Содержание образовательной области «Физическое развитие».
Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, приобщению к здоровому образу жизни и гармоничное физическое развитие.
Задачи работы с детьми 3-4 лет.
Учить детей согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.
Учить детей реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним.
Учить детей самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверенно, в соответствии с указаниями воспитателя выполнять физические упражнения.
Принимать активное участие в подвижных играх.
Направленно развивать скоростно-силовые качества детей.
Задачи работы с детьми 4-5 лет.
Учить детей воспринимать показ как образец для самостоятельного выполнения упражнения.
Добиваться уверенного и активного выполнения основных элементов техники движений (общеразвивающие упражнения, основные движения, спортивные упражнения).
Приучать детей оценивать движения сверстников и замечать их ошибки.
Соблюдать и контролировать правила в подвижных играх.
Побуждать детей к самостоятельному проведению подвижных игр и упражнений.
Закреплять умения по ориентировке в пространстве.
Целенаправленно развивать скоростно-силовые качества (преимущественно на основе силовых упражнений).
Задачи работы с детьми 5-6 лет.
Добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения детьми всех видов движений.
Учить детей анализировать (контролировать и оценивать) свои движения и движения товарищей.
Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях.
Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами.
Побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности.
Целенаправленно развивать быстроту и общую выносливость.
Задачи работы с детьми 6-7 лет.
Добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений.
Закреплять умения в анализе движений (самоконтроль, самооценка, контроль и оценка движений других детей, элементарное планирование).
Закреплять умение в самостоятельной организации игр и упражнений со сверстниками и малышами.
Развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений.
Закреплять правила и двигательные умения в спортивных играх и упражнениях.
Целенаправленно развивать ловкость движений.
Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
ОО «Физическое развитие» развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному; энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя руками одновременно, закреплять умение ползать, развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой».
Создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений
«Социализациально-камунникативное развитие» способствовать участию детей в совместных играх, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами.
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения
в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.
Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12 досуг №1
|
Сентябрь
|
Программные
задачи
|
Образовательная:
Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем.
Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.
Оздоровительная: укрепление здоровья
Воспитательная:
формировать интерес к физическим упражнениям
|
Образовательная:
Учить: ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем;
подпрыгивать на двух ногах на месте.
Оздоровительная: укрепление здоровья
Воспитательная: формировать интерес к физическим упражнениям
|
Образовательная:
Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами.
Учить энергично отталкивать мяч двумя
руками.
Оздоровительная: укрепление здоровья
Воспитательная: формировать интерес к физическим упражнениям
|
Образовательная:
Учить: ходить и бегать колонной по одному всем составом группы;
подлезать под шнур.
Оздоровительная: укрепление здоровья
Воспитательная: формировать интерес к физическим упражнениям
|
1 часть
Вводная
|
ходьба и бег небольшими группами за воспитателем
|
ходьба и бег всей группой в прямом направлении за воспитателем
|
ходьба и бег в колонне небольшими группами
|
ходьба и бег колонной по одному всем составом группы
|
2 часть
ОРУ
|
Без предметов
|
С флажками
|
С мячом
|
С обручем
|
ОВД
|
Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.
|
Прыжки на двух ногах на месте.
|
Учить энергично отталкивать мяч двумя руками.
|
Учить подлезать под шнур
|
П/И
|
«Бегите ко мне»
|
«Догони меня»
|
«Мой веселый, звонкий мяч»,
|
«Найди свой домик»
|
3 часть
|
Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
|
«Найди мяч»
Упражнения на дыхание
|
Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
|
«Найди зайку »
Упражнения на дыхание
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
Умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может бросать мяч двумя руками от груди; проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, умеет посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками
|
Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
ОО «Физическое развитие» развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному, в разных направлениях, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, сохранять правильную осанку стоя, в движении, развивать навыки лазанья, ползания, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться, закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании
Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
«Социализациально-камунникативное развитие»
развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика.
Учить соблюдать правила
безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься
по лестнице, держаться за перила
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12 Досуг №2
|
ОКТЯБРЬ
|
программные
задачи
|
Образовательная:
Учить: ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Оздоровительная:
Укрепление здоровья детей
Воспитательная:
формировать интерес к физкультуре
|
Образовательная Учить: во время ходьбы и бега останавливаться
на сигнал воспитателя;
при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги.
Упражнять
в прокатывании мячей
Оздоровительная:
Укрепление здоровья детей
Воспитательная:
формировать интерес к физкультуре
|
МОНИТОРИНГ
|
МОНИТОРИНГ
|
1 часть
Вводная
|
ходьба и бег по кругу
|
ходьба и бег с остановкой
на сигнал воспитателя
|
|
|
2 часть
ОРУ
|
Без предметов
|
С флажками
|
|
|
ОВД
|
Упражнять
в подпрыгивании на двух ногах на месте
|
Упражнять
в прокатывании мячей
|
П/И
|
«Поезд»,
|
«Воробышки
и автомобиль»
|
|
|
3 часть
|
малоподвижная игра «Угадай, кто кричит?»
Упражнения на дыхание
|
Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
|
|
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч двумя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском сад
| |
Скачать 299.02 Kb.