тест огэ. огэ 9. Тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также учащимся 9 классов основной школы для самоподготовки и самоконтроля
 Скачать 263.2 Kb.
|
|
29. В тексте говорится, что экономическая сфера влияет на различные процессы в жизни общества. Приведите примеры влияния экономической сферы на каждый из названных в тексте процессов. 30. В тексте перечислены такие примеры факторов производства, как природные ресурсы, рабочая сила, средства производства, созданные человеком. Соотнесите названные факторы с понятиями, которые используются в экономической науке. Укажите один фактор производства, не названный в тексте. 31. Автор считает, что образовательные услуги являются частью экономической сферы. Приведите один довод в пользу данного суждения и один довод против него. ВАРИАНТ 3 Часть 1 Ответом к заданиям 1-20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. 1. При анализе экономической сферы общества используют понятия 1) партия, государство, СМИ 2) общение, учение, труд 3) производство, распределение, потребление 4) наука, мораль, искусство Ответ: 2. Человек, как и животное 1) преобразует мир 2) обладает членораздельной речью 3) может приспосабливаться к природным условиям 4) трудится Ответ: 3. На уроке истории школьники изучали создание независимых государств в XX в. Субъектом этой деятельности является(-ются) 1) независимые государства 2) школьники 3) учебник истории 4) урок истории Ответ: 4. Верны ли следующие суждения о личности и индивиде? А. Личность — это совокупность задатков и темперамента. Б. Индивид — это совокупность социально значимых качеств. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны Ответ: | | 5. Юлия закончила 9 класс и продолжила обучение в педагогическом колледже. Это пример 1) связи основного общего и дополнительного образования 2) перехода от основного общего к среднему общему образованию 3) преемственности основного общего и среднего профессионального образования 4) перехода от среднего к высшему образованию Ответ: 6. Верны ли следующие суждения о культурной жизни России? А. В культурной жизни России отражаются многонациональные традиции. Б. Сохранение культурного наследия России связано как с деятельностью государства, так и с вкладом отдельных меценатов и благотворительных обществ. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 7. Производство в постиндустриальном обществе можно охарактеризовать как 1) наукоемкое, экологически чистое, безотходное 2) ручное, традиционное, штучное 3) машинное, стандартизированное, массовое 4) автоматизированное, энергозатратное, крупносерийное Ответ: 8. Процесс создания экономических благ — это 1) функция государства в рыночной экономике 2) производство 3) научно-техническая революция 4) технический прогресс 9. Гражданин Поздняков воспользовался банковским кредитом и приобрел автомобиль. При ежемесячной уплате процентов деньги выполняют функцию 1) средства обращения 2) меры стоимости 3) средства накопления 4) средства платежа Ответ: 10. Верны ли следующие суждения о прожиточном минимуме? А. Прожиточный минимум — это уровень дохода, необходимый для удовлетворения основных жизненных потребностей индивида. Б. Прожиточный минимум включает минимально необходимый набор продуктов питания и непродовольственных товаров и услуг. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 11. Понятие «социальный статус» можно раскрыть на основе характеристики 1) прав, обязанностей, привилегий 2) интересов, взглядов, стремлений 3) авторитета, уважения, способностей 4) знаний, умений, задатков Ответ: 12. Менеджеры сетевых магазинов «Детская радость» составляют группу 1) этническую 2) тендерную 3) формальную 4) первичную Ответ: 13. Верны ли следующие суждения о социальных санкциях? А. Социальные санкции делятся на негативные и позитивные. Б. Социальные санкции делятся на первичные и вторичные. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 14. Массовые добровольные объединения граждан, созданные по их инициативе для достижения определенной политической цели, называются 1) оппозиционными политическими партиями 2) общественно-политическими движениями 3) объединениями волонтеров 4) органами местного самоуправления Ответ: 15. В государстве Z произошли демократические преобразования. Была принята конституция, которая провозгласила, что государство Z стало правовым. Что из перечисленного обязательно вошло во вновь принятую конституцию? 1) описание полномочий высших должностных лиц 2) характеристика государственно-территориального устройства 3) характеристика органов государственной власти 4) принцип разделения властей Ответ: 16. Верны ли следующие суждения о политических режимах? А. Политический режим отражает взаимодействие государства и общества, степень свободы личности. Б. Политический режим бывает унитарным или федеративным. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 17. В отличие от других социальных норм, правовые нормы 1) регулируют общественные отношения 2) закрепляются в устной форме 3) поддерживаются принудительной силой государства 4) воплощают обязанности граждан Ответ: 18. Конституция РФ провозглашает, что Россия является социальным государством. Это означает, что 1) в РФ гарантируются единство экономического пространства и свобода перемещения товаров 2) политика государства направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека 3) земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной собственности 4) суверенитет РФ распространяется на всю ее территорию Ответ: 19. В государстве Z полиция ведет большую работу среди населения, стараясь не допустить совершения незаконных поступков. Данный факт позволяет утверждать, что одной из функций полиции в государстве Z является 1) юридическое консультирование граждан 2) надзор за законностью 3) достижение верховенства права 4) профилактика противоправных действий Ответ: 20. Верны ли следующие суждения об условиях заключения брака в РФ? А. В соответствии с Семейным кодексом РФ для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста. Б. Брак не может быть заключен без медицинского обследования лиц, вступающих в брак. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: | | Ответом к заданиям 21-25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. 21. Потребности людей многообразны. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства материальных и духовных потребностей, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) выступают мотивом деятельности 2) изменяются со временем 3) обеспечивают физическое существование человека 4) удовлетворяются в процессе приобщения к сфере культуры Ответ:
22. Установите соответствие между высшими органами государственной власти РФ и ветвями власти, которые они представляют: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЫСШИЕ ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ A) Федеральное Собрание Б) Конституционный Суд B) Верховный Суд Г) Правительство Д) Государственная Дума Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ВЕТВИ ВЛАСТИ 1) законодательная 2) исполнительная 3) судебная
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24. В стране Z и в стране Y был проведен опрос общественного мнения. Гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Какую характеристику качества жизни Вы считаете наиболее важной?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. 30% ■ Страна Z □ Страна Y Здоровье Безопасность Качество и Экология Стабильный Качественное доступность (качество заработок образование продуктов воды и питания воздуха) 23. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Доля тех, кто считает здоровье характеристикой качества жизни, максимальна в обеих странах. 2) Доля тех, кто придает значение безопасности как характеристики качества жизни, в стране Z превышает долю их соотечественников, которые считают характеристикой качества жизни качественное образование. 3) Доля тех, кто считает качество и доступность продуктов питания характеристикой качества жизни, выше в стране Z, чем в стране Y. 4) Равные доли опрошенных в стране Z и в стране Y считают характеристикой качества жизни экологию. 5) Примерно треть опрошенных в стране Y считает стабильный заработок характеристикой качества жизни. Ответ: 24. Результаты опроса, отраженные на гистограмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Большинство опрошенных не связывает состояние здоровья с качеством жизни. 2) От экологии в первую очередь зависит качество жизни. 3) Внутренняя политика государства Y представляет угрозу для безопасности населения. 4) Качественное образование включается в характеристики качества жизни в разных странах. 5) Качественное образование играет в жизни людей не меньшую роль, чем стабильный заработок. Ответ: . 25. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Семейный кодекс РФ гласит, что родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. (Б) Очевидно, что предметом основной заботы родителей должна быть защита интересов детей. (В) Родители, которые причиняют вред физическому или психическому здоровью ребенка, несут ответственность перед законом. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений. Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для записи ответов на задания этой части (26-31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво. Прочитайте текст и выполните задания 26-31. В современных международных отношениях происходит переход от двухполюсной системы времен «холодной войны» к многополюсному мироустройству, основанному на коллективных началах и уважении международного права. Именно так можно надежно обеспечить безопасность на глобальном и региональном уровнях. Центральную роль в такой международной системе призвана играть Организация Объединенных Наций. Мир вступает в качественно новый этап развития, на котором проявляются новые черты. Все большее число государств начинают заново определять свои национальные интересы. Очевидно, что ни одна из международных проблем не имеет силовых решений. Никто не в состоянии в одиночку противостоять глобальным вызовам и угрозам, которые выходят на первый план в мировой политике. Эффективный ответ на них можно дать только совместными усилиями всего международного сообщества. В международной ситуации, как всегда, имеют место и отрицательные, и положительные процессы. Новое борется со старым. К числу отрицательных можно отнести опасность нового раздела мира, теперь уже по цивилизационному признаку, который провоцируют не только террористы, но и те, кто проповедует идеологизированные подходы к международным делам, придавая особое значение фактору силы. В качестве положительного можно отметить укрепление многосторонней дипломатии, рост понимания уникальности ООН, все более широкое распространение в международной практике таких принципов внешней политики, как прагматизм, учет национальных интересов. Все это и дает нам основания говорить о формирующемся многополюсном мире международных отношений. Сам характер современного мира в корне противоречит идее единоличного и непререкаемого лидерства. На повестке дня стоит вопрос о формировании коллективного лидерства ведущих держав, объективно несущих особую ответственность за положение дел в мире. {По интервью министра иностранных дел России С.В. Лаврова) 26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 27. Какие два этапа международных отношений названы в тексте? Определите «характер мироустройства» на каждом этапе. 28. Используя текст, охарактеризуйте современные международные отношения (укажите не менее четырех признаков). 29. Каковы положительные и отрицательные тенденции современной международной ситуации? Используя содержание текста, обшествоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примером одну из тенденций. 30. Обеспечить безопасность своей страны в современном мире можно, участвуя в коллективной международной деятельности. Объясните взаимосвязь национальных интересов и коллективных действий на международной арене (дайте два объяснения). 31. Известный политик высказал мнение, что ООН теряет свое значение в современном мире. Согласен ли автор с этой точкой зрения? Приведите два аргумента из текста, выражающих позицию автора. ВАРИАНТ 4 Часть 1 Ответом к заданиям 1-20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. 1. Строение общества характеризуется понятием 1) социальные связи 3) социальная сфера 2) социальные нормы 4) социальная структура Ответ: 2. Человек — биосоциальное существо. Это означает, что 1) и человек, и животное способны к деятельности 2) детеныш обезьяны, воспитанный людьми, мыслит и действует, как человек 3) социальное и биологическое слиты в человеке воедино 4) после рождения ребенок одинаково хорошо приспособлен к жизни и в природе, и в обществе Ответ: 3. Марина решила стать искусствоведом. Она занимается в художественной школе, часто ходит в картинную галерею, не пропускает новые выставки, записывает свои впечатления и ведет блог «Школьники и искусство» в социальной сети. Деятельность Марины — пример |