КТП 1 класс русский язык. 1 русский язык. Тема и элементы содержания урока

• Название: Тема и элементы содержания урока
• Анкор: КТП 1 класс русский язык
• Дата: 17.03.2023
• Размер: 388.12 Kb.
• Имя файла: 1 русский язык.docx
• Тип: Урок; #996340
• страница: 3 из 34

Строчная и заглавная буквы Л,л.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Проявление уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из частей. Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной форме

Знания: научатся писать букву л, узнавать изученные буквы, Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения с образцов, проверять; писать букву л в соответствии с образцом, писать на диапазоне всех изученных букв

1-19

текущий

32

Строчная буква р. Заглавная буква Р.

Особенность согласных звуков. Различие гласных и согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Положительная мотивация учебной деятельности, определение общей цели и путей ее достижения, принятие образа хорошего ученика»

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения, работать в паре, группе; соблюдать правила этикета

Знания: научатся писать и распознавать строчную и заглавную букву р, слоги с этой буквой, узнавать графический образ буквы.
Умения: давать характеристику звукам, узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки; читать и писать слова с изученной буквой, совершенствовать работу со схемами слов

1-19

текущий

33

Повторение и закрепление изученного. Письмо букв.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», проявление чувства эмпатии как понимание чувств людей и сопереживания им

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения, адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач

Знания: научатся писать и распознавать формы всех изученных письменных букв. Умения: писать под диктовку изучаемые буквы и слова, списывать слова и предложения с образцов, выполнять логические задания на сравнение, группировать и обобщать элементы письменных букв

1-19

фронтальный

34

Строчная и заглавная буквы В, в.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, учитывать мнение и позицию одноклассников

Знания: научатся писать строчную и заглавную букву В, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: записывать слова и предложения после звукового разбора с учителем, проверять, работать по алгоритму, формулировать ответ на поставленный вопрос; писать имена собственные

1-19

текущий

35

Строчная и заглавная буквы В, в.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, учитывать мнение и позицию одноклассников

Знания: научатся писать строчную и заглавную букву В, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: записывать слова и предложения после звукового разбора с учителем, проверять, работать по алгоритму, формулировать ответ на поставленный вопрос; писать имена собственные

1-19

текущий

36

Строчная и заглавная буквы Е, е.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию, использовать доступные речевые средства для передачи своих мыслей

Научатся писать строчную и заглавную букву е, слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по смыслу, проверять, ритмично располагать буквы на строке, работать по алгоритму

1-19

текущий

37

Строчная и заглавная буквы П, п.

Особенность согласных звуков. Различие гласных и согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Установка на положительное отношение к обучению

Регулятивные: сравнение с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Знания: научатся писать строчную и заглавную букву П, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; записывать слова и предложения после звукового разбора с учителем, писать имена собственные, проверять написанное

1-19

текущий

38

Строчная и заглавная буквы П, п.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», проявление чувства эмпатии, как понимание чувств людей и сопереживания им

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии
планирование способа решения, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Знания: научатся писать строчную и заглавную букву П, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; записывать слова и предложения после звукового разбора с учителем, писать имена собственные, проверять написанное

1-19

текущий

39

Строчная и заглавная буквы М, м.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Решение моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; работать с прописью, ориентироваться в ней. Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованных речевых формах

Знания: научатся писать строчную букву м. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по смыслу, употреблять заглавную букву при написании имен собственных, проверять написанное, разгадывать ребусы; ритмично располагать буквы на строке

1-19

текущий

40

Строчная и заглавная буквы М, м.

Особенность согласных звуков. Различие гласных и согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Установка на положительное отношение к обучению

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; работать с прописью, ориентироваться в ней. Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах

Знания: научатся писать букву М, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: записывать слова и предложения после звукового разбора под руководством учителя, писать имена собственные, проверять написанное; ритмично располагать буквы на строке

1-19

текущий

41

Строчная и заглавная буквы З, з.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Проявление экологической культуры: ценностное отношение к природному миру; самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль

Знания: научатся писать строчную букву з. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по смыслу; ритмично располагать буквы на строке, воспроизводить форму буквы по алгоритму

1-19

текущий

42

Строчная и заглавная буквы З, з.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Осознание собственной ответственности
за общее благополучие

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, контролировать действия партнера

Знания; научатся писать букву 3, правильно располагать буквы и их соединения.
Умения: записывать слова после звукового разбора с учителем, писать имена собственные, восстанавливать деформированные предложения, проверять; ритмично располагать буквы на строке, воспроизводить форму букв по алгоритму

1-19

текущий

43

Строчная и заглавная буквы З, з.

Особенность согласных звуков. Различие гласных и согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Выражение устойчивой внутренней позиции
школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы различного характера. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, осуществлять составление целого из частей. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Знания; научатся писать букву 3, правильно располагать буквы и их соединения.
Умения: записывать слова после звукового разбора с учителем, писать имена собственные, восстанавливать деформированные предложения, проверять; ритмично располагать буквы на строке, воспроизводить форму букв по алгоритму

1-19

текущий

44

Строчная и заглавная буквы Б, б.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Ценностное отношение к природному миру

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

Знания: научатся без искажений записывать слова и предложения после их предварительного разбора. Умения: дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, сравнивать начертания заглавных и строчных букв; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме

1-19

текущий

45

Строчная и заглавная буквы Б, б.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Ориентировка на гуманистическое сознание:
признание ценности человека как личности, п нравственному саморазвитию, потребность использовать свои права и выполнять свои обязаны

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, передавать информацию устным и письменным способами. Коммуникативные: определять цели, функции участников, способов взаимодействия

Знания: научатся соотносить слова, написанные печатным и письменным шрифтом. Умения: дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, контролировать собственные действия; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы

1-19

Текущий

46

Строчная и заглавная буквы Б, б.

Особенность согласных звуков. Различие гласных и согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач; искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем. Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

Знания: научатся писать букву б, правильно располагать буквы и их соединения.
Умения: сравнивать собственные буквы с предложенным образцом, записывать под диктовку слова и предложения; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы

1-19

текущий

47

Строчная и заглавная буквы Д, д.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Внутренняя позиция школьника на основе положительного
отношения к школе

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: извлекать необходимую информацию из различных источников. Коммуникативные: строить монологическое высказывание

Знания: научатся писать строчную букву д. выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке, без искажений. Умения: записывать слова и предложения после их предварительного разбора, образовывать новые слова, формы слов по знакомым моделям, контролировать этапы своей работы; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений

1-19

текущий

48

Строчная и заглавная буквы Д, д.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Осознание собственной ответственности за общее благополучие

действия, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками: определять цели, функции участников, способ взаимодействия

Знания: научатся писать заглавную букву Д, правильно располагать буквы и их соединения, сравнивать собственные буквы с предложенным образцом.
Умения: списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы, ритмично располагать буквы на строке; формировать навык работы по алгоритму

1-19

текущий

49

Строчная и заглавная буквы Я, я.

Выбор буквы гласного звука в зависимости от твёрдости или мягкости предшествующего согласного.

Урок ознакомления с новым материалом

Осознание ответственности за общее благополучие, своей этнической принадлежности, ценностное отношение к природному миру

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию; организовывать рабочее место под руководством учителя.

Знания: научатся писать строчную букву я, слова и предложения. Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, записывать предложения с комментированием, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах; конструировать предложения, применять изученные правила правописания; соблюдать гигиенические требования

1-19

текущий

50

Строчная и заглавная буквы Я, я.

Особенность гласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Проявление этических чувств, доброжелательность и эмоционально нравственная отзывчивость

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, использовать речь для регуляции своего действия

Знания: научатся писать заглавную букву Я, правильно располагать буквы и слова в строке. Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать этапы своей работы

1-19

текущий

51

Строчная и заглавная буквы Я, я.

Звук и буква. Буква как знак звука. Буквы, обозначающие гласные звуки.

Урок обобщения и закрепления изученного

Ориентировка на гуманистическое сознание:
ответственность человека за общее благополучие

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: самостоятельно создавать и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; участвовать в групповой (парной) работе; соблюдать нормы речевого этикета

Знания: научатся писать заглавную букву Я, правильно располагать буквы и слова в строке. Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать этапы своей работы

1-19

текущий

52

Заглавная и строчная буквы Я,я.

Звук и буква. Буква как знак звука. Буквы, обозначающие гласные звуки.

Урок обобщения и закрепления изученного

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, строить сообщение в устной форме, ставить

Знания: научатся писать заглавную и строчную букву Я, правильно располагать буквы и слова в строке. Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать этапы своей работы

1-19

текущий

53

Повторение и закрепление изученного. Письмо букв.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», проявление чувства эмпатии как понимание чувств людей и сопереживания им

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения, адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач

Знания: научатся писать и распознавать формы всех изученных письменных букв. Умения: писать под диктовку изучаемые буквы и слова, списывать слова и предложения с образцов, выполнять логические задания на сравнение, группировать и обобщать элементы письменных букв

1-19

фронтальный

54

Заглавная и строчная буквы Г, г.

Ударение. Способы его выделения. Слогоударные схемы.

Урок ознакомления с новым материалом

Принятие образа «хорошего» ученика, ценностное отношение к природному миру

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные: ориентироваться в прописи: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Знания: научатся писать строчную букву г. Умения: соотносить слова, написанные печатным и письменным шрифтом, контролировать собственные действия, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах

1-19

текущий

55

Заглавная и строчная буквы Г, г.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Адекватная мотивация:
осознание ответственности, личная ответственность

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Знания: научатся писать букву г, правильно располагать буквы и их соединения.
Умения: сравнивать собственные буквы с предложенным образцом

1-19

текущий

56

Строчная буква ч.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Социальная компетентность как готовность к решению мо- реальных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: учить выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

Знания: научатся писать
строчную букву ч, слова
с сочетаниями ча, чу.
Умения: анализировать
и записывать слоги
и слова с изученными буквами, списывать предложения, проверять написанное; соблюдать гигиенические навыки письма (правильная посадка, положение тетради, ручки и т. д.)

1-19

текущий

57

Заглавная буква Ч.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Осознание собственной ответственности за общее благополучие

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные: ставить и формулировать проблемы, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, определять общую цель и пути ее достижения

Знания: научатся писать букву Ч, правильно располагать буквы и их соединения, сравнивать собственные буквы с предложенным образцом.
Умения: употреблять изученные правила письма с сочетаниями ча, чу, списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы; соблюдать гигиенические навыки письма (правильная посадка, положение тетради, ручки и т. д.)

1-19

текущий

58

Повторение и закрепление изученного. Письмо букв.
Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», проявление чувства эмпатии как понимание чувств людей и сопереживания им

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения, адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач

Знания: научатся писать и распознавать формы всех изученных письменных букв. Умения: писать под диктовку изучаемые буквы и слова, списывать слова и предложения с образцов, выполнять логические задания на сравнение, группировать и обобщать элементы письменных букв

1-19

фронтальный

59

Буква ь.

Урок ознакомления с новым материалом

Осознание собственной ответственности за общее благополучие, сформированность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: формулировать
и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

Знания: научатся писать букву ь, писать слова с ь, различать на слух и зрительно слова с мягким согласным на конце, проводить фонетический разбор слов с ь. Умения: выполнять звукобуквенный анализ слов, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах

1-19

текущий

60

Буква ь.

Урок ознакомления с новым материалом

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: учить выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

Знания: научатся писать слова с ь, объяснять функцию ь, различать на слух и зрительно слова с мягким согласным на конце. Умения: проводить фонетический разбор слов с ь, классифицировать одушевленные и неодушевленные предметы, использовать при письме разные способы обозначения мягкости согласных

1-19

текущий

61

Повторение и закрепление изученного. Письмо букв.
Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», проявление чувства эмпатии как понимание чувств людей и сопереживания им

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения, адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач

Знания: научатся писать и распознавать формы всех изученных письменных букв. Умения: писать под диктовку изучаемые буквы и слова, списывать слова и предложения с образцов, выполнять логические задания на сравнение, группировать и обобщать элементы письменных букв

1-19

фронтальный

62

Заглавная и строчная Ш, ш.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, осознание ответственности человека за общее благополучие

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки, Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы
Регулятивные: самостоятельно
создавать алгоритмы деятельности при решении

Знания: научатся писать букву Ш, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: сравнивать собственные буквы с предложенным образцом, употреблять изученные правила письма с сочетанием щи, списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы

1-19

текущий

63

Заглавная и строчная Ш, ш.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, осознание ответственности человека за общее благополучие

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки, Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы
Регулятивные: самостоятельно
создавать алгоритмы деятельности при решении

Знания: научатся писать букву Ш, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: сравнивать собственные буквы с предложенным образцом, употреблять изученные правила письма с сочетанием щи, списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы

1-19

текущий

64

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая функция гласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать с печатного текста, контролировать этапы своей работы, демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы

1-19

текущий

65

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая функция гласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать с печатного текста, контролировать этапы своей работы, демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы

1-19

текущий

66

Заглавная и строчная буквы Ж, ж.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, участие в совместной деятельности

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Знания: научатся писать букву Ж, правильно располагать буквы и их соединения. Знания: научатся употреблять изученные правила письма с сочетанием жи. Умения: списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы; применять правила правописания слов с сочетаниями жи — ши

1-19

текущий

67

Заглавная и строчная буквы Ж, ж.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок ознакомления с новым материалом

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, участие в совместной деятельности

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Знания: научатся писать букву Ж, правильно располагать буквы и их соединения. Знания: научатся употреблять изученные правила письма с сочетанием жи. Умения: списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы; применять правила правописания слов с сочетаниями жи — ши

1-19

текущий

68

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

Урок обобщения и закрепления изученного

Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», проявление чувства эмпатии как понимание чувств людей и сопереживания им

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения, адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач

Знания: научатся писать и распознавать формы всех изученных письменных букв. Умения: писать под диктовку изучаемые буквы и слова, списывать слова и предложения с образцов, выполнять логические задания на сравнение, группировать и обобщать элементы письменных букв

1-19

фронтальный

69

Строчная буква ё.

Функция букв е,ё.

Урок ознакомления с новым материалом

Учебно-познавательная мотивация, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве природы

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Знания: научатся писать строчную букву ё, слова и предложения. Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, записывать предложения с комментированием; правильно давать названия детенышам животных, используя правила словообразования; связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах

1-19

текущий

70

Строчная буква ё.

Функция букв е,ё.

Урок ознакомления с новым материалом

России, чувство Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданин

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Знания: научатся писать строчную букву ё, слова и предложения. Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, записывать предложения с комментированием; правильно давать названия детенышам животных, используя правила словообразования; связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах

1-19

текущий

71

Заглавная буква Ё.

Выбор буквы гласного звука в зависимости от твёрдости или мягкости предшествующего согласного.

Урок ознакомления с новым материалом

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Знания: научатся писать заглавную букву Ё, правильно располагать буквы и слова в строке. Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), правильно определять функции буквы ё, контролировать этапы своей работы

1-19

текущий

72

Заглавная и строчная буквы Й, й.

Урок ознакомления с новым материалом

Ценностное отношение к миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров

Знания: научатся писать букву й, соотносить звук [й’] и соответствующую ему букву. Умения: писать слова и предложения с этой буквой, выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, анализировать уместность использования восклицательного знака в конце предложения; закреплять гигиенические навыки письма (правильная посадка, положение тетради, ручки и т. д.)

1-19

текущий

73

Диагностическая работа

контроль

Умение организовать свое учебное пространство для эффективной учебной работы. Проявлять интерес к изучаемому предмету,

к обогащению новыми знаниями, осознание своей этнической и национальной принадлежности