Содержание организованной образовательной деятельности
| Обеспечение интеграции образования (образ.области)
| Этапы
занятия
| 1-я неделя
| 2-я неделя
| 3-я неделя
| 4-я неделя
|
ОО «Физическое развитие»
продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение ползать, ловить мяч, брошенный воспитателем. Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма. «Социализациально-камунникативное развитие»
развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами.
«Речевое развитие»
Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом
| Занятия 1–3
| Занятия 4–6
| Занятия 7–9
| Занятия 10–11
Занятие 12 Досуг №3
| НОЯБРЬ
| Программные задачи
| Образовательная:
Упражнять в ходьбе и беге.
Учить: сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; мягко приземляться в прыжках Оздоровительная:_Создавать_условия_для_укрепления_здоровья_детей_Воспитательная'>Оздоровительная:
Создавать условия для укрепления здоровья детей
Воспитательная:
Всестороннее развитие ребенка
| Образовательная:
Упражнять: в ходьбе колонной по одному;
прыжках из обруча в обруч. Учить приземляться на полусогнутые ноги.
Упражнять в прокатывании мяча. Оздоровительная:
Создавать условия для укрепления здоровья детей
Воспитательная: Всестороннее развитие ребенка
| Образовательная:
Упражнять: в ходьбе колонной по одному;
ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его назад; ползать на четвереньках Оздоровительная:
Создавать условия для укрепления здоровья детей
Воспитательная: Всестороннее развитие ребенка
| Образовательная:
Закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках.
Упражнять: в ходьбе по уменьшенной площади. Оздоровительная:
Создавать условия для укрепления здоровья детей
Воспитательная: Всестороннее развитие ребенка
| 1 часть
Вводная
| Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий
| Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий
| Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий
| Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий
| 2 часть
ОРУ
| Без предметов
| С мячом
| С кубиками
| С кубиком
| ОВД
| 1. ходьба по уменьшенной площади;
2.прыжки через канат
| 1. прокатывать мяч друг другу
2.прыжки через канат
| 1.ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его назад;
2.ползать на четвереньках в прямом направлении
| 1.подлезать под дугу на четвереньках.
2.ходьба по доске
| П/И
| «Мыши в кот»,
| «По ровненькой дорожке»
| «Бежать к флажку»
| «Найди свой
| 3 часть
| малоподвижная игра«Где спрятался мышонок?»
Упражнения на дыхание
| Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
| малоподвижная игра
«Где спрятался зайка?»
Упражнения на дыхание
| Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
| Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
| сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, умеет взаимодействовать со сверстниками, ситуативное проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков
|
Содержание организованной образовательной деятельности
| Обеспечение интеграции образования (образ.области)
| Этапы
занятия
| 1-я неделя
| 2-я неделя
| 3-я неделя
| 4-я неделя
|
ОО «Физическое развитие» упражнять в ходьбе и беге по кругу, врассыпную, вкатании мяча, в подлезании под препятствие.
Дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение, познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма, приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде.
«Социально-коммукативное развитие»: постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений, поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.
«Речевое развитие»развивать диалогическую форму речи.
| Занятия 1–3
| Занятия 4–6
| Занятия 7–9
| Занятия 10–11
Занятие 12 Досуг №4
| ДЕКАБРЬ
| Программные задачи
| Образовательная:
Учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках.
Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги Оздоровительная:_Формирование_интереса_к_спортуВоспитательная:_Воспитывать_внимание_Образовательная'>Оздоровительная:
Формирование интереса к спорту
Воспитательная:
Воспитывать внимание
| Образовательная:
Учить ходить и бегать по кругу; мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги.
Упражнять
в прокатывании мяча. Оздоровительная: Формирование интереса к спорту
Воспитательная: Воспитывать внимание
| Образовательная:
Учить ходить и бегать врассыпную; катать мяч друг другу, выдерживая направление;
подползать под дугу. Оздоровительная: Формирование интереса к спорту
Воспитательная: Воспитывать внимание
| Образовательная:
Учить ходить и бегать по кругу; подлезать под шнур, не касаясь руками;
сохранять равновесие при ходьбе по доске. Оздоровительная: Формирование интереса к спорту
Воспитательная: Воспитывать внимание
|
1 часть
Вводная
|
ходьба и бег врассыпную, используя всю площадь зала
|
ходьба и бег по кругу с выполнением заданий
|
ходьба и бег врассыпную, используя всю площадь зала
|
ходьба и бег по кругу с выполнением заданий
| 2 часть
ОРУ
| Без предметов
| Без предметов
| С кубиками
| С флажками
| ОВД
| 1.Ходьба по наклонной доске
2. прыжки из обруча в обруч
| 1.прыжки со скамейки
2. прокатывание мяча друг другу
| 1. прокатывание мяча друг другу
2. подползать под дугу.
| 1.подлезать под шнур, не
касаясь руками;
2. ходьба по наклонной доске
| П/И
| «Наседка и цыплята»,
| «Поезд»
| «Солнышко и дождик»
| «Воробышки и автомобиль»,
| 3 часть
| малоподвижная игра «Лошадки»
Упражнения на дыхание
| Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
| Спокойная ходьба
Упражнения на дыхание
| малоподвижная игра «Каравай»
Упражнения на дыхание
| Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)
| умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать произвольным способом, катать мяч в заданном направлении, проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре
| |