рпрп. Сборник ЕЧ-2021 Педагогика. Т. И. Шукшина, доктор педагогических наук, профессор отв ред Ж. А. Каско, кандидат педагогических наук, доцент
 Скачать 4.47 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции е Евсевьевские чтения г. Саранск, 15–16 апреля 2021 года Текстовое электронное издание САРАНСК 2021 © © ФГБОУ ВО Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», 2021 Авторский коллектив, 2021 УДК 371(082) ББК 74.0 А 25 Редакционная коллегия МВ. Антонова, кандидат экономических наук, профессор; Т. И. Шукшина, доктор педагогических наук, профессор (отв. ред Ж. А. Каско, кандидат педагогических наук, доцент; В. И. Лаптун, кандидат исторических наук, доцент Рецензенты В. П. Киржаева, доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка Национального исследовательского Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарева; кафедра философии Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева (завкафедрой Е. А. Мартынова, доктор философских наук, профессор) Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева А 232 Актуальные проблемы образования сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции е Евсевьевские чтения (г. Саранск, 15–16 апреля 2021 года) / редколлегия МВ. Антонова, Т. И. Шукшина (отв. ред, Ж. А. Каско, В. И. Лаптун ; Мордовский государственный педагогический университет Саранск : РИЦ МГПУ, 2021. – 1 электрон. опт. диск. – ISBN 978-5-8156-1346-1. – Текст : электронный. В сборнике представлены материалы докладов и выступлений ученых, преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов на Международной науч- но-практической конференции е Евсевьевские чтения. Издание представляет интерес для широкой аудитории читателей, заинтересованных в обсуждении актуальных проблем отечественного и зарубежного образования. Минимальные системные требования IBM PC – совместимые ОЗУ 512 Мб; 100 Мб на жестком диске Windows (ХР, Vista, Windows 7, 8); видеосистема от 128 Мб и выше Adobe Reader © © ФГБОУ ВО Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», 2021 Авторский коллектив, 2021 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Адаева О. В. Правовые игры как средство правового воспитания старших школьников (на примере игры Парламентские дебаты) Акимова З. И. Управление развитием образовательной организации путем внедрения проектной деятельности Алтушкина Н. А. Использование сервиса LEARNINGAPPS при очном иди- станционном обучении школьников Алявина Т. В. Воспитательный потенциал игровых технологий на уроке в начальной школе Арутюнян МВ, Дроздикова-Зарипова А. Р. Пути формирования лидерства в подростковом возрасте Бабина С. А, Вершинина Н. В. Использование тематических групп при подготовке к написанию сочинения с элементами описания в начальной школе Барцаева А. В. Реализация родительского потенциала для профилактики деструктивного поведения дошкольников Беляева А. П. Методические рекомендации по развитию техники чтения у обучающихся с дислексией в начальной школе Биряева А. Г. Особенности полихудожественного воспитания младших школьников в условиях дистанционного обучения Богуш Т. В. Формирование мотивационного компонента готовности будущего учителя начальных классов к созданию образовательного контента Брыксина О. Ф, Арапова Ю. П. Как научить ставить цель проекта применяем инструменты менеджмента в образовании Бугаева Е. Т, Хабарова Л. П. Модель инклюзивного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в процессе получения профессионального образования на базе ГПОУ Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И. А. Куратова» Булатова Н. Н. Реализация компетентностного подхода на уроках в начальной школе Булдашева О. В. Силлабус в организации самостоятельной работы будущих бакалавров педагогического образования Буянова И. Б, Слаева А. Р. К вопросу о формировании позитивного отношения к семье у младших школьников Вахтеева О. В. Взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации с семьями детей с ограниченными возможностями здоровья Ведяшкина Ю. В, Салькаева А. К. Арт-терапия как метод эффективного социально- коммуникативного развития дошкольников Верушкина С. А, Телятникова О. Н. Воспитание культуры межнационального общения у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх Вершинина Н. В, Бабина С. А. Возможности формирования информационной культуры в процессе подготовки будущих учителей начальных классов Вещунова К. С. Развитие творческой активности как предпосылка успешной социализации личности Вилкова А. В. Технология Воспитательное групповое дело как средство формирования способности младших школьников к творческой самореализации Голова Л. М. Диагностические методы изучения личности учащегося начальной школы Гордяева Е. И. Потенциал проблемно-игровых ситуаций в процессе формирования социально-нравственных представлений младших школьников Горшенина С. Н, Ирышкова С. В. Диагностика исходного уровня готовности будущих педагогов к реализации воспитательных технологий Грошева ТЮ, Долинова Е. В. Особенности формирования основ безопасного поведения на дороге у старших дошкольников Данилина КА, Серикова Л. А. Применение интерактивных технологий для подготовки будущих педагогов к организации художественно- творческой деятельности школьников Данилова А. Н. Особенности формирования региональной идентичности у современных подростков Долгачева Ю. С. Формирование креативного мышления младших школьников в условиях летнего оздоровительного лагеря посредством творческих заданий Долинова Е. В. Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей 5–6 лет опыт экспериментального исследования Дьяконов Л. А. Технология развития критического мышления как одно из направлений современных технологий обучения Егоркина Л. А, Карпушкина Л. В. Формирование навыков сотрудничества у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности Еськина А. А. Формирование эстетических представлений у детей старшего дошкольного возраста Завьялова В. А. Показатели сформированности профессиональной готовности преподавателей организаций дополнительного профессионального образования к использованию дистанционных образовательных технологий Замкин П. В, Торхова А. В. Некоторые свойства исследовательской культуры студентов в условиях цифровизации Земсков А. Е. Характеристика педагогических условий формирования социального опыта младших подростков во внеурочной деятельности Зоткина Т. А. Модель формирования познавательной активности курсантов Иванов С. Д. Влияние благотворительности и попечительства наста- новление и развитие народного образования в России в середине XIX – начале XX вв. (на примере Псковской губернии) Иксанова Д. Ф, Свойкина А. Д. Значение дидактических игр в развитии детей среднего дошкольного возраста Исайкина НИ, Карпушкина Л. В. Формирование здорового образа жизни у старших дошкольников в процессе организации режимных моментов Исмакаева ГР, Сабирова Э. Г. Роль обучения планированию младших школьников Каниськина О. Н. Формирование профессионального самоопределения подростков в процессе внеурочной деятельности Карташов Ф. Н, Обыденкова Н. ГО модернизации инфраструктуры и совершенствовании кадрового состава в Саранском автомеханическом техникуме в рамках национального проекта Образование Каско Ж. А. Результаты исследования по изучению степени присутствия и определения специфики дидактических затруднений современных педагогов Кижаева Д. В. Педологические курсы как научный инструмент российской педагогической диагностики конца XIX – начала XX в. Кириленко А. В. Современные педагогические технологии в инновационной деятельности будущего учителя начальных классов в условиях инклюзивной образовательной среды Кирьякова О. В. Педагогический киноклуб как средство формирования компетенции социального взаимодействия у иностранных студентов Козлова ТА, Громилина Д. А. Особенности развития вокальных навыков в хоре старшеклассников Коткина Я. А. Развитие креативности у младших школьников в системе дополнительного образования посредством художествен- но-изобразительной деятельности Кудряшов А. С. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старших школьников в общеобразовательной организации Кузнецова Н. В, Денисова В. Ю. Использование краеведческого материала в курсе начального литературного образования как средство развития исследовательских умений младших школьников Кулькова О. В. Проблема формирования толерантного поведения младших школьников в поликультурной образовательной среде Купряшкина К. С. Формирование коммуникативной компетентности младших школьников посредством дидактической игры Малафеева Ю. В. Использование технологий мультимедиа на музыкальных занятиях у старших дошкольников Малышева Т. А. Воспитание у детей дошкольного возраста интереса к социальной действительности Маркова ОН, Карпушкина Л. В. Формирование культуры поведения у детей 4–5 лет в игровой деятельности Маскаева С. А, Каско Ж. А. Применение игровых технологий на уроках родной (мокшанской) литературы в старших классах Милицина О. В, Устинова А. Д. Диагностика формирования творческой активности обучающихся старших классов средствами проектной деятельности Миронова Ю. В, Дурнова С. Г. Формирование здорового образа жизни дошкольников как педагогическая проблема Merzouk S., Bourekhis M. La formation des formateurs dans l’espace educatif numerique: entre obstacles et ambitions Мустафина ЗА, Камалова Л. А. Использование современных технологий на уроках литературного чтения в начальной школе при анализе фольклорных сказок Надейкина Г. В. К вопросу о сущности понятия «учебно-познавательная компетенция студентов Никифорова НА, Чижикова О. С. Социализация дошкольников путем приобщения к ценностям физической культуры Падерова Н. Г. Педагогические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий Паршенкова Я. В. Детские общественные организации как средство повышения уровня социальной активности младших школьников Пиксайкина И. В. Семейное воспитание как основополагающий фактор формирования нравственного сознания у детей дошкольного возраста Поляков Е. В. Сущностные характеристики внеурочного культурно- образовательного проектирования Полякова ГА, Карпушкина Л. В. Формирование навыков общения у старших дошкольников в игровой деятельности Попрыгина А. Г. Принцип интеграции как средство формирования пространственных представлений у младших школьников Пупкова Н. Ф. Инклюзивное образование детей в музыкальной школе Рогина Е. А. Система дополнительного образования в ДОУ как одна из форм формирования успешной личности дошкольника Рыжов Д. В. Потенциал дисциплины Педагогика в формировании художественно-эстетической компетенции будущего учителя Свиешкина ТА, Каско Ж. А. Использование электронной образовательной среды в процессе обучения младших школьников Салина АС, Каско Ж. А. Основы педагогической направленности личности будущего учителя Сахабиева С. Р, Шакирова ГР, Закирова В. Г. Возможности применения интерактивных технологий в социальном развитии младшего школьника Сергеев С. В. К вопросу об актуальности формирования нравственно- волевых качеств обучающихся Суворовского военного училища Сергушин Е. Г, Ошкина А. Е. Потенциалы формирования гражданской позиции у младших школьников во внеурочной деятельности Серикова Л. А, Харлампова А. С. Содержательные аспекты подготовки педагога к работе с детьми с особыми образовательными потребностями Сульдяйкина Н. В. Формирование педагогического мышления студентов вуза результаты формирующего этапа эксперимента Сурова Т. С. Метод «Брейнрайтинг» как средство формирования коммуникативных умений младших школьников во внеурочной деятельности Тетяйкина А. В. Стимулирование познавательной активности младших школьников с помощью проблемных ситуаций Торчкова Е. С. Наблюдение как средство развития познавательного интереса младших школьников к природе Фадеева С. Х, Калявина Л. М. Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя при автоматизации звуков посредством подвижных сюжетно- ролевых игр и музыкальных распевок Федотова Н. М. Интерактивные технологии в формировании коммуникативной компетентности будущих педагогов Феофанова КВ, Горшенина С. Н. К проблеме формирования готовности будущих педагогов к организации проектной деятельности младших школьников Чегрина А. В, Неясова И. А. Критериально-диагностические характеристики изучения уровня сформированности продуктивного опыта детей младшего школьного возраста Чекашкина Т. И. Формирование экологической культуры у младших школьников в процессе внеурочной деятельности Чистова Л. Н. Семейный вечер настольной игры как инструмент формирования ответственного отношения младших школьников к своим обязанностям Шабунина В. А. Характеристика исходного уровня сформированности проектировочных умений студентов педагогического вуза Шалмина А. Г. Критериально-диагностические характеристики изучения уровня сформированности социального опыта детей младшего школьного возраста Шевченко М. С. Оценка сформированности компонентов языковой личности студентов-филологов Шилкина АТ, Карпушкин В. В. Улучшение системы менеджмента образовательной организации на основе положений стандарта ГОСТ Р 54598.1- 2015 Шиндясова И. Н. Тряпичная кукла как средство приобщения дошкольников к народной культуре Юрочкина НЕ, Мартынова Н. Н. Сказкотерапия как средство развития связной монологической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития Якимкина И. И. Критерии и показатели готовности будущих педагогов к организации ученического самоуправления Янкина О. Е. Дополнительная общеобразовательная программа как средство формирования готовности будущего педагога к проектированию воспитательных программ ПРЕДИСЛОВИЕ Система российского образования сохраняет в настоящее время режим инновационного развития. В практике образования накапливается опыт инновационной деятельности во всех его видах и уровнях. Важным фактором инновационного развития образования является исследовательская деятельность самих педагогических работников, более всех осознающих проблемные зоны образовательного процесса. Модернизация системы подготовки педагогических кадров и образования актуализирует поиск надежных механизмов, обеспечивающих качество процессов обновления. В настоящий момент актуализируется роль практико- ориентированного подхода как надежного механизма в укреплении связей профессионального и общего образования, во взаимообусловленности общего, профессионального и дополнительного образования. Образовательная практика нуждается в таком педагогическом работнике, который компетентно решает профессиональные задачи, осуществляет непрерывное самообразование, владеет способами творческой самореализации, осознает сопряженность профессионально значимых позиций учителя-тьютора, учителя-модератора и умеет использовать в работе технологии педагогического сопровождения обучающегося в процессах обучения и воспитания. Новые требования социального заказа образованию, предъявляемые государственными образовательными стандартами во всех видах и уровнях образования, актуализируют процессы интеграции в области научно- педагогических исследований. Сборник включает в себя материалы Международной научно-практической конференции е Евсевьевские чтения, состоявшейся на базе ФГБОУ ВО Мордовский государственный педагогический университет (МГПУ) имени М. Е. Евсевьева» 15–16 апреля года. Вниманию читателя представлены результаты исследований по естественным, техническими гуманитарным отраслям научного знания и образовательной практики. В центре внимания авторов проблемы развития общего образования в России, в том числе вопросы, связанные с введением профессионального стандарта педагога и специалиста в области воспитания, внедрением программ прикладного бакалавриата, сетевых форм реализации образовательных программ, создания базовых кафедр, преподавания социально- гуманитарных дисциплин в образовательном пространстве инновационного вуза, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации современного образования и др. В настоящем сборнике читатель найдет научную мысль, способную придать новый импульс развитию педагогической практики. Редколлегия УДК 340.132: 37.018-057.87 ББК Ч ПРАВОВЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ ИГРЫ ПАРЛАМЕНТСКИЕ |