|
|
9 КСП 472. Техника безопасности
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Разработка комплексов упражнений для совершенствования навыков метания и бросков
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.1.1.1 - сопоставлять двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в большом диапазоне спортивно-специфических двигательных действий
|
Цель урока
|
1.Учить детей делать правильный выбор способа метания мяча в различные цели и на дальность.
2.Развивать координацию движений, мелкую моторику, общую выносливость.
3. Научить детей взаимодействовать в разных ситуациях
|
Критерии успеха
|
Повторить метание мяча с места и учить технике метания мяча с одного шага (со скачка или скрестного шага)
Развить чувства коллективизма у учащихся.
Развить мышц плечевого пояса, ног и туловища.
Высказывать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
начало
|
) ходьба в колонне по одному; «Змейкой»; ходьба шеренгой с одной стороны зала на противоположную. Напоминает, что каждому учащемуся необходимо согласовывать свой шаг с шагом других детей.
Челночный бег 3×10 м. восстановление дыхания.
Выполнение ОРУ при помощи мешочков с песком.
) метание мешочков с песком вдоль приемом от плеча.
при метании предмета правой рукой ребёнок поворачивается левым боком в сторону броска, отставляет назад правую ногу и переносит на неё тяжесть тела, выполняя при этом широкий замах рукой: во время броска вес туловища переносят на левую ногу.
|
Ученики кидая друг другу мяч, называют хорошие качества своих одноклассников.
Наличие спортивной формы.
Синхронность выполнения строевых приёмов.
Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.
Быть внимательным на снарядах.
|
|
Просторное свободное пространство.
Просторное свободное пространство.
Мешочки с песком
|
Сердина
|
Учитель проводит с классом разминку при беге.
ОРУ на месте. Учащиеся выбирают лидера для проведения разминки на различные группы мышц для подготовки организма к предстоящей физической нагрузке.
Здоровье через двигательную активность
Игра «Ручеек». Все участники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки — это ворота. Дети из последней пары пробегают или проходят под «воротами» и встают впереди колонны, за ними бежит следующая пара. Игра заканчивается, когда все играющие пройдут под «воротами»:1. Пробежать или пройти нужно так, чтобы не задеть «ворота».
2. Пробегая в «ворота» дети держат друг друга за руки
(К,П,Ф) Учащиеся делятся на 3-4 команды. Эстафетные упражнения:
«Поменяйтесь местами». По кругу положена веревка. Учащиеся бегают парами: один справа, другой слева от веревки. По сигналу учителя, продолжая бежать, не останавливаясь, дети меняются местами.«Оббеги мяч». Несколько детей толчком двух рук катят мяч в прямом направлении и бегут за ним, обегая мяч змейкой.«Не задень». По кругу расставляются конусы на расстоянии 50-60 см одна от другой. Играющие идут по кругу за конусами. По сигналу поворачиваются лицом в круг и впрыгивают в середину, стараясь не задеть кегли.«С мячом под дугой». Проползти на четвереньках под дугой (высота 40 см), толкая головой набивной мяч. Расстояние до дуги 2-3 м.
«Вперед с мячом». Сесть на пол, мяч зажать ступнями, руками опираться о пол сзади. Вместе с мячом продвигаться вперед не отпуская мяча.
«Не теряй мяч». Сесть на пол, скрестив ноги. Катать мяч вокруг себя в одну и другую сторону, не отпуская его далеко от себя.
|
Каждый выполняет по три попытки метания.
Запомнить свое время.
.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
|
Конец
рефлекция
|
.Итог урока. Организует индивидуальную работу над текстом. Проводит рефлексию.
|
Ученики индивидуально работают над предложенными заданиями.
|
светофор
стикеры
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Разработка комплексов упражнений для совершенствования навыков метания и бросков
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.1.1.1 - сопоставлять двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в большом диапазоне спортивно-специфических двигательных действий
|
Цель урока
|
Научить выполнять различные броски, метания мяча с места затем с разбега на дальность. Улучшить двигательные навыки и развить точность, контроль в спортивно специфических действиях.
|
Критерии успеха
|
Правильно выполнить метание мяча по фазам (разбег, отведения руки из-за головы, угол вылета, метание).
Правильное держание мяча.
Правильный угол вылета при метании мяча.
Продемонстрировать правильный с крестный шаг при метании мяча.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
В начале урока учащихся ознакомить с темой урока, цель обучения, целью урока.
- сконцентрировать внимания учащихся на уроке
- определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидаемые результаты к концу урока
ОРУ в движении на все группы мышц. Выполнить специальные беговые упражнения.
|
Проявление интереса к материалу изучения.
Оценивают правильность выполнения заданий.
|
|
|
середина
|
Правильное держание мяча
1. мяч находится на уровне глаз.
2. Отведения руки назад.
3. Выброс мяча из-за головы.
4. Угол вылета мяча 45 градусов.
5. Максимальное усилие при метании мяча
( задание техники метания мяча выполнить расчленено затем в целом).
6. Метание мяча на дальность с 7-8 шагов.
( разбег, отведения руки из-за головы, угол вылета, метание)
Подвижная игра «Бросай и беги» с элементами Баскетбола.
«Бросай и беги». Учащиеся делится на 2 команды, которые, в свою очередь, разделившись пополам, выстраиваются в колонны напротив друг друга на линиях, расположенных в 6—8 м. На одну сторону первым учащимся выдается мяч. По сигналу учащиеся имеющие мяч бросают его двумя руками из-за головы в отметку на расстоянии 3—4 м от него так, чтобы он, отскочив от пола, попал к участнику, стоящему, напротив. Поймавший мяч бросает его тем же способом обратно и т. д. После броска ученик перебегает на другую сторону и встает в конец колонны.
Задание №1
У чащиеся в группе пробуют метание малого мяча с помощью – праща.Пращ - обыкновенный ремень, сложенный пополам. В месте сгиба кладут малый мяч, потом ремень раскручивают над головой и в нужный момент один конец ремня отпускают. Мяч летит в цель.
Дескрипторы:
- учащиеся соблюдают ТБ;
- ремень раскручивают над головой;
- один конец ремня отпускает;
- мяч летит в сторону цели.
Оценивание: после выполнения задание учитель предлагает учащимся провести самооценивание по дескрипторам.
Учитель задает вопрос:какие ощущение вы испытывали при метании пращом? Что было сложного при выполнении данного задания?
Дифференциация осуществляется:
а) по физиологическим особенностям:
- мальчики выполняют более высокую нагрузку;
- девочки выполняют нагрузку поменьше;
б) по физическим способностям:
- более способным учащимся давать более сложные упражнения, чтобы расширить их двигательные навыки;
- более способные учащиеся оказывают поддержку менее способным учащимся.
|
Бежать в максимальном темпе, касаться пальцами боковых линий.
За линию не заступать.
Проигравшая команда приседает 30 раз.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
|
Конец
Рефлекция
|
Игра «Мяч по кругу»
Играющие делятся на две команды Один из играющих (водящий) находится в центре круга. Игроки, стоящие по кругу, перебрасывают мяч во всех направлениях друг другу, а водящий старается дотронуться до мяча. Если водящему удается коснуться мяча, то он меняется местами с тем игроком, в броске которого мяч был «осален
Рефлексия вопросами и ответами (карточки): Это заключительная часть урока
Что нового узнали на уроке?
Почему бегать полезно?
Как занятия лёгкой атлетикой влияют на здоровье?
|
Оценки
Ошибки
Офп
|
|
| |
|
|
Скачать 6.37 Mb.