|
|
Тематич. планирование 2-4 класс (1). Тематическое планирование 2 класс
8
|
|
|
|
|
|
ГП - описать животного, ис-
пользуя оборот neither.. .по, по
опорным схемам. Отвечать на
вопросы о сказочных персона-
жах с оборотом «neither...по»
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Монологическое
высказывание-
описание героя
|
Упр. 3
(уч)
|
|
|
9
|
АЧ - прослушать и прочитать
стихотворение о Розе, закреп-
ляя лексические навыки;
Г - используя опорные фразы,
описать внешность однокласс-
ника
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Монологическое
высказывание-
описание внеш-
ности человека
|
Упр. 6
(уч.)
|
|
|
10
|
Мой день. Распорядок дня.
Как Хоббит проводит свой день (20 часов)
|
3. What Do
They Do?
(7 часов)
|
Интонация
утвердитель-
ных предло-
жений, спе-
циальных
вопросов
|
|
V
|
4 - прочитать текст о дне Хоб-
бита с целью извлечения нуж-
ной информации;
Г -задать по тексту специаль-
ные вопросы, используя схемы
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Чтение текста;
составление
специальных
вопросов
|
Упр. 8
(уч.)
|
|
|
|
11
|
|
|
ПГ - составить распорядок дня
Хоббита; рассказать о Хоббите
в режиме монолога; рассказать
о своем дне
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Монологическое
высказывание
о дне Хоббита
и своем дне
|
Упр. 26
(уч.)
|
|
|
|
12
|
|
|
Ч- читать правила образова-
ния множественного числа
имен существительных, слова-
исключения;
Г - употреблять множествен-
ное число имен существитель-
ных в устной речи, используя
картинки
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Составление
предложений
с существитель-
ными во множе-
ственном числе
|
Упр.9
(уч)
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
А - прослушать текст о поте-
рянном торте ко дню рождения
с целью понимания на слух тек-
ста описательного характера;
Г - сказать о том, как ты празд-
нуешь свой День рождения
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Аудирование
текста;
монологическое
высказывание
о Дне рождения
|
|
|
|
14
|
Key-vocabulary
|
|
П - писать новые слова с це-
лью проверки их усвоения;
записать время по часам
|
|
Урок-
кон-
троль
|
Тест
|
|
|
|
Un it 4. ENJOYING YOUR HOME (МИРВОКРУГМЕНЯ) (17часов)
|
1
|
|
1.Describing
Your Home (4 часа)
|
Фонетиче-
ская отра-
ботка новых
слов
|
An arm-chair
A flat, a chair, а
bedroom, a door,
floor, a fireplace,
a hall, a hole, а
kitchen, a living
room, a wall, а
window, to
share, own, rich
|
Оборотthere
is/there are
Глаголmay
|
ЧГ - прочитать новые слова по
теме «Твой дом»; рассказать о
доме Хоббита и своем, исполь-
зуя образец, картинку
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Чтение актив-
ной лексики
раздела
|
Упр. 1
(Уч.)
|
|
|
2
|
Ч- читать мини-диалоги с це-
лью запоминания слов «свой»,
«делить»;
Г- в режиме диалога обсудить
вопрос «У кого какая комната?»
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Мини-монолог
о доме
|
|
|
|
3
|
Мой дом, квартира и комната. Моя классная комната.
Как и где живут герои знакомых сказок (17 чаосв)
|
|
Фонетиче-
ская отра-
ботка новых
слов
|
An arm-chair
A flat, a chair, а
bedroom, a door,
floor, a fireplace,
a hall, a hole, а
kitchen, a living
room, a wall, а
window, to
share, own, rich
|
Оборотthere
is/there are
Глаголmay
|
Г - в режиме диалога обсудить
вопрос «У кого какая комна-
та?»;
Ч - прочитать текст о доме
Хоббита, вставляя пропущен-
ные слова
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Монологическое
высказывание
о комнатах
|
Упр. 10
(У4-)
|
|
|
4
|
Г - сказать, сколько комнат в
твоей квартире, используя обо-
рот thereis/thereareи образец;
Ч - читать вслух и про себя
сказку о Мухе и Поросенке,
извлечь необходимую инфор-
мацию, найти в тексте слова
по схеме
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Чтение сказки
|
Упр. 12
(уч.)
|
|
|
5
|
2. What is
There in
Your House?
(5 часов)
|
Фонетиче-
ская отра-
ботка новых
слов, инто-
нация вопро-
сительных
предложений
|
A lamp, a lift, a
mirror, a pic-
ture, a shelf, a
sofa, TV, to
enjoy, after
|
|
ЧГ - читать новые слова о до-
ме, использовать их в предло-
жениях методом подстановки,
используя картинку и схему
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Чтение новой
лексики;
мини-диалоги о
комнате
|
Упр.2
(уч)
|
|
|
6
|
Г - спрашивать, есть ли дан-
ный предмет в комнате, ис-
пользуя оборот: Isthere...?Are
there...?
ЧГ - прочитать вопросы об
обстановке в разных комнатах,
ответить на них (в режиме по-
лилога)
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Диалогическое
высказывание
о разных комна-
тах и их обста-
новке
|
Упр. 4
(уч.)
|
|
|
7
|
ПГ - написать список предме-
тов, которые могли бы быть в
спальне у Хоббита;
Г - расспросить о предметах
своего соседа, используя об-
щие вопросы
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Упр. 5
(уч)
|
|
|
8
|
Ч - читать продолжение сказки
о Мухе и Поросенке с целью
выделения основных фактов и
главной идеи
|
|
Урок-
закреп-
ление
|
Чтение сказки
|
Упр. 1,
2 (р. т.)
|
|
|
9
|
Мой дом, квартира и комната. Моя классная комната.
Как и где живут герои знакомых сказок (17 чаосв)
|
|
Фонетиче-
ская отра-
ботка глас-
ных звуков
|
|
|
П - записать активную лексику
раздела, расставив буквы
в правильном порядке. Соста-
вить словосочетания: прилага-
тельное + существительное
с записанными словами;
Г - описать самую любимую
комнату в своей квартире (до-
ме), используя составленные
словосочетания, оборот thereis,
thereare
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Написание слов
и словосочета-
ний;
монологическое
высказывание
о любимой ком-
нате
|
Упр.З
(уч.)
|
|
|
10
И
12
13
|
3. Номе
Sweet Ноте
(8 часов)
|
Фонетиче-
ская отра-
ботка меж-
зубных зву-
ков
|
|
|
Ч - читать текст-описание
комнаты с целью полного по-
нимания;
Г - сравнить описанную ком-
нату со своей, сказать, что в
них общего и чем отличаются
по данному образцу
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Чтение текста-
описания;
монологическое
высказывание
(сравнительная
характеристика
комнат);
диалогическое
высказывание
|
Упр. 6
(уч.)
|
|
|
|
|
Г - разыграть диалог в магази-
не, используя опорные фразы;
назвать предметы, нарисован-
ные на картинке по памяти,
используя оборот: thereis, there
are
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Упр. 7
(уч.)
|
|
|
|
|
A - прослушать текст «Тайна
бумажного пакета» с целью из-
влечения нужной информации;
Г - пересказать прослушанный
текст, опираясь на данные фразы
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Аудирование
текста;
пересказ
по опорным
фразам
|
|
|
|
Key-vocabulary
|
|
ГП - говорить и писать новые
слова с целью проверки их ус-
воения;
П - составить утвердительные
и вопросительные предложения
|
|
Урок-
кон-
троль
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 187.59 Kb.