Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
«Физическое развитие» рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.
«Речевое развитие»:
обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.
«Социально-коммуникативное развитие»: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре.
Формировать навык ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками.
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12-Досуг №4
|
ДЕКАКБРЬ
|
Программные задачи
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе и бег в колонне по одному. Учить Прыжки со скамейки (20 см).
2. Прокатывание мячей между набивными мячами
Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.
Воспитательная:
воспитывать умение объединяться в игре со сверстника
|
Образовательная: Упражнять в ходьбе и бег в колонне по одному, в три звена, между предметами поставленными врассыпную. Учить перебрасыванию мячей друг другу двумя руками снизу. Ходьбе с перешагиванием через 5–6 набивных мяч
Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.
Воспитательная: воспитывать умение объединяться в игре со сверстника
|
Образовательная: Упражнять в ходьбе с поворотами на углах, со сменой ведущего. Учить ползанию по наклонной доске на четвереньках, хват с боков, ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.
Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.
Воспитательная: воспитывать умение объединяться в игре со сверстника
|
Образовательная: Упражнять в ходьбе с поворотами на углах, со сменой ведущего.Учить ходьбе по гим. скамейке (на середине сделать поворот кругом), перебрасыванию мяча друг другу стоя в шеренгах Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.
Воспитательная: воспитывать умение объединяться в игре со сверстника
|
1 часть
Вводная
|
Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне
|
2 часть
ОРУ
|
Без предметов
|
Без предметов
|
С кубиками
|
С флажками
|
ОВД
|
1. Прыжки со скамейки (20 см).
2. Прокатывание мячей между набивными мячами. 3. Прыжки со скамейки (25 см).
4. Прокатывание мячей между предметами.
5. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры (20 см)
|
1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу.
2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке
3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мяч
|
1. Ползание по наклонной доске на четвереньках, хват с боков
(вверх, вниз).
2. Ходьба по скамейке, руки на поясе.
3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.
4. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч
|
1. Ходьба по гим. скамейке (на середине сделать поворот кругом).
2. Перепрыгивание через кубики на двух
ногах.
3. Ходьба c перешагиванием через рейки лестницы высотой 25 см от пола.
4. Перебрасывание мяча друг другу стоя в шеренгах (2 раза снизу).
5. Спрыгивание с гим. скамейки
|
П/И
|
«Трамвай»
|
«Найди свой цвет»
|
«Цветные автомобили»
|
«Кролики»
|
3 часть
|
«Зайка - серенький»
релаксация
|
Ходьба обычным шагом и на носках с задержкой дыхания
|
Ходьба в колонне
по одному выполнением дыхательных упражнений
|
«Зайка - серенький»
релаксация
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
владеет техникой выполнения дыхательных упражнений и самостоятельно их выполняет; умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям
|
Содержание организованной образовательной деятельности
|
Обеспечение интеграции образования (образ.области)
|
Этапы
занятия
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
«Физическое развитие»
рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком
по ребристой поверхности.
«Речевое развитие»: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь.
«Социально-коммуникативное развитие» учить правильно подбирать предметы
и подвижных игр.
формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей.
«Познавательное развитие»:формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчёта.
|
Занятия 1–3
|
Занятия 4–6
|
Занятия 7–9
|
Занятия 10–11
Занятие 12-Досуг №5
|
ЯНВАРЬ
|
Программные задачи
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе между предметами на носках. Учить отбиванию мяча одной рукой о пол. Прыжкам на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната
Оздоровительная: учить детей ходить босиком
по ребристой поверхности
Воспитательная:
Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения
|
Образовательная: Упражнять в беге между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне. Учить прыжкам на двух ногах вдоль шнура, отбиванию мяча о пол.
Оздоровительная: учить детей ходить босиком
по ребристой поверхности
Воспитательная: Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения
|
Образовательная: Упражнять в ходьбе в колонне по одному со сменой ведущего. Учить
подлезанию под шнур боком, не касаясь руками пола. Прыжкам в высоту
с места
Оздоровительная: учить детей ходить босиком
по ребристой поверхности
Воспитательная: Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения
|
Образовательная: Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий. Учить ходьбе по гим. скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше,
спрыгнуть. Перебрасыванию мячей друг другу
Оздоровительная: учить детей ходить босиком
по ребристой поверхности
Воспитательная: Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения
|
1 часть
Вводная
|
Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий
|
2 часть
ОРУ
|
С мячом
|
С косичкой
|
С обручем
|
Без предметов
|
ОВД
|
1. Отбивание мяча одной рукой о пол
(4–5 раз), ловля двумя руками.
2. Прыжки на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната поточно.
3. Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд.
4. Перебрасывание мячей друг другу
(руки внизу)
|
1. Отбивание мяча о пол (10–12 раз) фронтально по подгруппам.
2. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях и ступнях
(2–3 раза).
3. Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него слева и справа (2–3 раза)
|
1. Подлезание под шнур боком, не касаясь руками пола.
2. Ходьба между предметами, высоко поднимая колени.
3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине – приседание, встать и пройти дальше, спрыгнуть.
4. Прыжки в высоту
с места «Достань до предмета»
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше, спрыгнуть.
2. Перешагивание через кубики.
3. Ходьба с перешагиванием через рейки лестницы (высота 25 см от пола).
4. Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах
|
П/И
|
«Найди свой цвет»
|
«Самолёты»
|
«Цветные автомобили»
|
«Воробушки и кот»
|
3 часть
|
«Ножки отдыхают».
Ходьба по ребристой доске (босиком)
релаксация
|
«Зимушка-зима».
Танцевальные движения
релаксация
|
«Путешествие по реке».
релаксация
|
«Где спрятано?», «Кто назвал?»
релаксация
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
|
владеет умением передвигаться между предметами и сравнивать их по размеру; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега со сменой ведущего и в разных направлениях; знает понятие «дистанция» и умеет её соблюдать; владеет навыком самомассажа, умеет рассказать о пользе ходьбы по ребристой поверхности босиком; выполняет танцевальные движения с учётом характера музыки, проявляет интерес к участию в музыкальных играх
| |
Скачать 299.02 Kb.