Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
ОО «Физическое развитие» формировать умение ходить по два (парами), врассыпную, по наклонной доске, сохраняя равновесие, закреплять умение ползать, подлезать под препятствие, катать мяч.
Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки, познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы
организма.
«Социально-коммуникативное развитие» поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, развивающие ловкость движений.
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.
«Речевое развитие» развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и сверстниками
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12 Досуг №5
|
ЯНВАРЬ
|
Программные задачи
|
Образовательная:
Познакомить
с перестроением и ходьбой парами; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске.
Упражнять
в прыжках, продвигаясь вперед.
Оздоровительная: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма.
Воспитательная:
Воспитывать выдержку
|
Образовательная:
Учить ходить и бегать врассыпную; при
спрыгивании мягкому приземлению на полусогнутые ноги;
прокатывать мяч вокруг
предмета
Оздоровительная: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма.
Воспитательная: Воспитывать выдержку
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную; прокатывать мяч друг другу; подлезать под дугу, не касаясь
руками пола.
Оздоровительная: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма.
Воспитательная: Воспитывать выдержку
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе и беге с остановкой
на сигнал воспитателя;
подлезать под шнур, не касаясь руками пола.
Формировать правильную осанку при ходьбе по доске.
Оздоровительная: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы
организма.
Воспитательная: Воспитывать выдержку
|
1 часть
Вводная
|
ходьбой парами, бег по кругу
|
ходьба и бег врассыпную, в колоне по одному
|
ходьба парами и бег врассыпную; в колоне по одному
|
ходьба и бег с остановкой
на сигнал воспитателя
|
2 часть
ОРУ
|
С мячом
|
С косичкой
|
С обручем
|
Без предметов
|
ОВД
|
1.ходьбе по наклонной доске.
2. прыжки из обруча в обруч
|
1.спрыгивание со скамейки
2.прокатывать мяч вокруг предмета
|
1.прокатывать мяч друг другу;
2.подлезать под дугу, не касаясь руками пола.
|
1.подлезать под шнур, не касаясь руками пола.
2. ходьбе по наклонной доске.
|
П/И
|
«Беги ко мне»
|
«Беги к флажку»
|
«Найди свой цвет»
|
«Мыши и кот»
|
3 часть
|
Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
|
«Найди мяч»
Упражнения на дыхание
|
Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
|
«Найди зайку »
Упражнения на дыхание
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
умеет бегать, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, владеет соответствующими возрасту основными движениями, стремится самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности, умеет занимать себя игрой
|
Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
ОО «Физическое развитие»
развивать навыки ходьбы и бега врассыпную, колонной по одному, с выполнением заданий, перешагиванием через предметы; навыки лазанья и ползания; развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках, развивать ловкость, выразительность и красоту движений.
Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
«Социально-коммуникативное развитие» развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами.
«Речевое развитие»
формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12 Досуг №6
|
ФЕВРАЛЬ
|
Программные задачи
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; прыжках из обруча в обруч.
Учить ходить переменными
шагами через шнур.
Оздоровительная: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью
Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания; прокатывании мяча друг другу.
Учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.
Оздоровительная: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью
Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе переменным шагом
через шнуры; беге в рассыпную; бросать мяч
через шнур; подлезать под шнуром, не касаясь руками пола.
Оздоровительная: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью
Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания; беге врассыпную; пролезать
в обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие при ходьбе по доске.
Оздоровительная: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью
Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила
|
1 часть
Вводная
|
ходьба и бег врассыпную, в колоне по одному
|
ходьба и бег колонной по одному, выполняя задания
|
ходьба переменным шагом через шнуры; беге в рассыпную; в колоне по одному
|
ходьба колонной по одному, выполняя задания;
|
2 часть
ОРУ
|
Без предметов
|
С мячом
|
С гантелями
|
Без предметов
|
ОВД
|
1.прыжки из обруча в обруч.
2. ходьба переменными
шагами через шнур.
|
1.прокатывать мяч друг другу.
2.спрыгивать со скамейки
|
1.бросание мяча
через шнур;
2. подлезать под шнуром, не касаясь руками пола.
|
1.пролезать в обруч, не касаясь руками пола; 2.ходьба по наклонной доске.
|
П/И
|
«Птички в гнездышке»
|
«Воробышки и кот»
|
«Найди свой цвет»,
|
«Поезд»
|
3 часть
|
малоподвижная игра
«зайка-серенький»
Упражнения на дыхание
|
Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
|
малоподвижная игра
«Угадай, кто кричит?»
Упражнения на дыхание
|
Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы, может ползать на четвереньках, произвольным способом, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может катать мяч в заданном направлении; проявляет положительные эмоции при физической активности, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу
| |
Скачать 299.02 Kb.