КТП 1 класс русский язык. 1 русский язык. Тема и элементы содержания урока
 Скачать 388.12 Kb.
|
|
П. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Р. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка. К. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению. | Анализ работы, подведение итогов года | 1-12, 16, 22, 26-29, | Итоговый | | |||||||
| 74 | Строчная и заглавная буквы Х, х. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения | Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач | Знания: научатся писать строчную и заглавную букву Х, правильно располагать буквы и слова в строке. Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), анализировать уместность использования восклицательного знака в конце предложения, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, контролировать этапы своей работы | 1-19 | текущий | | |||
| 75 | Строчная и заглавная буквы Х, х. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения | Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров | Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать с печатного текста, контролировать этапы своей работы, демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы | 1-19 | текущий | | |||
| 76 | Строчная и заглавная буквы Ю, ю. Особенность гласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам | Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить | Знания: научатся писать строчную букву ю, слова и предложения. Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов, записывать предложения с комментированием; владеть разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований | 1-19 | текущий | | |||
| 77 | Строчная и заглавная буквы Ц, ц. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения | Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач | Знания: научатся писать строчную букву ц. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать с печатного текста, группировать слова по заданному принципу, узнавать особенности написания букв и, ы после ц; связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах | 1-19 | текущий | | |||
| 78 | Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами. Особенность согласных звуков. | Урок закрепления изученного | Участие в совместной работе, обоснование своей точки зрения | Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить | | 1-19 | текущий | | |||
| 79 | Строчная и заглавная буквы Ц, ц. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков | Урок закрепления изученного | Социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий | Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи | Знания: научатся писать заглавную букву Ц, узнают особенности написания букв и, ы после ц. Умения: записывать слова и предложения после их предварительного разбора, связно и ритмично располагать буквы и слова на строке, без искажений, оценивать правильность выполнения работы, демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы | 1-19 | текущий | | |||
| 80 | Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. Деление слова на слоги. | Урок обобщения и закрепления изученного | Осознание ответственности человека за общее благополучие, гуманистическое сознание | проблем различного характера. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности | Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать с печатного текста, контролировать этапы своей работы, демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы | 1-19 | текущий | | |||
| 81 | Заглавная и строчная буквы Э, э. Особенность гласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально нравственная отзывчивость | Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить | Знания: научатся использовать на уроке знания о написании слов- исключений (букв и, ы после ц). Умения: выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке, без искажений, записывать слова и предложения после их предварительного разбора, знать особенности написания букв и, ы после ц, оценивать правильность выполнения работы; закреплять гигиенические навыки письма (правильная посадка, положение тетради и т. д.), контролировать этапы своей работы | 1-19 | текущий | | |||
| 82 | Строчная буква щ. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, участие в совместной работе, обоснование своей точки зрения | ее реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия | Знания: научатся писать строчную букву щ, слова с сочетаниями ща, щу. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать предложения, проверять ; овладеть действиями связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах, контролировать этапы своей работы | 1-19 | текущий | | |||
| 83 | Строчная буква щ. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности | Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками — определять цели, функции участников, способ взаимодействия | Знания: научатся писать строчную букву щ, слова с сочетаниями ща, щу. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать предложения, проверять ; овладеть действиями связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах, контролировать этапы своей работы | 1-19 | текущий | | |||
| 84 | Строчная и заглавная буквы Ф, ф. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, осознание ответственности человека за общее благополучие | Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Знания: научатся писать строчную и заглавную букву Ф, правильно располагать буквы и слова в строке. Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), контролировать этапы своей работы; владеть разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований | 1-19 | текущий | | |||
| 85 | Строчная и заглавная буквы Ф, ф. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, осознание ответственности человека за общее благополучие | Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Знания: научатся писать строчную и заглавную букву Ф, правильно располагать буквы и слова в строке. Умения: правильно оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), контролировать этапы своей работы; владеть разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований | 1-19 | текущий | | |||
| 86 | Строчные буквы ь, ъ. Функция букв ь и ъ. | Урок закрепления изученного | Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций | Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач, анализировать информацию. Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета | Знания: научатся писать ь и ъ, понимать функции букв ь и ъ, употреблять эти буквы при написании слов, объяснять новое значение слов с ь, ъ и без них. Умения: записывать слова и предложения после звукового разбора е учителем; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме изученные буквы | 1-19 | текущий | | |||
| 87 | Алфавит. Правильное называние букв русского алфавита. | Урок закрепления изученного | Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности | Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Знания: научатся соотносить печатные и письменные буквы, правильно называть буквы русского алфавита, располагать слова по алфавиту. Умения: находить слова в словарике, выполнять начертание письменных заглавных и строчных букв; владеть разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований | 1-19 | текущий | | |||