|
Практическая работа№4. Русский язык. КТП. 4класс. Учебника, рабочей тетради) Решаемые проблемы (цель)
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
питанию интереса к творчеству
А. С. Пушкина, формированию нравственных понятий доброты, справедливости, непримиримости к жадности
|
ударные
падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе
|
|
критично относиться к своему мнению
|
ми самооценивания и взаимооценивания на уроке
|
101
|
|
Склонение
и правописание падежных окончаний
имен прилагательных женского рода в единственном числе
(освоение нового материала). Учебник,
|
Создать условия для ознакомления с падежными окончаниями имен прилагательных женского рода в единственном числе; совершенствовать умения склонять имена прилагательные женского рода; способствовать развитию навыка составлять словосоче-
|
Склонение
имен прилагательных женского рода в единственном числе.
Изменение
прилагательных по родам, числам и падежам, кроме прилагатель-
|
Познакомятся с падеж-
ными окончаниями имен
прилагательных женского рода в единственном числе.
Научатся склонять имена прилагательные женского рода; составлять словосочетания с данными именами прилагательными, выделять окончания,
указывать падеж имен прилагательных
|
Познавательные: анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из частей (под руководством учителя); проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом
(под руководством учителя).
Регулятивные: использовать при выполнения задания справочники и словари; определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи.
Коммуникативные: читать вслух и про
|
Понимать значение ценностей: «благородство», «дружба», «понимание», «сочувствие»; оценивать жизненные ситуации
с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражда-
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
с. 29.
Рабочая тетрадь,
№ 38–39
|
тания с данными именами прилагательными, выделять окончания, указывать падеж имен прилагательных; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
|
ных на -ий,
-ья, -ов, -ин.
Зависимость формы имени прилагательного
от формы
имени существительного. Начальная форма имени прилагательного
|
|
себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений
|
нина России; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания
для одноклассников; пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке
|
102
|
|
Правописание падежных окон-
чаний имен
прилагательных женского рода в именительном
и винительном паде-
|
Создать условия для ознакомления с падежными окончаниями имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах; совершенствовать умения пра-
|
Значение
и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам
и падежам,
кроме прилагатель-
|
Познакомятся с падеж-
ными окончаниями имен
прилагательных женского рода в именительном
и винительном падежах.
Научатся правильно писать безударные падежные окончания имен прилагательных; указывать род и падеж имен прилагательных; подчеркивать
|
Познавательные: осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя); делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет; слова, обозначающие явления природы, школьные принадлежности и др.).
|
Осознавать
потребность
в сохранении культуры русской речи и выражении уважительного отношения
к людям посредством языка; ценить и
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
жах
(решение частных задач).
Учебник,
с. 30–31.
Рабочая
тетрадь,
№ 40–42
|
вильно писать безударные падежные окончания имен прилагательных, указывать род и падеж имен прилагательных; способствовать развитию навыка подчеркивать главные члены предложения, составлять словосочетания с именами прилагательными женского рода в именительном и винительном падежах, определять главную мысль поэтических строк; содействовать воспитанию
интереса к русскому языку, культу-
|
ных на -ий,
-ья, -ов, -ин.
Падежные окончания имен прилагательных женского рода в именительном
и винительном падежах. Зависимость формы имени прилагательного
от формы имени существительного. Начальная форма имени прилагательного
|
главные члены предложения; составлять словосочетания с именами прилагательными женского рода в именительном и винительном падежах; определять главную
мысль поэтических строк
|
Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,
корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета
|
принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедли-
вость», «народ»,
«национальность», «желание понимать друг друга», «понимать по-
зицию другого»
и т. д.; проявлять уважение к своему народу, к другим народам, принимать ценности
других народов;
осознавать личностный смысл учения
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
ры учебного труда на уроке
|
|
|
|
|
103
|
|
Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном
падежах
(решение частных задач).
Учебник,
с. 32–33. Рабочая
тетрадь,
№ 43–44
|
Создать условия для ознакомления с падежными окончаниями имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах; совершенствовать умение правильно писать безударные падежные окончания имен прилагательных; способствовать развитию умений дописывать окончания имен прилагательных, определять падеж и
выделять оконча-
|
Значение
и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам
и падежам,
кроме прилагательных на -ий,
-ья, -ов, -ин.
Падежные окончания имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творитель-
ном и предложном
|
Познакомятся с падеж-
ными окончаниями имен
прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.
Научатся правильно писать безударные падежные окончания имен прилагательных; дописывать окончания имен прилагательных, определять падеж и выделять окончания имен прилагательных в данных словосочетаниях; объяснять значения словосочетаний; выполнять синтаксический разбор предложения
|
Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде; целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу.
Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, справочном материале учебника – памятках) при работе с учебным материалом.
Коммуникативные: уметь взглянуть
на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций; понимать точку зрения другого; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений
|
Планировать дальнейший образовательный маршрут; оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей
гражданина России; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать
свои вопросы и задания для одноклассников; пользо-
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
ния имен прилагательных в данных словосочетаниях; содействовать воспитанию
интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
|
падежах. Зависимость формы имени прилагательного
от формы имени существительного. Начальная форма имени прилагательного
|
|
|
ваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке
|
104
|
|
Винительный и творительный
падежи имен прилагательных женского рода
(решение частных задач). Учебник,
с. 33–34.
|
Создать условия для ознакомления с формами винительного и творительного падежей имен прилагательных женского рода
в разговорной, книжной и поэтической речи; совершенствовать умение объяс-
|
Значение
и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам
и падежам,
кроме прилагательных на -ий,
-ья, -ов, -ин.
|
Познакомятся с формами винительного и творительного падежей имен прилагательных женского рода в разговорной, книжной и поэтической речи.
Научатся рассказывать
по схемам об окончаниях имен прилагательных женского рода в винительном и творительном
падежах; правильно пи-
|
Познавательные: планировать свою работу по изучению незнакомого материала; самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; целенаправленно слушать учителя
(одноклассников), решая познавательную задачу.
Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,
корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать;
|
Осуществлять ориентацию
на самоанализ
и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оце-
| |
|
|
Скачать 482.95 Kb.