МЕТОДИКА СТРОЙОВА. Тема. Стройові вправи поняття, необхідність значення та види

• Название: Тема. Стройові вправи поняття, необхідність значення та види
• Дата: 19.09.2021
• Размер: 1.51 Mb.
• Имя файла: МЕТОДИКА СТРОЙОВА.doc
• Тип: Документы; #234091
• страница: 7 из 9

Методика навчання руху по колу

Завдання:

1.  Ознайомити студентів із рухом по колу.

2.  Навчити виконувати рух по колу за заздалегідь розставленими орієнтирами.

3.  Навчити студентів виконувати рух по колу за відповідними командами

4.  Вдосконалити виконання руху по колу.

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ви­ко­ну­єть­ся рух по колу. Різновиди руху по колу	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня ру­ху по колу	По­від­оми­ти студентам те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про рух по колу Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту)
По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в од­ну ше­ре­н­гу, по­во­ро­ти на мі­с­ці, хо­дь­бу на мі­с­ці і в ру­сі в обхід	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­манд для ши­ку­ван­ня, по­во­ро­тів на мі­с­ці, хо­дь­бі на мі­с­ці і в ру­сі	Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир Під­ра­ху­нок
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху по колу за за­зда­ле­гідь роз­ста­в­ле­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач за­зда­ле­гідь по­зна­чає на­прям ру­ху групах. На зе­м­лі ма­лю­ють­ся ци­ф­ри які від­по­ві­да­ють окре­мим ко­ман­дам	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Ви­ко­нан­ня ру­ху по колу з ви­зна­че­но­го мі­с­ця	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач ши­кує студентів у мі­с­ці де во­ни мо­жуть ви­ко­на­ти рух по колу	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху по колу на шви­д­кість ви­ко­нан­ня і оцінку	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Викладач ді­лить група на дві ко­ман­ди і ко­ж­ній із них дає за­вдан­ня ви­ко­на­ти рух по колу на шви­д­кість	Іг­ро­вий ме­тод Зма­га­ль­ний ме­тод

Рух по спіралі виконується після руху по колу за командою “По спіралі – руш!” з поступовим зменшенням радіуса і виходом протиходом у протилежному напрямку (рис 14).


Рис. 14

Методика навчання руху по спіралі

Завдання:

1.  Ознайомити студентів із рухом по спіралі.

2.  Навчити виконувати рух по спіралі за заздалегідь розставленими орієнтирами.

3.  Навчити студентів виконувати рух по спіралі за відповідними командами

4.  Вдосконалити виконання руху по спіралі.

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ви­ко­ну­єть­ся рух по спіралі.	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня ру­ху змійкою	По­від­оми­ти студентам те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про рух по спіралі. Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі.		Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту)
По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в од­ну ше­ре­н­гу, по­во­ро­ти на мі­с­ці, хо­дь­бу на мі­с­ці і в ру­сі в обхід, по колу	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­манд для ши­ку­ван­ня, по­во­ро­тів на мі­с­ці, хо­дь­бі на мі­с­ці і в ру­сі	Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем		Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир Під­ра­ху­нок
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху по спіралі за за­зда­ле­гідь роз­ста­в­ле­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач за­зда­ле­гідь по­зна­чає на­прям ру­ху груп. На зе­м­лі ма­лю­ють­ся ци­ф­ри які від­по­ві­да­ють окре­мим ко­ман­дам		Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Ви­ко­нан­ня ру­ху по спіралі з ви­зна­че­но­го мі­с­ця	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач ши­кує студентів у мі­с­ці де во­ни мо­жуть ви­ко­на­ти рух по спіралі		Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху по спіралі на шви­д­кість ви­ко­нан­ня і оцінку	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Викладач ді­лить група на дві ко­ман­ди і ко­ж­ній із них дає за­вдан­ня ви­ко­на­ти рух по спіралі на шви­д­кість		Іг­ро­вий ме­тод Зма­га­ль­ний ме­тод

Рух петлею (рис. 15) виконується в поперечному і повздовжньому напрямках. Петля за розміром може бути великою (на ширину чи довжину залу), середньою (на пів ширини чи довжини залу) і малою (на чверть ширини чи довжини залу). За формою – відкритою (без перехресного руху) і закритою (з перехресним рухом). Петля це один проти хід (відстань між студентами більша за один крок), що закінчується рухом в обхід. Виконується за командою “Наліво великою (середньою, малою) відкритою (закритою) петлею – руш”


Рис. 15

Методика навчання руху петлею

Завдання:

1.  Ознайомити студентів із рухом петлею.

2.  Навчити виконувати рух петлею за заздалегідь розставленими орієнтирами.

3.  Навчити студентів виконувати рух петлею за відповідними командами

4.  Вдосконалити виконання руху петлею.

 

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ви­ко­ну­єть­ся рух петлею. Різновиди петлі	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня ру­ху петлею	По­від­оми­ти студентам те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про рух петлею Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту)
По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в од­ну ше­ре­н­гу, по­во­ро­ти на мі­с­ці, хо­дь­бу на мі­с­ці і в ру­сі в обхід, по колу	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­манд для ши­ку­ван­ня, по­во­ро­тів на мі­с­ці, хо­дь­бі на мі­с­ці і в ру­сі	Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир Під­ра­ху­нок
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху петлею за за­зда­ле­гідь роз­ста­в­ле­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач за­зда­ле­гідь по­зна­чає на­прям ру­ху групау. На зе­м­лі ма­лю­ють­ся ци­ф­ри які від­по­ві­да­ють окре­мим ко­ман­дам	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Ви­ко­нан­ня ру­ху петлею з ви­зна­че­но­го мі­с­ця	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач ши­кує студентів у мі­с­ці де во­ни мо­жуть ви­ко­на­ти рух петлею	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху петлею на шви­д­кість ви­ко­нан­ня і оцінку	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Викладач ді­лить група на дві ко­ман­ди і ко­ж­ній із них дає за­вдан­ня ви­ко­на­ти рух петлею на шви­д­кість	Іг­ро­вий ме­тод Зма­га­ль­ний ме­тод

Рух по точках залу (рис.16) використовується тоді коли студенти добре знають назву меж, кутів і точок залу.


Рис. 16

Як правило на початку занять студенти шикуються уздовж залу спиною до вікон, якщо зал має з двох сторін вікна то потрібно шикувати група спиною до більш освітленої сторони, тобто де більша площа вікон. Сторона де розміщений правий фланг, має назву верхня межа, а протилежна сторона – нижня межа. Якщо повернути стрій направо, в колону, то повздовжня сторона залу, розташована праворуч від студентів, називається правою межею, а ліворуч лівою. Точка посеред залу - це його центр, а точки які розділяють кожну межу на рівні половини, називаються права, ліва, верхня, нижня середини. Кут, утворений правою і верхньою межами залу, називається верхнім правим кутом, а кут утворений правою і нижньою межами – нижнім правим кутом. Кут між лівою і верхньою межами залу називається верхнім лівим, а лівою і нижньою межами залу нижнім лівим кутом.

Методика навчання руху по точках залу

Завдання:

1.  Ознайомити студентів із рухом по точкам залу.

2.  Навчити виконувати рух по точках залу за заздалегідь розставленими орієнтирами.

3.  Навчити студентів виконувати рух по точках залу за відповідними командами

4.   Вдосконалити виконання руху по точках залу.

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу	До­зу­ван­ня	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки	Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми
Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня
Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ви­ко­ну­єть­ся рух по то­ч­ках за­лу.	1	По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня ру­ху по то­ч­ках за­лу	По­від­оми­ти студентам те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про роз­мі­щен­ня ку­тів, се­ре­дин, гра­ниць, центру за­лу. Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі.	Ме­тод сло­ва По­яс­нен­ня. Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту)
По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в од­ну ше­ре­н­гу, по­во­ро­ти на мі­с­ці, хо­дь­бу на мі­с­ці і в ру­сі по діагоналі та протиходом	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­манд для ши­ку­ван­ня, по­во­ро­тів на мі­с­ці, хо­дь­бі на мі­с­ці і в ру­сі	Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем	Ме­тод сло­ва Орі­є­н­тир Під­ра­ху­нок
Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху по то­ч­ках за­лу за за­зда­ле­гідь роз­ста­в­ле­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач за­зда­ле­гідь по­зна­чає на­прям ру­ху групау. На зе­м­лі ма­лю­ють­ся ци­ф­ри які від­по­ві­да­ють окре­мим ко­ман­дам	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Ви­ко­нан­ня ру­ху по то­ч­ках за­лу з ви­зна­че­но­го мі­с­ця	5	Студенти по­чи­на­ють рух з пра­вої но­ги. Студенти ви­ко­ну­ють рух у не­пра­ви­ль­но­му на­пря­м­ку.	Викладач ши­кує студентів у мі­с­ці де во­ни мо­жуть ви­ко­на­ти рух по то­ч­ках за­лу	Орі­є­н­тир На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)
Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня
Ви­ко­нан­ня ру­ху по то­ч­ках за­лу на шви­д­кість ви­ко­нан­ня	2	Ти­по­ві по­ми­л­ки	Викладач ді­лить група на дві ко­ман­ди і ко­ж­ній із них дає за­вдан­ня ви­ко­на­ти рух по то­ч­ках за­лу на шви­д­кість	Іг­ро­вий ме­тод Зма­га­ль­ний ме­тод

Зигзаг – можна виконувати в повздовжньому і в поперечному напрямках. На практиці це здебільшого робиться впоперек залу. Наприклад, студенти пересуваються наліво в обхід і підійшли до верхнього лівого кута. Викладач знаходиться навпроти верхньої середини і подає команду: “До мене і далі зигзаг ом - руш!” Направляючий рухається найкоротшим шляхом до викладача, а потім відповідним кутом – до лівої межі залу, і під таким самим кутом студенти виконують рух до правої межі і знову до лівої. Місце розміщення викладач вибирає довільно і тим самим визначає розмір зигзагу (рис. 17).

              Рис 17.