|
|
Тематич. планирование 2-4 класс (1). Тематическое планирование 2 класс
15
|
Выбираем
дом для те-
атра. Буква
LI
|
Like вофразе
Ilike my
house...
|
Is the house
light? Yes, it is.
No, it isn’t. Is it
good?
|
LI
[1]
|
Запрашивать информацию
о качестве предмета;
отвечать на вопросы о каче-
стве предмета
|
Представление об англий-
ском театре, его сцениче-
ском оформлении, рекви-
зите
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 5,
с.21
|
|
|
16
|
Повторение
|
см. Планируемый результат
|
Закреп-
ление
знаний
|
Теку-
щий
|
Упр. 5-6,
с. 22
|
|
|
Р а з д е л 3. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ (16 часов)
|
17
|
Глаголы
движения.
Буква Mm
|
Sing, dance,
run, jump, fly,
speak, count,
play, swim, sit,
skip
|
I can ...
|
Mm
[m]
|
С помощью пантомимы пока-
зать, что обозначает глагол,
названный учителем;
озвучить пантомиму;
рассказать, что вы умеете
делать, используя глаголы
движения
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 5,
с. 23
|
|
|
18
|
Мои люби-
мые занятия.
Буква Nn
|
Sleep
|
I can dance.
He can sing.
Lions, dance!
Союз and
|
Nn
[n]
|
Подавать различные команды;
выполнять различные команды;
рассказать о своем друге, что
он умеет делать
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 4-5,
с. 24
|
|
|
19
|
Любимые
занятия моих
друзей.
Буква Оо
|
Глаголы дей-
ствия
|
Can you ...?
Yes? I can. No?
I can’t.
|
Oo
[эи]
Gfl
|
Расспросить партнера о том,
что он умеет или не умеет де-
лать;
ответить на вопросы
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 5,
с. 26
|
|
|
20
|
В школе зве-
рей.
Буква Рр
|
Live, climb
|
Can he read?
|
Pp
[p]
|
Рассказать о себе, о друге, ис-
пользуя фразу: lean...
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 5,
с. 27
|
|
|
21
|
Участие
в конкурсе
на лучшего
актера.
Буква Qq
|
Please
|
Dance, please
Повелитель-
ные, побуди-
тельные пред-
ложения
|
Qq
[kw]
|
Обратиться с просьбой к со-
беседнику;
понять и выполнить просьбу
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр.3,
с. 28
|
|
|
22
|
Повторение
|
см. Планируемый результат
|
Закреп-
ление
знаний
|
Теку-
щий
|
Упр. 4,
с. 30
|
|
|
23
|
Знакомство
с артистами
кукольного
театра.
БукваRr
|
Meet
|
Образование
общих вопро-
сов: can,tobe
|
Rr
[r]
|
Запрашивать информацию
о ком-либо, используя все из-
вестные вопросительные кон-
струкции
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр.з,
с.31
|
|
|
24
|
Названия
спортивных
игр.
Буква Ss
|
Play volleyball
(football, bas-
ketball, tennis,
hockey, chess)
|
Can you...?
Can’t you...?
|
Ss
[s]
M
|
Рассказать, во что вы умеете
(любите) или не умеете играть;
спросить собеседника, в ка-
кие игры он может играть;
ответить на вопросы
|
Названия игр
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 6,
с. 32
|
|
|
25
|
Спортивные
занятия.
Буква Tt
|
Ride a bicycle,
ski, skate, skip
|
Can you...?
Can’t... you?
|
Tt
[t]
|
Рассказывать о своих увлече-
ниях и беседовать о них с дру-
гом, используя новые слова и
словосочетания
|
Названия спортивных за-
нятий, увлечений, предме-
тов
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 5,
с. 34
|
|
|
26
|
Мои увлече-
ния.
Буква Uu
|
Глаголы дей-
ствия
|
I want to ...
I want a...
|
Uu
Uu:]
[Л]
|
Выразить желание сделать
что-либо;
сказать, что хочешь
|
Названия увлечений
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 5-6,
с.35
|
|
|
27
|
На спортив-
ной площад-
ке. Буква Vv
|
Play games
|
Do you want to
skate? Yes, I
do. No, I don’t.
Формыкрат-
кихответов
сглаголами
do, can, is, am
|
Vv
[v]
|
Спросить у собеседника, мо-
жет ли он это делать;
спросить собеседника о том,
что он хочет или чего он не
хочет делать;
высказываться по плану, со-
ставленному в виде моделей
предложений
|
Названия спортивного
оборудования
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 3-4,
с. 37
|
|
|
28
|
Вочто мож-
но поиграть
с гостями?
Буква Ww
|
Games, sports
Let’s together
Play
|
Let’s... to-
gether
|
Ww
[w]
|
Пригласить партнера принять
участие в совместной деятель-
ности;
понимать с опорой на на-
глядность речь учителя
|
Названия игр
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 6,
с. 38
|
|
|
29
|
Повторение
|
см. Планируемый результат
|
Закреп-
ление
знаний
|
Теку-
щий
|
Упр. 4-5,
с. 40
|
|
|
30
|
Названия
музыкальных
инструмен-
тов.
Буква Хх
|
Play the piano,
play the violin,
play the drum,
play the guitar,
recite poems,
sing songs
|
Let’s ...
Can ... ?
Побудитель-
ные предло-
жения
|
Xx
[ks]
[gz]
|
Рассказать, на каких музы-
кальных инструментах может
играть, хочет играть;
рассказывать о себе, используя
новые слова в различных типо-
вых фразах (с опорой на модели)
|
Названия музыкальных
инструментов
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 5,
с.41
|
|
|
31
|
Давайте по-
играем!
Буква Yy
|
Музыкальные
инструменты
|
Do you want
...?
Let’s together
|
Yy
[ai]
Ш
|
Спросить собеседника о том,
что он хочет или чего не хочет
сделать;
предложить сделать что-ни-
будь вместе
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Теку-
щий
|
Упр. 4,
с. 43
|
|
| |
|
|
Скачать 187.59 Kb.