МЕТОДИКА СТРОЙОВА. Тема. Стройові вправи поняття, необхідність значення та види

• Название: Тема. Стройові вправи поняття, необхідність значення та види
• Дата: 19.09.2021
• Размер: 1.51 Mb.
• Имя файла: МЕТОДИКА СТРОЙОВА.doc
• Тип: Документы; #234091
• страница: 2 из 9

Методика навчання шикуванню в колону по одному

Завдання:

1.       Ознайомити студентів із шикуванням в колону по одному.

2.       Навчити шикуватись в колону по одному за заздалегідь розставленими орієнтирами.

3.       Навчити студентів шикуватись в колону по одному за вказаним місцем шикування.

4.       Навчити студентів шикуватись в колону по одному самостійно за командою чергового по групі.

5.                 Вдосконалити навичку шикуватись в колону по одному.

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ши­ку­ва­тись в ко­ло­ну по од­но­му.	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня стро­йо­во­го при­йо­му, що ви­вча­єть­ся	Повідомити студентам основні теоретичні відомості (направляючий, замикаючий, лівий, правий фланг строю). Студенти стоять в півколі.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Ши­ку­ван­ня студентів за вка­за­ним викладачем мі­с­цем	5	Студенти ши­ку­ють­ся не за зро­с­том, ста­ють не на свої мі­с­ця, під час ши­ку­ван­ня ви­ни­кає што­в­ха­ни­на. Стрій по­лу­ча­єть­ся не рі­в­ний	Викладач стає піднімає ліву руку в сторону – вказує напрямок, студенти шикуються за вказаним напрямком	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня.
Ши­ку­ван­ня в ко­ло­ну по од­но­му за за­зда­ле­гідь на­ма­льо­ва­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми	5	Студенти ши­ку­ють­ся не за зро­с­том, ста­ють не на свої мі­с­ця, під час ши­ку­ван­ня ви­ни­кає што­в­ха­ни­на.	Викладач заздалегідь позначає місця де мають стати студенти. На землі малюються кружки із цифрами, чи лінія з позначкою де стоїть направляючий	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ши­ку­ван­ня студентів в ко­ло­ну по од­но­му за ко­ман­дою викладача (чер­го­во­го по групі).	(за кількістю студентів у групі)	Студенти што­в­ха­ють­ся, не мо­жуть знай­ти своє мі­с­це в строю	Роль чер­го­во­го ви­ко­нує ко­жен студент (дає ко­ман­ду для ши­ку­ван­ня)	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Ши­ку­ван­ня в ко­ло­ну по од­но­му в рі­з­них ча­с­ти­нах май­да­н­чи­ку (спор­ти­в­но­го за­лу).	5	Студенти не мо­жуть знай­ти своє мі­с­це в строю, што­в­ха­ють один од­но­го	Викладачем ви­би­ра­ють­ся рі­з­ні мі­с­ця для кра­що­го орі­є­н­ту­ван­ня і ши­ку­ван­ня у рі­з­них ча­с­ти­нах май­да­н­чи­ку	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня.
Ши­ку­ван­ня в ко­ло­ну по од­но­му за ви­зна­че­ний викладачем час (на шви­д­кість)	5	Не­узго­дже­ність ру­хів під час ши­ку­ван­ня. При змі­ні на­пра­в­ля­ю­чих студенти втра­ча­ють орі­є­н­тир для ши­ку­ван­ня	Мо­ж­на по­ді­ли­ти група на дві ко­ман­ди, або змі­ню­ва­ти на­пра­в­ля­ю­чих	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Іг­ро­вий ме­тод. Зма­га­ль­ний ме­тод.

ПОВОРОТИ НА МІСЦІ

Направо, наліво, півповороту наліво, півповороту направо, кругом виконується відповідно поворот на 90, 45, 180°. Подаються наступні команди:

“Налі - во!”; “Напра - во!”; “Півповороту налі - во!”; “Півповороту напра - во!”; “Кру - гом!”

Для полегшення вивчення поворотів на місці їх спочатку вивчають способом переступанням та стрибком.. Спочатку викладач знайомить студентів де права і ліва сторони. При цьому на перших уроках даються не команди, а розпорядження “Підніміть праву руку!”, “Поверніться в сторону правої руки!”. При цьому на спосіб виконання повороту спочатку не звертається уваги.

Після стійкого засвоєння студентами правої і лівої сторони викладач показує як виконується поворот переступанням і пізніше стрибком. Поворот переступанням виконується на два рахунки (раз-два) за командою “Напра-во!”, а поворот стрибком на один рахунок (раз) за командою “Стрибком напра-во!”.

Методика навчання повороту (півповороту) направо

Завдання:

4.  Ознайомити студентів із виконанням повороту (півповороту) на місці направо.

5.  Навчити повороту (півповороту) на місці направо за заздалегідь розставленими орієнтирами.

6.  Навчити студентів виконувати поворот (півповорот) на місці направо по розділенню та розрахунку

7.  Навчити студентів виконувати поворот (півповорот) на місці направо в цілому.

8.  Вдосконалити виконання повороту (півповороту) на місці направо.

 

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ви­ко­ну­ва­ти по­во­рот (пів­по­во­рот) на мі­с­ці на­пра­во.	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во.	По­від­оми­ти студентам ос­но­в­ні те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті. Студенти сто­ять в пів­ко­лі.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в ше­ре­н­гу і ко­ло­ну	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­ман­ди “В од­ну ше­ре­н­гу ши­куйсь!”	Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир Під­ра­ху­нок
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во спо­со­бом пе­ре­сту­пан­ням	5	Студенти плу­та­ють лі­ву і пра­ву сто­ро­ну. Ра­ді­ус по­во­ро­ту за­над­то ве­ли­кий	Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі	Ме­тод сло­ва Під­ра­ху­нок
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во за за­зда­ле­гідь роз­ста­в­ле­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми	5	Руки не прижаті до стегон.	Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі. Викладач ма­лює на під­ло­зі схе­му по­во­ро­ту  (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ви­ко­нан­ня по­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во по роз­ді­лен­ню та за роз­ра­ху­н­ком.	5	Студенти ви­ко­ну­ють по­во­рот (пів­по­во­рот) не на пра­вій п’я­т­ці та лі­во­му но­с­ку. Ру­ки не при­жа­ті до сте­гон	Ви­ко­нан­ня про­во­дить­ся дво­ма ме­то­да­ми: по роз­ді­лен­ню (ро­би раз, ро­би два… і т.д.); за під­ра­ху­н­ком (раз, два, три… і т.д.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня Ро­зу­чу­ван­ня впра­ви по ча­с­ти­нах.
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во в ці­ло­му.	5	Студенти ви­ко­ну­ють по­во­рот (пів­по­во­рот)не на пра­вій п’я­т­ці та лі­во­му но­с­ку. Ру­ки не при­жа­ті до сте­гон	Ви­ко­нан­ня про­во­дить­ся без під­ра­ху­н­ку	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня Ро­зу­чу­ван­ня впра­ви в ці­ло­му.
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на пра­во на оці­н­ку	(за кі­ль­кі­с­тю студентів в групі)	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ні по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во	Ін­ди­ві­ду­а­ль­не ви­ко­нан­ня	Ме­то­ди ко­н­т­роль знань і вмінь
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на пра­во від­ді­лен­ня­ми	5	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ні по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во	Викладач ді­лить студентів на від­ді­лен­ня по п’ять. Про­во­дить­ся оці­ню­ван­ня на кра­ще ви­ко­нан­ня	Іг­ро­вий ме­тод. Зма­га­ль­ний ме­тод.

Методика навчання повороту кругом

Завдання:

1.  Ознайомити студентів із виконанням повороту кругом на місці.

2.  Навчити повороту кругом на місці за заздалегідь розставленими орієнтирами.

3.  Навчити студентів виконувати поворот кругом на місці по розділенню та розрахунку

4.  Навчити студентів виконувати поворот кругом на місці в цілому.

5.  Вдосконалити виконання повороту кругом на місці.

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ви­ко­ну­ва­ти по­во­рот кругом на мі­с­ці.	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту кругом на мі­с­ці.	По­від­оми­ти студентам ос­но­в­ні те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті. Студенти сто­ять в пів­ко­лі.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в ше­ре­н­гу і ко­ло­ну	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­ман­ди “В од­ну ше­ре­н­гу ши­куйсь!”	Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир Під­ра­ху­нок
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту кругом спо­со­бом пе­ре­сту­пан­ням	5	Студенти виконують поворот через праву сторону. Ра­ді­ус по­во­ро­ту за­над­то ве­ли­кий	Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі	Ме­тод сло­ва Під­ра­ху­нок
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту кругом на мі­с­ці за за­зда­ле­гідь роз­ста­в­ле­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми	5	Ру­ки не при­жа­ті да сте­гон.	Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі. Викладач ма­лює на під­ло­зі схе­му по­во­ро­ту  кругом	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ви­ко­нан­ня по­ро­ту кругом на мі­с­ці по роз­ді­лен­ню та за роз­ра­ху­н­ком.	5	Студенти ви­ко­ну­ють по­во­рот не на лівій п’я­т­ці та право­му но­с­ку. Ру­ки не при­жа­ті до сте­гон	Ви­ко­нан­ня про­во­дить­ся дво­ма ме­то­да­ми: по роз­ді­лен­ню (ро­би раз, ро­би два… і т.д.); за під­ра­ху­н­ком (раз, два, три… і т.д.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня Ро­зу­чу­ван­ня впра­ви по ча­с­ти­нах.
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту кругом на мі­с­ці в ці­ло­му.	5	Студенти ви­ко­ну­ють по­во­рот не на лівій п’я­т­ці та право­му но­с­ку. Ру­ки не при­жа­ті до сте­гон	Ви­ко­нан­ня про­во­дить­ся без під­ра­ху­н­ку	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня Ро­зу­чу­ван­ня впра­ви в ці­ло­му.
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту кругом на мі­с­ці на оці­н­ку	(за кі­ль­кі­с­тю студентів в групі)	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ні по­во­ро­ту кругом	Ін­ди­ві­ду­а­ль­не ви­ко­нан­ня	Ме­то­ди ко­н­т­роль знань і вмінь
Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту кругом на мі­с­ці від­ді­лен­ня­ми	5	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ні по­во­ро­ту кругом	Викладач ді­лить студентів на від­ді­лен­ня по п’ять. Про­во­дить­ся оці­ню­ван­ня на кра­ще ви­ко­нан­ня	Іг­ро­вий ме­тод. Зма­га­ль­ний ме­тод.

РОЗРАХУНКИ

“По порядку  - розрахуйсь!”. За цією командою кожний, починаючи з правого флангу, називає свій номер, повертаючи голову до учня зліва від нього, потім повертає її у вихідне положення; лівофланговий голову не повертає. Коли стрій двошеренговий, то лівофланговий у кінці розрахунку додає: “Повний”, або “Неповний”.

Методика навчання розрахунку по порядку

Завдання:

                   1         Ознайомити студентів із розрахунком по порядку.

                   2         Навчити студентів розрахунку по порядку.

                   3         Вдосконалити виконання студентами розрахунку по порядку.

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як роз­ра­хо­ву­ва­тись по по­ряд­ку.	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня роз­ра­ху­н­ку по по­ряд­ку	По­від­оми­ти студентам ос­но­в­ні те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті (на­пра­в­ля­ю­чий, за­ми­ка­ю­чий, “повний”, “неповний”). Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в ше­ре­н­гу і ко­ло­ну	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­ман­ди “В од­ну ше­ре­н­гу ши­куйсь!”	Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир Під­ра­ху­нок
Роз­ра­ху­нок студентів по по­ря­д­ку за за­зда­ле­гідь при­сво­є­ни­ми но­ме­ра­ми	5	Студенти не­пра­ви­ль­но на­зи­ва­ють свій но­мер, не по­ве­р­та­ють го­ло­ви на­лі­во.	Викладач за­зда­ле­гідь по­зна­чає мі­с­ця де ма­ють ста­ти студенти. На зе­м­лі ма­лю­ють­ся ци­ф­ри, або ко­ж­но­му да­єть­ся ка­р­т­ка із йо­го но­ме­ром	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ви­ко­нан­ня роз­ра­ху­н­ку по по­ряд­ку в шерензі (колоні) по одному і по двоє за ко­ман­дою викладача (чер­го­во­го по групі).	5	Студенти не­пра­ви­ль­но на­зи­ва­ють свій но­мер, не по­ве­р­та­ють го­ло­ви на­лі­во.	Роль чер­го­во­го ви­ко­нує ко­жен студент (дає ко­ман­ду для роз­ра­ху­н­ку по по­ряд­ку)	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Про­ве­ден­ня роз­ра­ху­н­ку по по­ряд­ку в рі­з­них ча­с­ти­нах май­да­н­чи­ку (спор­ти­в­но­го за­лу).	5	Студенти гу­б­лять­ся із за змі­ни зви­ч­но­го мі­с­ця, не­пра­ви­ль­но на­зи­ва­ють свій но­мер, не по­ве­р­та­ють го­ло­ви на­лі­во.	Викладачем ви­би­ра­ють­ся рі­з­ні мі­с­ця для кра­що­го орі­є­н­ту­ван­ня у рі­з­них ча­с­ти­нах май­да­н­чи­ку	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня.
Про­ве­ден­ня роз­ра­ху­н­ку по по­ряд­ку із по­стій­ною змі­ною кі­ль­ко­с­ті студентів, у ше­ре­н­зі і ко­ло­ні	5	Студенти гу­б­лять­ся із за змі­ни зви­ч­но­го для них но­ме­ру, не­пра­ви­ль­но на­зи­ва­ють свій но­мер, не по­ве­р­та­ють го­ло­ви на­лі­во.	Мо­ж­на по­ді­ли­ти група на дві ко­ман­ди із рі­з­ною кі­ль­кі­с­тю студентів.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Іг­ро­вий ме­тод. Зма­га­ль­ний ме­тод.
Про­ве­ден­ня роз­ра­ху­н­ку по по­ряд­ку на шви­д­кість ви­ко­нан­ня	5	Студенти не­пра­ви­ль­но на­зи­ва­ють свій но­мер, не по­ве­р­та­ють го­ло­ви на­лі­во.	Мо­ж­на по­ді­ли­ти група на дві ко­ман­ди і за ко­ман­дою ви­ко­ну­ють роз­ра­ху­нок на шви­д­кість.	Іг­ро­вий ме­тод. Зма­га­ль­ний ме­тод.

“На перший другий - розрахуйсь!” (“На перший четвертий….- розрахуйсь) ця команда виконується наступним чином, направляючий “перший”, наступний – “другий” (четвертий…), наступний знову – перший. Коли студенти стоять у колоні, під час розрахунку кожний, починаючи з направляючого, повертає голову наліво, називає свій номер тому, хто стоїть позаду нього, і відразу повертає голову вперед.

“По три (чотири …) – розрахуйсь!”. Ця команда виконується з врахуванням всіх вище зазначених вимог щодо розрахунку строю. Студенти виконують розрахунок в залежності від заданого числа. Направляючий - “перший”, наступний за ним - “другий”, далі - “третій”, наступний - “перший” і. т. д.