|
|
9 КСП 472. Техника безопасности
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Техника игры
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.1.1.1 - сопоставлять двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в большом диапазоне спортивно-специфических двигательных действий;
|
Цель урока
|
Учащиеся будут:
- Совершенствовать технику ведения мяча с изменением скорости и направления.
совершенствование техники ведения мяча с изменением скорости и направления;совершенствование техники броска после ведения и с места.
|
Критерии успеха
|
развивать умения и навыки в упражнениях и техники выполнения, умение выделять основную информацию из прослушанного.
владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
Учитель приветствует учащихся.
После приветствия, он обсуждает с учащимися следующие вопросы:
- с какими трудностями и рисками можно столкнуться на занятиях по метанию снарядов?
- какие они знают специально-технические действия в метании?
«Техника безопасности. Техника броска снаряда в цель»
Учитель предлагает учащимся сформулировать цели обучения, выделить критерии успеха и просит сопоставить их с уже разработанным вариантом.
Учитель предлагает провести разминку. Учитель с учащимися выбирают лидера для проведения разминки на различные группы мышц для подготовки организма к предстоящей физической нагрузке.
|
С помощью разрезанных пазлов, класс делится на группы. Наличие спортивной формы.
|
|
свисток, секундомер, баскетбольный мяч
|
.Середина
|
Упражнения на пальцы.
Упражнения на укрепление зрения с мячом.
1 задание
2 задание
3.Игра "Хвосты"
1. Закрепление техники броска с места и после ведения
Подведение итогов выполнения бросков.
2.Учебная игра в баскетбол:
Группа-А
Группа-Б
Подведение итогов игры в баскетбол.
3.Оценка домашнего задания?
Дескрипторы к заданию:
- учащиеся способны кинуть мяч из-за головы
- способны метать теннисный мяч точно в цель
- способны метать снаряды на дальность 20 метров
ФО:
Большой палец верх – Отлично!
Большой палец вниз – Плохо!
Большой палец в нейтральном положении – Средне!
|
Работая в группах, ученики самостоятельно изучают тему.
Показать, как встать на старт.
На 5 м отметке стоит фишка, чтобы дети видели, где нужно принять вертикальное положение. Темп средний. Работаем на технику.
Поворачиваться по стартовому сигналу, строго через левое плечо.
Освобожденные ученики являются судьями.
Подведение итогов, объявить победителя.
установка:
- быстрое выполнение первого шага
- таз высоко не поднимать
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
Большое свободное пространство. Свисток, секундомер, мячи, инвентарь по необходимости.
Ссылка на тактические действия в баскетболе:
https://world-sport.org/games/basketball/tactics/
Ссылка на основные правила баскетбола для школьника:
http://pedsovet.su/publ/196-1-0-5598
|
Конец
Рефлеция
|
Подведение итогов урока: дать обратную связь учащимся о достижении цели обучения.
Рефлексия:
- что узнал, чему научился;
- что осталось непонятным;
- над чем необходимо работать.
|
Ученики активно отвечают на вопросы.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Техника игры
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.1.3.1 - комбинировать навыки и последовательность движений при выполнении спортивно-специфических техник;
|
Цель урока
|
- научить учащихся объяснять и демонстрировать комбинации движений и их последовательность в волейболе
|
Критерии успеха
|
- учащиеся соблюдают ТБ;
- учащиеся демонстрируют комбинационные задание в волейболе.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
Учитель приветствует учеников.
Учитель, задавая наводящие вопросы учащимся, знакомит их с темой урока, с целями обучения, ожидаемым результатом и целями урока.
Ожидаемый результат:
- учащиеся будут соблюдать ТБ на уроке;
- учащиесябудутобъяснять функции игры в волейболе;
- учащиеся будут демонстрировать последовательность комбинационной игры в волейболе;
Учитель проводит инструктаж по техники безопасности
Учитель проводит игру «Сделай вместе»длясоздание позитивного настроя на работу, создание атмосферы единства.
Пары участников берут друг друга за руку и свободными руками делают бумажный самолетик.
Вывод: вы попытались договориться друг с другом, распределить, кто, что будет делать и выполнить сообща задание.
Проводится взаимооценивания учащихся.
Ученики измеряют пульс.
Учитель предлагает провести разминку.Учитель с учащимися выбирают лидера для проведения разминки на различные группы мышц для подготовки организма к предстоящей повышенной физической нагрузке.
|
Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.
|
|
Большое свободное пространство. Карточки,свисток, секундомер
|
Середина
|
Учитель предлагает учащимсякомбинационные задание в волейболе.
Задание №1
 Игроки построены в колонну в зоне 3 правым боком к сетке. Один игрок располагается в зоне 4, другой с мячом — в зоне 6. Из зоны 6 мяч передают в зону 3, а оттуда — в зону 4 и снова возвращают в зону 6. Игрок зоны 3, передав мяч, уходит в конец колонны.
Дескрипторы:
- учащиеся соблюдают ТБ;
- дал точную передачу в зону;
- соблюдает технику приема-передачи мяча;
- знает зоны на волейбольной площадки;
Оценивание: после выполнения задание учитель предлагает учащимся провести самооценивание по дескрипторам.
Учитель задает вопрос:в чем вы видите свой рост?
Задание №2
И гроки построены в колонну в зоне 2. Один игрок находится в зоне 4, другой с мячом — в зоне 6. Из зоны 6 мяч передают в зону 2, оттуда — в зону 4 и снова в зону 6.
Дескрипторы:
- учащиеся соблюдают ТБ;
- дал точную передачу в зону;
- соблюдает технику приема-передачи мяча;
- знает зоны на волейбольной площадки;
Оценивание: после выполнения задание учитель предлагает учащимся провести взаимооценивание по дескрипторам.
Учитель задает вопрос:что вы взяли с сегодняшнего урока?
Дифференциация осуществляется:
а) по физиологическим особенностям:
- мальчики выполняют более высокую нагрузку;
- девочки выполняют нагрузку поменьше;
б) по физическим способностям:
- более способным учащимся давать более сложные упражнения, чтобы расширить их двигательные навыки;
- более способные учащиеся оказывают поддержку менее способным учащимся.
После заданий учитель предлагает спортивные игры по выбору учащихся: флорбол, футбол, волейбол, баскетбол, н/теннис и другие подвижные игры.
|
Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе.
Наличие спортивной формы.
Синхронность выполнения строевых приёмов.
Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.
Быть внимательным на снарядах.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
Большое свободное пространство. Свисток, секундомер, мячи, инвентарь по необходимости.
Ссылка на тактические действия в баскетболе:
https://world-sport.org/games/basketball/tactics/
Ссылка на основные правила баскетбола для школьника:
http://pedsovet.su/publ/196-1-0-5598
|
Конец
Рефлеция
|
Самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности.
Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Проводит рефлексию.
- Понравился ли вам урок?
- Что было трудным для вас?
- Что вам больше понравилось?
|
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
|
Оценочные листы
Стикеры
|
| |
|
|
Скачать 6.37 Mb.