Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
«Физическое развитие»
учить прикрывать рот платком при кашле и обращаться
к взрослым при заболевании.
«Социально-коммуникативное развитие» формировать навык оценки поведения своего
и сверстников
во время проведения игр. Учить самостоятельно готовить и убирать место проведения занятий и игр.
«Познавательное развитие»:учить определять положение предметов в пространстве по отношению к себе: в переди-с зади, в верху-в низу
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12-Досуг №6
|
ФЕВРАЛЬ
|
Программные задачи
|
Образовательная:
Учить прыжкам через короткие шнуры, ходьбе по скамейке на носках
Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений
Воспитательная:
воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.
|
Образовательная: Учить метанию мешочков
в вертикальную цель, перебрасыванию мяча друг другу двумя руками из-за головы.
Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений
Воспитательная: воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.
|
Образовательная: Учить прыжкам на правой
и левой ноге до куба, ползанию по наклонной доске на четвереньках
Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений
Воспитательная: воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.
|
Образовательная: Учить. ходьбе и бегу по наклонной доске, прыжкам через препятствие
Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений
Воспитательная: воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.
|
1 часть
Вводная
|
Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Ходьба и бег между мячами. Бег врассыпную с остановкой, перестроение в звенья
|
2 часть
ОРУ
|
Без предметов
|
С мячом
|
С гантелями
|
Без предметов
|
ОВД
|
1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
2. Прокатывание мяча между предметами.
3. Прыжки через короткие шнуры (6–8 шт.).
4. Ходьба по скамейке на носках (бег
со спрыгиванием)
|
1. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы.
2. Метание мешочков
в вертикальную цель правой и левой руками (5–6 раз).
3. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях, коленях.
4. Прыжки на двух ногах между кубиками
|
1. Ползание по наклонной доске на четвереньках.
2. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, высоко поднимая колени.
3. Ходьба с перешагиванием через рейки лестницы (высота
25 см).
4. Прыжки на правой
и левой ноге до куба
|
1. Ходьба и бег по наклонной доске.
2. Игровое задание «Перепрыгни через ручеек».
3. Игровое задание «Пробеги по мостику».
4. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч
|
П/И
|
«Самолеты»
|
«Воробышки и автомобиль»
|
«Чья колонна быстрее соберется»
|
«Кролики в огороде»
|
3 часть
|
«Считай до трёх».
Ходьба в сочетании с прыжком на счёт «три»
релаксация
|
«По тропинке в лес».
Ходьба в колонне по одному
релаксация
|
«Ножки мёрзнут».
Ходьба на месте, с продвижением вправо, влево, вперёд, назад
релаксация
|
«Найди и промолчи»
релаксация
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
умеет соблюдать правила безопасности во время ходьбы и бега с изменением направления, по наклонной доске, перепрыгивая через шнуры; умеет проявлять инициативу в подготовке и уборке места проведения занятий и игр; умеет считаться с интересами товарищей и соблюдать правила подвижной или спортивной игры
|
Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
«Физическое развитие»
формировать навык оказания первой помощи при травме.
«Социально коммуникативное развитие»:
учить соблюдать правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места и через кубики ходьбы и бега по наклонной доске.
«Речевое развитие»:
поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.
«Познавательное развитие»: рассказывать о пользе здорового образа жизни, расширять кругозор
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12-Досуг №7
|
МАРТ
|
Программные
задачи
|
Образовательная: Учить прыжкам в длину с места,
перебрасыванию мяча через шнур двумя руками из-за головы
Оздоровительная: рассказывать о пользе здорового образа жизни
Воспитательная: Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика
|
Образовательная: Учить ползанию по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочками на спине, прокатыванию мяча между кеглями, поставленными в один ряд
Оздоровительная: рассказывать о пользе здорового образа жизни
Воспитательная: Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика
|
Образовательная: Учить лазание по наклонной лестнице, закрепленной за вторую рейку; лазание по гимнастической стенке
с продвижением вправо, спуск вниз
Оздоровительная: рассказывать о пользе здорового образа жизни
Воспитательная: Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика
|
Образовательная: Учить
ходьбе по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки на поясе, на середине доски перешагивать через набивной мяч, ходьбе и бегу по наклонной доске
Оздоровительная: рассказывать о пользе здорового образа жизни рассказывать о пользе здорового образа жизни
Воспитательная: Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика
|
1 часть
Вводная
|
в колонне по одному; на носках, пятках, подскоком, врассыпную. Ходьба и бег парами «Лошадки» (по кругу); с выполнением заданий по сигналу; перестроение в колонну по три
|
2 часть
ОРУ
|
С обручем
|
С мячом
|
С флажками
|
Без предметов
|
ОВД
|
1. Прыжки в длину
с места (фронтально).
2. Перебрасывание мешочков через шнур.
3. Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы (расстояние
до шнура 2 м) и ловля после отскока (парами).
4. Прокатывание мяча друг другу (сидя, ноги врозь)
|
1. Прокатывание мяча между кеглями, поставленными в один ряд (1 м).
2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.
3. Прокатывание мячей между предметами.
4. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочками на спине
|
1. Лазание по наклонной лестнице, закрепленной за вторую рейку.
2. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки в стороны.
3. Перешагивание через шнуры (6–8), положенные в одну линию.
4. Лазание по гимнастической стенке
с продвижением вправо, спуск вниз.
|
1. Ходьба и бег по наклонной доске.
2. Перешагивание через набивные мячи.
3. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки на поясе, на середине доски перешагивать через набивной мяч.
4. Прыжки на двух ногах через кубики
|
П/И
|
«Бездомный заяц»
|
«Подарки»
|
«Найди себе пару»
|
«Самолеты»
|
3 часть
|
«Замри».
Ходьба в колонне
по одному с остановкой на счёт 4
релаксация
|
«Эхо»
релаксация
|
«Найди зайца»
релаксация
|
«Возьми флажок»
релаксация
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места; умеет прокатывать мяч по заданию педагога: «далеко, близко, вперёд, назад», планировать последовательность действий и распределять роли в игре «Охотники и зайцы»
|
Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
«Физическое развитие»
рассказывать о пользе дыхательных упражнений.
«Социально-коммуникативное развитие»:
учить правилам безопасности при метании предметов разными способами в цель.
«Художественно-эстетическое развитие» :вводить элементы ритмической гимнастики; учить запоминать комплекс упражнений ритмической гимнастики.
Подобрать стихи на тему «Журавли летят» и «Весёлые лягушата»,учить детей воспроизводить движения в творческой форме, развивать воображение
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12-Досуг №8
|
АПРЕЛЬ
|
Программные задачи
|
МОНИТОРИНГ
|
МОНИТОРИНГ
|
Образовательная: Учить прыжкам на двух ногах из обруча в обруч.
Ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом, на середине – присесть, встать, пройти
Оздоровительная: рассказывать о пользе дыхательных упражнений
Воспитательная: воспитывать внимание и взаимовыручку
|
Образовательная: Учить ходьбе по наклонной доске
Прыжкам в длину с места.
Оздоровительная: рассказывать о пользе дыхательных упражнений
Воспитательная: воспитывать внимание и взаимовыручку
|
1 часть
Вводная
|
Ходьба и бег: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три звена, перестроением в пары; врассыпную между предметами, не задевая их
|
2 часть
ОРУ
|
|
|
С косичкой
|
Без предметов
|
ОВД
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики.
2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
3. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, на середине – присесть, встать, пройти
|
1. Ходьба по наклонной доске (ширина 15 см, высота 35 см).
2. Прыжки в длину
с места.
3. перебрасывание мячей друг другу.
4. Прокатывание мяча вокруг кегли двумя руками
|
П/И
|
«Птички и кошки»
|
«Воробышки и автомобиль»
|
3 часть
|
«Угадай по голосу»
релаксация
|
«Весёлые лягушата».
Танцевальные упраж-ния
релаксация
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
соблюдает правила безопасности во время метания мешочка и знает значение понятий «дальше, ближе»; умеет соблюдать дистанцию при построении и движении на площадке, выполняет команды «направо, налево, кругом»; владеет техникой выполнения дыхательных упражнений; умеет выполнять упражнения ритмической гимнастики под счёт и определённое количество раз
| |
Скачать 299.02 Kb.