки, банки с водой (на каждого ребёнка). Ноябрь 1 «Воздушные шары» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 64 Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить детей правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. Рассматривание воздушных шаров, определение их формы. Беседа, показ ребёнком. Худ. Слово. Анализ выполненных работ. Альбомный лист, цветные карандаши или фломастеры. 2 «Коврик для зайчат» Д Колдина Конспекты занятий. Тема. Мебель Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и акварельных красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту. Рассматривание иллюстраций. Беседа, показ ребёнком. Худ. Слово. Анализ выполненных работ. Прямоугольный коврик, вырезанный из цветной бумаги светлого тона, акварельные краски, кисточка, баночка с водой. 3 «Разноцветные колёса» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 65 Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движение кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о салфетку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; видеть ровные красивые колечки. Воспитывать желание доводить начатое до конца. Рассматривание с детьми колечек, обруча, уточнение названия формы, приём изображения. Показ. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Краски гуашь, кисть, салфетка, баночка для воды, ½ альбомного листа. 4 «Нарисуй, что хочешь красивое» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 69 Вызывать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами.. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Декабрь Беседа, вопросы, напоминание о том, что они многое умеют рисовать. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Альбомный лист, цветные карандаши. 1 «Снежные комочки, большие и маленькие» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 70 Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить кистью линии сверху вниз или слева на право). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство. Воспитывать аккуратность, усидчивость. Рассматривание иллюстраций, беседа. Вопросы. Анализ выполненных работ, поощрение. Лист цветной бумаги голубого цвета, белая гуашь, кисть, баночка для воды. 2 «Деревья на нашем участке» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 72 Учить детей создавать в рисовании образ дерева, рисовать предметы, состоящих из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками. Воспитывать умение радоваться своим рисункам. Рассматривание деревьев на иллюстрациях, в окно. Движениями рук показать как расположены ветки, ствол дерева. Анализ выполненных работ. Альбомный лист, гуашь, кисть, салфетка, баночка для воды. 3 «Ёлочка» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 74 Учить детей передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промакивать её о салфетку, прежде чем набрать краску другого цвета). Воспитывать интерес к народному творчеству, аккуратность. Рассматривание ёлочки на празднике, на иллюстрациях, беседа. Вопросы. Показ ребёнком. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Поощрение. ½ альбомного листа, краски гуашь, кисть, салфетка, баночка для воды. 4 «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 77 Учить детей передавать в рисунке образ нарядной ёлочки; рисовать ёлочку крупно, во весь лист; украшать ёё использовать методы примакивания, рисования крупных форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков. Воспитывать умение получать удовольствие от выполненной работы. Рассматривание иллюстраций, нарядной ёлочки. Беседа, вопросы. Худ. слово. Анализ выполненных работ, обратить внимание на яркость рисунков. Альбомный лист, краски гуашь зелёная, жёлтая, розовая, голубая, белая, кисть, салфетка. баночка для воды. Январь 1 «Чашка Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и Рассматривание иллюстраций. Беседа, вопросы. Печатки из картофеля в виде маленьких (Оттиски печатками из картофеля. Гуашь)» Д Колдина Конспекты занятий. Тема. Посуда мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов на, под, над, в . Худ. слово. Анализ выполненных работ, обратить внимание на яркость рисунков треугольников, кругов, квадратов; мисочки с вложенным в них тонким поролоном, пропитанным гуашью (двух цветов); шаблон чашки, вырезанный из бумаги. 2 «Украсим рукавичку » Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 78 Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфеточку, прежде чем взять другую краску. Воспитывать самостоятельность, вызывать творчество. Рассматривание иллюстрации сказки «Рукавичка», беседа, вопросы. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Поощрение. Вырезанные из бумаги рукавички, краска гуашь 4-5 цветов, кисть, салфетка, баночка для воды. 3 «Украсим дымковскую уточку» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 79 Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата. Воспитывать интерес к народному творчеству, аккуратность. Рассматривание 2-3 дымковские игрушки. Название элементов узора. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Отметить яркие работы. Вырезанные из бумаги уточки (силуэт уточки 10-12 см), гуашь 2 цветов (разные сочетания красок на каждом столе), кисть, салфетка, баночка для воды. Февраль 1 «Мы слепили на прогулке снеговиков» Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы разнообразных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов округлой формы. Рассматривание иллюстраций, беседа, движения в воздухе руками изображая круги. Тонированный альбомный лист (бледно-голубой, серый), гуашь. Кисть, салфетка, Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 83 Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева на право. Воспитывать получать удовольствие от выполненной работы. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Поощрение. баночка для воды; фломастеры (для дополнения рисунка по желания). 2 «Неваляшка» Учить создавать образ игрушки в характерном движении («неваляшка танцует»). Показать способ передачи движения через изменение положения (смещения деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «оживлению» аппликационного образа, поиску изобразительно – выразительных средств. Рассматривание игрушек, игры с игрушками. Листы бумаги белого цвет (для фона), круги двух размеров (для туловища красные, для лица розовые), клей, клеевые кисточки, фломастеры. 3 «Маска клоуна (Рисование кистью. Акварельные краски)» Д Колдина Конспекты занятий. Тема. Части тела. Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать содержание стихотворения. беседы «Я и мое тело», «Мое настроение»; - рассматривание тематических альбомов «Мое тело», «Мое лицо»; - чтение стихотворений, потешек и загадок о человеке; - заучивание стихотворения Н. Нищеевой «Это я» Картинка с клоуном. 4 «Самолёты летят» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 86 Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, усидчивость. Рассматривание игрушки самолёт, вопросы, беседа. Уточнение деталей. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Поощрение. Альбомный лист светло-голубого цвета, краска гуашь светло- серого цвета, кисть, салфетка, баночка для воды. Воспитывать получать удовольствие от выполненной работы. Март 1 «Красивые флажки на ниточке» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 90 Учить рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. Воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца. Обследование формы флажков с включением движения по контуру, показ жестом в воздухе. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Отметить красиво нарисованные и закрашенные флажки. Полоска бумаги размером 10х20 см, цветные карандаши. 2 «Весенние сосульки (Рисование кистью. Акварельные краски)» Д. Колдина. Тема . Весна Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление. Рассматривание сосульки.Движение руки в воздухе закрепить приём закрашивания. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Альбомный лист голубого тона, акварельные краски, кисточка, баночка с водой. 3 «Аквариум с рыбками» (Рисование акварельными красками) Д. Колдина. Тема. Рыбы Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. Воспитывать отзывчивость и доброту. рассматривание наблюдение Игрушечная кошка 4 «Книжки – малышки» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 94 Учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движения руки слева на право, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева на право. Развивать воображение. Рассматривание книжки – малышки, определение формы, показ в воздухе прямоугольника. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Альбомный лист, цветные карандаши. Воспитывать аккуратность, желание рисовать. Апрель 1 «В нашем саду растут витамины» Познакомить детей со способами примакивания кисти. Учить методом печатания изображать фрукты; Продолжать учить детей правильно пользоваться кистью и красками, закрашивать контур поролоном, не выходя за линии контура; Закреплять названия фруктов, их применение на благо здоровья человека; Развивать воображение, фантазию, мышление. беседа о фруктах, витаминах. О пользе витаминов. Рассматривание иллюстраций, муляжей и натуральных фруктов. Подготовка штампов и трафаретов. листы бумаги А4, краски, кисти, салфетки, поролон, штампы для печатания, трафареты стаканов разной формы, мольберт. 2 «Светит солнышко» Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 85 Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край баночки. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность, творчество. Беседа, показ ребёнком, вопросы. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Тонированный лист бумаги ( бледно-голубой, серый), краски гуашь, жёлтая, белая, красная, коричневая; кисть, салфетка, баночка для воды. 3 «Моя ладошка» Продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошками». - Вызывать эмоционально – эстетический отклик на тему занятия. - Воспитывать аккуратность. - Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. - Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений. Анализ выполненных работ. Альбомные листы; краски – зелёная, красная, салфетки. 4 Рисование по замыслу Продолжать формировать умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Учить приёмам Беседа, вопросы, рассказы детей. Худ. слово. Анализ выполненных Альбомный лист цветной бумаги любого мягкого Т.С. Комарова «Художественно е творчество» Стр 81 рисования красками. Закреплять знания цветов. Развивать у детей чувство цвета, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Май работ, выбор самых интересных работ. тона, краски 5-6 цветов. 1 «Вот какой у нас салют» воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родине, армии, дать понятие выражению «день победы», учить создавать образ из пластилиновых шариков и жгутиков разного цвета – выкладывать на фон и слегка прижимать пальчиком; углублять представления о цвете (жёлтый, красный, зелёный); развивать умение отвечать на вопросы. рассматривание иллюстраций, фотографий. основа для композиции – картон тёмно- синего, фиолетового или чёрного цвета, разноцветный пластилин, картинка с изображением праздничного салюта 2 «Цветок в горшке» (Рисование кистью. Акварельные краски) Д.Колдина. Тема. Комнатные цветы Продолжать учить детей рисовать цветы способом "примакивания", проводить кистью линии в различных сочетаниях. Развивать воображение; Воспитывать аккуратность. Беседа, вопросы, рассказы детей. Худ. слово. Анализ выполненных работ. Поощрение. Комнатное растение с длинными и узкими листьями (например, гиацинт, тритония или шафран) в горшке, образец – альбомный лист, на котором нарисован цветок в горшке. Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, баночка с водой. |