КТП 1 класс русский язык. 1 русский язык. Тема и элементы содержания урока
 Скачать 388.12 Kb.
|
| 16 | Заглавная и строчная буквы А, а. Особенность гласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе | Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание. Коммуникативные: выполнять учебные действия в речевой форме | Знания: научатся писать плавно строчную букву а. Умения: соотносить печатную и письменную буквы; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | текущий | | |||
| 17 | Заглавная и строчная буквы О, о. Звук и буква. Буква как знак звука. Буквы, обозначающие гласные звуки. | Урок ознакомления с новым материалом | Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения | Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания | Знания: научатся писать плавно букву О, о, соотносить печатную и письменную буквы, работать со схемами. Умения: выделять звук [о] из речи и видеть буквы О, о в словах; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | фронтальный | | |||
| 18 | Заглавная и строчная буквы О, о. Звук и буква. Буква как знак звука. Буквы, обозначающие гласные звуки. | Урок ознакомления с новым материалом | Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения | Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания | Знания: научатся писать плавно букву О, о, соотносить печатную и письменную буквы, работать со схемами. Умения: выделять звук [о] из речи и видеть буквы О, о в словах; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | фронтальный | | |||
| 19 | Строчная буква и. Особенность гласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Осознание собственной ответственности за общее благополучие, проявление активно- сти во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания | Знания: научатся писать и распознавать строчную букву и, соотносить печатную и письменную буквы, Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно удерживать ручку; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | фронтальный | | |||
| 20 | Заглавная буква И. Звук и буква. Буква как знак звука. Буквы, обозначающие гласные звуки. | Урок ознакомления с новым материалом | Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок | Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции | Знания: научатся писать и распознавать заглавную букву И, соотносить печатную и письменную буквы, Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно удерживать ручку; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | Текущий | | |||
| 21 | Строчная буква ы. Звук и буква. Буква как знак звука. Буквы, обозначающие гласные звуки. | Урок ознакомления с новым материалом | Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения, стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач | Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия | Знания: научатся писать и распознавать букву ы, знать особенность этой буквы, писать под диктовку изученные буквы, Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой ы; располагать тетрадь под наклоном; быть аккуратными | 1-19 | текущий | | |||
| 22 | Строчная и заглавная буквы У,у. Особенность гласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Осознание своей этнической принадлежности и ответственности за общее благополучие, ценностное отношение к природному миру | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия | Научатся писать и распознавать строчную и заглавную букву у, соотносить печатную и письменную буквы. Умения: выполнять сообщения, анализировать. | 1-19 | Текущий | | |||
| 23 | Повторение и закрепление изученного. Особенность гласных звуков. Смыслоразличительная функция гласных звуков. | Урок обобщения и закрепления изученного | Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», проявление чувства эмпатии как понимание чувств людей и сопереживания им | Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения, адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач | Знания: научатся писать и распознавать формы всех изученных письменных букв. Умения: писать под диктовку изучаемые буквы выполнять логические задания на сравнение, группировать и обобщать элементы письменных букв | 1-19 | текущий | | |||
| Букварный период (64) | |||||||||||
| 24 | Строчная и заглавная буквы Н, н. Особенность согласных звуков. Различие гласных и согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Положительная мотивация учебной деятельности; готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровье сберегающего поведения | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия; соблюдать простейшие нормы речевого этикета | Знания: научатся писать и распознавать строчную изаглавную букву Н, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные буквы, Умения: применять изученную букву на письме, воспроизводить письменный текст, работать со схемами; сидеть прямо, располагать тетрадь под наклоном; ориентироваться на странице прописи; соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона | 1-19 | Текущий | | |||
| 25 | Строчная и заглавная буквы Н, н. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Положительная мотивация учебной деятельности; готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровье сберегающего поведения | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия; соблюдать простейшие нормы речевого этикета | Знания: научатся писать и распознавать строчную изаглавную букву Н, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные буквы, Умения: применять изученную букву на письме, воспроизводить письменный текст, работать со схемами; сидеть прямо, располагать тетрадь под наклоном; ориентироваться на странице прописи; соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона | | Текущий | | |||
| 26 | Строчная и заглавная буквы С, с. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», | Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: строить высказывания, уметь понимать собеседника; работа в парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать по правилам) | Знания: научатся соединять изученные буквы разными способами, узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки. Умения: употреблять изученные буквы в слонах и предложениях, воспроизводить письменный текст, работать со схемами; сидеть прямо, располагать тетрадь под наклоном; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | текущий | | |||
| 27 | Строчная и заглавная буквы К, к. Особенность согласных звуков. Различие гласных и согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Положительная мотивация учебной деятельности; готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровье сберегающего поведения | Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в прописи. Коммуникативные: адекватно использовать речь | Знания: научатся писать и строчную и распознавать заглавную букву к, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные буквы, Умения: применять изученную букву на письме, воспроизводить письменный текст, работать со схемами; сидеть прямо, располагать тетрадь под наклоном; ориентироваться на странице прописи; соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона | 1-19 | Текущий | | |||
| 28 | Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Положительная мотивация учебной деятельности; готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровье сберегающего поведения | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия; соблюдать простейшие нормы речевого этикета | Знания: научатся писать и распознавать строчную изаглавную букву Н, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные буквы, Умения: применять изученную букву на письме, воспроизводить письменный текст, работать со схемами; сидеть прямо, располагать тетрадь под наклоном; ориентироваться на странице прописи; соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона | | Текущий | | |||
| 29 | Строчная и заглавная буквы Т, т. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Положительная мотивация учебной деятельности: принятие образа «хорошего ученика» | Регулятивные: развивать смысловое чтение, подвести под понятие на основе распознавания объектов. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке | Знания: научатся писать и распознавать строчную и заглавную букву т, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные буквы, Умения: употреблять изученные буквы в слонах и предложениях, воспроизводить письменный текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические правила письма; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | текущий | | |||
| 30 | Строчная и заглавная буквы Т, т. Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. | Урок ознакомления с новым материалом | Положительная мотивация учебной деятельности: принятие образа «хорошего ученика» | Регулятивные: развивать смысловое чтение, подвести под понятие на основе распознавания объектов. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке | Знания: научатся писать и распознавать строчную и заглавную букву т, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изученные буквы, Умения: употреблять изученные буквы в слонах и предложениях, воспроизводить письменный текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические правила письма; ориентироваться на странице прописи | 1-19 | текущий | | |||
| 31 | | ||||||||||