СМАЛЬ риторика УМК. Учебнометодический комплекс Брест Бргу имени А. С. Пушкина 2021 удк 82. 085 (075. 8) Ббк 83. 7 я 73 Рецензенты
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Игровые риторические ситуации Ситуация: друг не получил зачёт по предмету. Цель: убедить преподавателя поставить зачёт неуспевающему студенту. Ситуация: вы пришли устраиваться на работу, где вас встретил мрачный работодатель. Цель: уговорить работодателя принять вас на работу. Ситуация: вам понравился прохожий и вы решили сним познакомиться. Цель: познакомиться с неизвестным человеком и взять у него номер телефона. Ситуация: вам срочно нужно вернуться домой, но хозяин уговаривает побыть ещё некоторое время в гостях. Цель: корректно отпроситься домой; уговорить остаться. Ситуация: начальник просит «поработать» дополнительно в выходной день, в день вашего рождения. Цель: уговорить подчинённого; убедить начальника в невозможности сверхурочной работы. Ситуация: студент отпрашивается с важного занятия. Цель: отпроситься у преподавателя. Ситуация: реклама вещи, которую хотите продать. Цель: убедить человека купить какую-либо вещь. Ситуация: студент просит принять экзамен у преподавателя в другой день. Цель: уговорить экзаменатора. Ситуация: подчинённый отпрашивается с работы на целый день во время аврала. Цель: убедить начальника в необходимости отсутствия на работе. Ситуация: человек просит у товарища об одолжении какой-либо вещи. Цель: одолжить нужный предмет. Ситуация: беседа с незнакомым человеком. Цель: узнать о человеке как можно больше информации (окружение, друзья, родственники, привычки, интересы). Ситуация: контролёр спрашивает у вас билет. Цель: уговорить контролёра, чтобы избежать штрафа. Ситуация: отец переключил канал телевизора на футбольный матч, а вы не досмотрели понравившийся фильм. Цель: уговорить отца подождать окончания фильма. Ситуация: Сосед целый день работает перфоратором, мешая подготовке к завтрашнему экзамену. Цель: уговорить соседа не шуметь. Ситуация: друг не отдал в оговоренный срок деньги. Цель: уговорить друга отдать долг. Ситуация: учительница жалуется на плохое поведение брата. Цель: убедить учительницу в том, что её отношение предвзятое. Ситуация: поклонник завёл с вами разговор. Цель: «отшить» неинтересующего вас человека. Ситуация: в поликлинике бабушка хочет попасть на приём к врачу без очереди, в то время как вы отстояли 3 часа. Цель: убедить бабушку соблюдать правила. Ситуация: сосед регулярно выпускает свою собаку гулять одну на улицу. Собака пугает вас. Цель: вежливо поговорить с соседом о его собаке. Ситуация: вы неделю делали письменную работу. Ваш одногруппник просит списать, но вы не желаете этого делать. Цель: вежливо отказать одногруппнику. Ситуация: вы хотите пойти на дискотеку, но родители запрещают гулять поздно. Цель: объяснить родителям безосновательность тревоги, добиться их разрешения.Ситуация: одногруппник у вас списал контрольную работу, но получил оценку выше. Цель: убедить преподавателя, что он недооценил вас. Ситуация: вы разбили новый, вчера купленный утюг. Цель: успокоить супруга. Ситуация: к вам пришёл возмущённый сосед, так как вы поставили автомобиль на его привычное место. Цель: успокоить соседа. Ситуация: вам предложили другую, более перспективную работу, но начальник не хочет вас увольнять, ссылаясь на контракт. Цель: выпросить расторжение контракта по взаимному согласию. Ситуация: вы просите учебник у друга, который отказывает, ссылаясь на то, что нужен самому. Цель: выпросить учебник у друга. Задания для отработки риторических умений Сократите газетную статью до нескольких предложений. Расширьте газетную статью, добавив своё мнение. Образно, увлекательно расскажите короткую историю, случай из жизни. Постарайтесь уложиться в 5 минут. Эмоционально расскажите случай, который вас очень сильно удивил. Постарайтесь пересказать любую сказку в спокойном, размеренном темпе, без пауз. Выразительно опишите изображение на картине. Сделайте сообщение на тему «Моё хобби». Постарайтесь уложиться в 4-5 минут. Каждый студент пишет на листке тему. По очереди вытягиваются листки и осуществляется импровизация на предложенную тему. Перескажите небольшую газетную статью своими словами. Проговорите каждое слово в любом предложении предельно медленно. Произнесите как можно более длинную фразу на одном дыхании. Произнесите короткую побуждающую речь на 3-4 минуты на одну из следующих тем: «Покупайте наш автомобиль», «Воспользуйтесь услугами нашей турфирмы», «Посетите этот футбольный матч» и др. Составьте короткое поздравление с днём рожденья. Составьте рекламу любого предмета, используя известные вам средства выразительности речи. Составьте развлекательную дружескую речь, используя известные вам фигуры и тропы. Подберите аргументы, подтверждающие вашу точку зрения в споре на тему «Свиной грипп – угроза человечеству или крупнейшая афера века», «Смертная казнь – способ обуздать преступность или антигуманный акт». Составьте благодарственную речь родному факультету. Составьте прощальную речь однокурсникам к выпускному вечеру. Краткий словарь риторических терминов Агон – испытание, этап риторического соревнования. Агитационная речи – вид публичной речи, основной целью которой является убеждение, распространение важных для оратора и аудитории идей, настроений, побуждений к действию. Особое значение для эффективности агитационной речи имеет личность оратора, его манера говорить, авторитет, харизма, умение вызвать доверие, заинтересовать слушателей практической пользой. Адгерентные средства – дополнительные средства усиления выразительности (выдвижение, конвергенция, сцепление, «обманутое ожидание»). Адлибитум (импровизация) – манера речи, когда оратор пользуется всеми её богатствами свободно, по желанию, на выбор, по своему усмотрению. Академическое красноречие – речь, формирующая научное мировоззрение посредством научного изложения материала, глубокой аргументированности, логической культуры. Включает в себя мастерство научного доклада, сообщения, обзора, лекции (научно-популярной, школьной, вузовской) учебной беседы, реферата, выступления на семинарских занятиях. Активизация аудитории – создание у присутствующих слушателей творческой атмосферы размышления, вовлечение их в соучастие. Приёмами активизация аудитории являются хеппинг, заманивание, провоцирование, соревновательное скандирование, разговор с залом, разговор-интервью, «длинные шнуры» (вопрос-ответ), игровые действия, ритуальные и церемониальные действия (минута молчания, прослушивание гимна, обычаи, обряды), «нанизывание» (коллективное пение, коллективные выходы, шествия, коллективные выступления, рапорты). Акцио – завершающий этап риторического канона, исполнение публичной речи. Апломб – излишняя самоуверенность оратора во время выступления. Апория – попытка подвергнуть сомнению, дискредитировать противостоящую точку зрения, независимо от степени её верности. Апострофа – риторический приём обращения к слушателю или читателю как отсутствующему, к вымышленному или к неодушевлённому предмету как живому. Апофазис – последовательный перебор и опровержение всех возможных альтернатив, кроме одной. Аргумент – бесспорный, неопровержимый, проверяемый факт в споре, рассуждении, доказательстве. Аргументация – 1) подбор оратором суждений, подтверждающих или опровергающих тезис; 2) искусство ведения дискуссии. Аудитория – адресат речи оратора, слушатели лекции, доклада, радио- и телепередач и т.д. Аудиторный шок (сценический страх) – состояние эмоционального напряжения, затрудняющее выражение мыслей посредством речи. Во время аудиторного шока в речи возрастает количество и длительность пауз, бессмысленных повторов, снижается словарное разнообразие, грамматическая правильность, отчётливость артикуляции и т.д. Афронт – неожиданная неприятность, оскорбление, резкий отпор в беседе или споре. Богословско-церковное красноречие – вид ораторского искусства, которому характерны продуманность, эмоциональность, пафос, искренность, морально-этическая назидательность, насыщенность речевыми тропами и фигурами, цитация, интонационно-ритмическая организованность текста. Видами богословско-церковного красноречия являются проповедь, соборная речь, семинарская и академическая лекция, телебеседа, исповедь, молитва и др. «Возвратный удар» – полемический приём обращения доводов оппонента против него самого. Гомилетика – наука о христианской церковной проповеди священника. Дебаты – спор по актуальным вопросам государственного и социального характера. Дебаты предполагают многочисленные выступления, сопоставление разнообразных мнений для выработки правильного решения проблемы. Декламация – искусство красноречия, выразительного чтения литературных произведений, иногда малосодержательная, напыщенная речь оратора. Деловая речь – речь сферы производства, бизнеса, торговли, административных и хозяйственных учреждений. Деловой речи характерны лаконизм, спланированность, высокая точность, однозначность формулировок, отсутствие средств языковой выразительности, экспрессии, юридическая обоснованность. Деловая речь реализуется в устной форме (переговоры в производственной, коммерческой, административной сферах) и письменной форме (контракты, договоры, акты, доверенности, заявления, протоколы, доклады, отчёты и пр.). Демагогия – ложные обещания, лесть обычно в политической речи. Дискурс – диалог, беседа, разговор. Дискуссия – публичный спор с целью убеждения оппонента, выяснения и сопоставления разных точек зрения, поиска истины, нахождения правильного решения спорного вопроса. Диспозиция – второй этап работы над речью, в котором оратор упорядочивает собранный материал в виде плана-конспекта с ясно очерченной последовательностью утверждений и аргументов. Диспут – публичный спор на научную или общественно важную тему, рассуждение, в котором сталкиваются разнообразные (не только противоположные) точки зрения. Закон края – правило построения речи, предписывающее располагать наиболее важную информацию, мысли в начале и/или в конце смыслового блока. Закон тождества – логический закон построения речи, предписывающий соблюдение постоянного объёма и содержания мысли в процессе рассуждения о конкретном предмете. Инвектива – речь с открытыми оскорблениями в адрес собеседника. Инвенция (изобретение) – первый этап работы над речью, в котором оратор определяет содержание выступления, отбирает накопленный материал, находит способы доказательства тезисов. Интервью – целенаправленная, зафиксированной беседа, предназначенная для массового распространения в СМИ (периодические издания, радио, телевидение). Задача интервью – знакомство с личностью интервьюируемого или анализ актуальной общественной проблемы через призму индивидуального мнения авторитетного лица. Информационная речь – вид ораторской речи, которой характерны содержательность и лаконичность, актуальность и новизна сообщения, отсутствие спорных моментов, наличие элементов активизации и удовлетворения интересов слушателей, сопоставление старой и новой информации, опора на конкретные факты и их анализ, акцентация внимания аудитории на нерешённых проблемах. Иррациональные аргументы («психологические аргументы», «аргументы к человеку», «доводы к аудитории») – обращение к чувствам, желаниям, интересам слушателей, напоминание о благородстве, рассудительности, здравомыслии аудитории, указание на материальные, социальные интересы, благополучие, свободу, привычки публики. Казуистика – изворотливость, хитрость в спорах, доказательствах. Конгруэнтность – натуральность, естественность вербальных и невербальных речевых средств оратора. Консенсус – общее мнение аудитории по спорному вопросу. Контроверза – научное разногласие, спор. Красноречие (элоквенция) – мастерство устной речи, способность говорить красиво, правильно, убедительно, интересно, выразительно, соблюдая нормы речевого этикета. Достигается в результате длительного самосовершенствования и специального обучения. Меморио – этап запоминания текста публичной речи, четвёртый этап античного риторического канона. Оратор – личность, владеющая мастерством речи, выделяющаяся специфическими манерами, привычками, поведением (сдержанность – развязность, открытость – замкнутость, доброжелательность – безразличие, объективность – предвзятость и т.д.). Ораторское искусство – совокупность знаний, умений и навыков для подготовки и произнесения публичной речи с целью наиболее полного выражения коммуникативного намерения оратора и произведения им впечатления на аудиторию. Пафос – один из трёх базовых составляющих элементов античной риторики: этос – этическое начало, логос – словесное, мыслительное начало, пафос – эмоциональное начало. Пикировка – обмен колкостями во время спора, обсуждения. Полемика – публичный спор откровенных оппонентов с выраженно противоположными взглядами чаще всего на политическую или научную тему. Политическое красноречие (агитационное красноречие) – вид ораторского искусства, которому характерна полемичность, агитационность, эмоциональность, отражение острых социальных, государственных и политических проблем, яркая выраженность авторской позиции, доходчивость, лаконичность и афористичность. В политическом красноречии выделяются такие жанры, как пропаганда, агитация, политические дискуссии, телевизионное обращение, телевизионные дебаты, лозунги и призывы, речи на совещаниях и партийных съездах, парламентские и митинговые речи и др. Правило Гомера – последовательное изложение сильных, средних и в завершение самых сильных аргументов. Правило Паскаля – предоставление оппоненту возможности выхода из проблемной ситуации. Правило Сократа (правило трёх «да») – постановка перед важным вопросом двух простых, на которые собеседник заведомо ответит утвердительно. Прения – споры при обсуждении докладов (научных, парламентских и др.). В прениях каждому оратору отводится единственное выступление с ограниченным регламентом. Публичная речь (ораторская) – особая форма выступления оратора перед аудиторией с целью донести аудитории новую информацию, оказать необходимое воздействие на слушателей (убедить, внушить, воодушевить, заинтересовать, призвать к действию и т.д.). Противостоит интимной, дружеской, деловой, дипломатической речи. Рациональные аргументы («аргументы по делу») – факты, обращение к авторитетам, законы, теории, аксиомы, традиционно принятые в данном обществе и не противоречащие основным законам логики. Ритор – оратор и учитель ораторской речи в Древней Греции и Риме. Риторика – 1) дисциплина, изучающая правила построения речи (художественной, ораторской и др.); 2) мастерство красноречия; 3) искусство ораторской речи. Риторические стратегии – система плана и способов (приёмов) ораторского мастерства, риторической техники и риторической аргументации с целью эффективного воздействия на адресата. Выделяют риторические стратегии речевого информирования (представительная, уведомительная, нарративная, объектно-аналитическая, рационально-эвристическая и др.), стратегии речевого воздействия (одобрения / неодобрения, согласия / несогласия, престижа, соучастия, уверенности, симпатии, великодушия, скромности и др.), стратегии аргументации (амплификация, «шоковая» стратегия, маневр). Реализуются риторические стратегии с помощью риторических тактик – частных приёмов, выбор которых не всегда успешен и зависит от вида общения, адресата, ситуации. Риторические фигуры – стилистические конструкции речевой выразительности: анафора, антитеза, градация, инверсия, эпифора, параллелизм, эллипсис, умолчание, риторические вопросы, обращения и восклицания, многосоюзие и бессоюзие и др. Риторический анализ – средство самоконтроля, редактирования, средство оценки поведения и речи оратора, системы аргументации, уловок, средств орнаментации речи, степени владения темой, соответствия законам риторики и т.д. Примерная схема риторического анализа: 1) Кто говорит? 2) Кому говорит? 3) С какой целью говорит? 4) Что именно говорит и как? 5) Добивается ли говорящий своей цели? 6) Что говорящий сказал ненамеренно? 7) Что помогало говорящему добиться результата? 8) Что мешало говорящему добиться результата? Риторический вопрос – вопрос, не требующий ответа и направленный на стимулирование внимания слушателей или утверждение затронутой мысли. Риторический гамбит – композиционный приём предоставления оппоненту форы, когда начало речи оратора содержит заведомо невыгодное для него суждение. За счёт указания на невыгодность, затруднительность своего положения говорящий получает позиционное преимущество. Риторический канон – свод правил работы над публичной речью, включающий 5этапов: изобретение, расположение, словесное оформление, запоминание, произнесение. Риторическое восклицание – выражение утверждения в восклицательной форме, приём привлечения внимания слушателей. Риторическое обращение – стилистическая фигура, вопрос, обращение к отсутствующему лицу, неодушевлённому предмету, абстрактному понятию. Речевые жанры – виды публичной речи (выступление на митинге, дебаты, агитационное выступление, политическая ораторская речь, политическая листовка, политическая реклама, открытое письмо, телевизионное обращение, интервью в СМИ и др.). Софистика – искусство речевой манипуляции, риторических уловок, отстаивания заведомо ложных суждений, ориентация на победу в споре любой ценой (обманом, ложными ссылками на авторитеты, тождесловием, «дамским аргументом», нарушением требований логики, преднамеренным запутыванием оппонента, смещением многих вопросов в один, подменой тезиса, предвосхищением основания, смешением абсолютного и относительного, использованием многозначных слов и т.д.). Спор – словесное состязание, целью которого является обсуждение проблемы и отстаивание своего мнения. Судебное красноречие – вид ораторского мастерства, которому характерны предельная объективность, логичность, аргументация и доказательность, детальная проработка структуры и содержания, целью которого является убеждение слушателей в истинности суждений. В судебном красноречии выделяются обвинительные и защитные речи. Схема Квинтилиана – схема подготовки и произношения устной речи, в которой выделяется три этапа: изобретение, расположение, исполнение. Тезис – положение, которое оратор стремится доказать с помощью специально подобранных аргументов. Топос – общее риторическое место, тема, утверждение, на основе которого создаются мысли и речь в целом. Хрия – в классической риторике схема рассуждения, совокупность семи приёмов для развёртывания темы (вступление, причина, противоположение, подобие, пример, свидетельство, заключение); нравоучение. Частные риторики – области применения риторических установок в политической, судебной, военной, академической, дипломатической деятельности. Эзоповский язык – язык, насыщенный различными иносказательными приёмами: алегорией, иронией, перифразами, аллюзией, каламбурами, намёками, недомолвками, притчами. Экзигенция – риторический призыв к действию, ситуация крайности, заставляющая оратора высказаться. Элокуция – третий этап риторического канона по окончательному созданию текста выступления, поиску оптимальных языковых средств. Эпидейктическая речь – публичное, торжественное, нередко импровизированное высказывание (речь юбилейная, приветственная, благодарственная, застольная, напутственная, надгробная и др.) конкретному адресату по определённому случаю. Эристика – дисциплина, изучающая мастерство продуктивного спора. Темы рефератов Причины появления ораторского искусства. Становление риторики в античном мире. Риторика в средние века. Место риторики в западной культуре. Роды и виды красноречия (общая характеристика). Структура ораторской речи (составные части, их краткая характеристика). Подготовка речи и выступление (основные этапы). Особенности софистической риторической школы. Риторический идеал и его свойства. Основные риторические навыки и умения оратора Повседневная подготовка к публичным выступлениям. Основные этапы разработки ораторской речи. Виды планов на разных этапах подготовки речи. Изобретение. Основные элементы композиции. Методы изложения материала. Основные приёмы привлечения внимания аудитории. Формально-логические законы и их проявление в публичной речи. Доказательство как логическая операция. Логические ошибки в рассуждениях. Деловая беседа, деловые переговоры. Социально-политическое красноречие. Бытовое общение. Духовно-нравственное красноречие. Академическое красноречие. Судебное красноречие. Облик оратора. Личностные качества оратора. Голос оратора, его показатели. Теория общих мест или топика. Правила построения ораторской речи в педагогической риторике Основы дискутивно-полемической речи. Двойственные приёмы в споре. Риторические особенности политического дискурса. Риторические принципы и приёмы манипулирования массовой аудиторией. Провокационнаяречь. Императивная речь. Убеждающие выступления. Особенности рекламных жанров. Риторика порицания. Искусство речевого внушения. Аргументы и их особенности. Речевая выразительность тропов. Речевая выразительность фигур. Ирония в публичных выступлениях. Содержательность и информативность выступления. Построение речи по хрии. Особенности восприятия устной публичной речи. Психологические основы контакта оратора и аудитории. Агональная коммуникация. Риторические стратегии и тактики. Риторика в современных СМИ. Вопросы к зачёту Цели и задачи, основные понятия и категории курса «Риторика». Языковые особенности показательной ораторской речи (коммуникативно-контактные формулы, обращения, риторические вопросы и вопросно-ответные хода, буквальные и вариативные повторы, присоединительные конструкции, конструкции с «именительным темы», экспрессивные эпитеты, инверсия и т.д.). Тематико-целевая установка речи и желательная реакция слушателей. Видовая и жанровая относительность выступления Формулировка темы с учётом риторических требований к названию речи. Источники и схемы подбора материала к выступлению. Типология планов (словесные, текстовые; графические; картинные, изобразительные; предметные; математические). Использование в публичном выступлении различных типов афористических изречений: сентенций, максим, парадоксов. Рекомендации в выборе назывного, проблемного, тезисного, свободного; простого, сложного и микротемного планов. Композиция выступления и деятельность оратора при построении речи. Общие правила построения выступления (правило «золотого сечения», «фактор края»). Своеобразие информационных жанров ораторской речи. Своеобразие убеждающих и призывающих к действию жанров речи. Виды аргументов убеждения («к публике», «к авторитету», «к существу дела», «к человеку», «к палке», «к тщеславию» и т.д.) и допустимость их использования в различных речевых ситуациях. Анализ композиционной структуры рекламного текста (выделение слогана, разграничение заголовка, зачина, информационного блока, справочных данных, заключения) и эффективных в нём риторических приёмов. Своеобразие воодушевляющих, развлекательных и сокровенных жанров речи. Редактирование негативных моментов воодушевляющих выступлений. Построение развлекательных выступлений с использованием различных приёмов комизма (алогизмы, парадоксы, ирония, гипербола, каламбур и др.). Анализ сокровенных монологов и обнаружение в них принципа господства интуитивно-эмоционального начала над рационально-логическим и принципа сочетания недосказанности с речевой чрезмерностью. Методика организации и проведения дискуссии. Основные виды тактики поведения в конфликте (рациональное убеждение, давление, апелляция, дружелюбное обращение, коалиционная тактика, заключение сделок, создание эффекта неожиданности). Специфика использования выразительных средств речи в публичном выступлении. Правила уместности и целесообразности использования в публичной речи различных стилистических фигур. Правила формирования правильного типа речевого дыхания, звучности и полноты голоса. Принципы формирования отчётливой дикции. Индивидуально-профессиональные особенности интонирования высказывания. Приёмы установления контакта со слушателями в зависимости от содержания высказывания. Жестовое поведение и мимическое сопровождение основных эмоциональных состояний в публичном выступлении. Организационные правила, условия и схемы комплексного анализа публичного выступления. Значимые профессиональные качества социального работника и отражение их в речи. Использование богатств речевой техники и невербальное сопровождение публичной речи социального работника. Ключи к тестам І. Основы риторики 1.а, б, г, д, е, ж; 2. а, б; 3. г; 4. в, г; 5. а, г; 6. а, б, г, д; 7. в, г, д; 8. д; 9. а, б, г, д, е; 10. а, б, в, г, д; 11. а, в, г, д; 12. а, б, г, д; 13. в; 14. а, б, в, г, д, ж; 15. б; 16. а, б, в, д, ж; 17. а, в, г, д, е, ж; 18. а, б, г, д, е, ж, з, и, к; 19. а, б, г, д, е; 20. б, в, г, д, е, ж, з; 21. б, в, г, д; 22. а, б; 23. а, б, в, д, е; 24. а, б, в; 25. б, г; 26. а, б, в, г, д, ж, з, и; 27. а, г; 28. а; 29. а, б, в, д, е, ж, з. ІІ. Публичные выступления 1. а – 3, б – 2, в – 1; 2. а, в, г, д, е; 3. а, б, г; 4. а, б, в, г; 5. а, б, в, г; 6. а, б, в, г, е, ж; 7. г, е; 8. а, в, г, д, е; 9. а, б, г; 10. а, б, в, г, д, е, з; 11. а, б, в, д; 12. а, в, г, д, е; 13. г; 14. а, б, в, д, е; 15. а, б, г, д, е, ж, з; 16. а, б, в, г, д, е, ж; 17. а; 18. а, б, в, г, е, ж, з, и, к; 19. а, б, в, г, е; 20. а, б, в, д, е, ж; 21. а, б, в, г, д, е, з; 22. а, б, г, д, е, ж; 23. а, б, в; 24. а, б, в, д, е, ж, з, и, к, л, м; 25. а, б, г, д, е, з; 26. а, б, в, г; 27. а, б, в, д; 28. а, б, в, д, е, ж; 29. а; 30. а, в, г, д; 31. б; 32. в; 33. в; 34. а, б, в, е; 35. а, б, в, д, е; 36. а, б, в, г, д, е, з, и; 37. а, б, д, е, ж; 38. б, в, г, д; 39. а, б, в; 40. б, в, г; 41. а, в, г, д, е, ж; 42. б, в, г; 43. б, г; 44.а, б, в, г, е;45. а, б, в, г, д, е, ж, з, и, к. ІІІ. Риторический спор 1. в; 2. а, б, в, д, е; 3. в; 4. б, в, г; 5. а, в, г, д; 6. б; 7. а, в, г; 8. а, б, г; 9. а, б, в, д, е, ж, з, и; 10. а, в, г, д, ж; 11. б, г; 12. б, в, г, д, е; 13. а, в, г, д, е, ж, з; 14. а; 15. б; 16. а, в, г, д, е; 17. А, в; 18. А, б, в, д, е, з, и; 19. а, б, в, г, д, ж, з, и, к, л, м; 20. а, б, в, г, д, ж, з, и, к, м; 21. а, в, г, д; 22. а, б, г, д, е, ж; 23. а, б; 24. б, в, г; 25. а, б, г; 26. а; 27. б; 28. а; 29. б, в, г, д, е, ж; 30. а, в, г, д, е, ж, з, и, к; 31. а, в, г, д, е, ж, з; 32. в; 33. б; 34. а; 35. а, в, г; 36. б, в, г, д, е; 37. б; 38. а, б. ІV. Выразительность речи 1. а; 2. а, в, г, д, е, ж, з, и; 3. а, б, в, д, е, ж, з; 4. а, б, в, г, д, е, з; 5. в; 6. а, в, г, д; 7. а; 8. в; 9. а, б; 10. а, б, в, д; 11. в; 12. а; 13. б, в, г, д. V. Техника речи и речевое мастерство 1. б, в; 2. а, в; 3. а, б, г, д, е, ж, з, и, к; 4. б, в; 5. б, в, г; 6. а, б, в, д, е, ж; 7. б; 8. а, б, в, г; 9. б, в, г, д, е; 10. а, б. Список используемой и рекомендуемой литературы Основная литература: Александров, Д. Н. Риторика, или Русское красноречие : учеб. пособие / Д. Н. Александров. – М. : Юнити-ДанаФлинта, 2015. – 351 с. Введенская, Л. А. Деловая риторика: учебное пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – 6-е изд., перераб. – М. : КноРус, 2016. – 416 Виноградова, С. М. Риторика: учебник и практикум для академического бакалавриата / С. М. Виноградова, И. С. Силин. – М. : Юрайт, 2019. – 316 с. Воробьева, С. В. Логика: теория аргументации и критического мышления: учеб.-метод. пособие / С. В. Воробьева. Минск: БГУ, 2018. – 231 с. Годуйко, Л. А. Учимся красноречию (основы риторики) : учеб.-метод. пособие для иностр. студентов филол. фак. / Л. А. Годуйко, Г. В. Писарук ; под общ. ред. Л. А. Годуйко. – Брест : БрГУ, 2019. – 110 с. Кузнецов, И. Н. Риторика, или Ораторское искусство / И. Н. Кузнецов. – М. : Юнити-Дана, 2015. – 431 с. Леванцэвіч, Л. В. Рыторыка: курс лекцый / Л. В. Леванцэвіч, – Брэст, БрДУ, 2020. – 153 с. Михальская, А. К. Риторика: учебник / А. К. Михальская. – М. : НИЦ ИНФРА-М, 2020. – 480 с. Москвин, В. П. Риторика и теория аргументации: учебник / В. П. Москвин. – 3-е изд.– М. : Юрайт, 2019. – 725 с. Писарук, Г. В. Риторика : учеб.-метод. комплекс / Г. В. Писарук, Е. Е. Вертейко ; под общ. ред. Г. В. Писарук. – Брест, БрГУ, 2019. – 130 с. Риторика: учебник для академического бакалавриата / В. Д. Черняк [и др.]; под общ. ред. В. Д. Черняк.– М.: Юрайт, 2019. – 430 с. Руднев, В. Н. Риторика. Деловое общение / В. Н. Руднев – М. : КНОРУС, 2013. – 352 с. Смаль, В. Н. Риторика / В. Н. Смаль. – Брест : БрГУ, 2013. – 53 с. Смаль, В. Н. Риторика : практикум / В. Н. Смаль. – Брест : БрГУ, 2016. – 87 с. Дополнительная литература: Александров, Д. Н. Логика. Риторика. Этика : учеб. пособие / Д. Н. Александров. – М. : Флинта : Наука, 2004. – 168 с. Александров, Д. Н. Риторика: учеб. пособие / Д. Н. Александров. – 3-е изд. – М. : Флинта, 2004. – 624 с. Анисимова, Т. В. Современная деловая риторика / Т. В. Анисимова, Е. Г. Гимпельсон. – М. : Воронеж, 2004. – 432 с. Аристотель. Риторика. Поэтика / Аристотель. – М. : Лабиринт, 2000. – 224 с. Булыка, А. М. Красамоўства ў Беларусi : хрэстаматыя : вучэб. дапам. для фiлал. спецыяльнасцей ВНУ / А. М. Булыка, Л. М. Мiнакова, А. А. Станкевiч. – Мiнск : Унiверсiтэцкае, 2002. – 181 с. Введенская, Л. А. Деловая риторика: учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – М: ИКЦ «Март», Ростов н/Д : «Март», 2004. – 512 с. Введенская, Л. А. Риторика и культура речи : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Ростов н/Д : Феникс, 2003. – 544 с. Волков, А. А. Основы риторики: учеб. пособие для вузов / А. А. Волков. – 2-е изд. – М. : Акад. проект, 2005. – 304 с. Воробьева, С. В. Логика и коммуникация: пособие / С. В. Воробьева. – Минск : БГУ, 2010. – 327 с. Голуб, И Б. Русская риторика и культура речи / И. Б. Голуб, В.Д. Неклюдов. – М. Логос, 2011. – 328 с. Далецкий, Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: учеб. пособие / Ч. Далецкий. – М. : Омега-Л., 2004. – 488 с. Кузнецов, И. Н. Практикум по риторике / И. Н. Кузнецов. – Минск : Современное слово, 2004. – 352 с. Кузнецов, И. Н. Риторика / И. Н. Кузнецов. – Минск : ТетраСистемс, 2003. – 560 с. Кузнецов, И. Н. Риторика, или ораторское искусство: учеб. пособие для студентов вузов / И. Н. Кузнецов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 431 с. Купина, Н. А. Риторика в играх и упражнениях : учеб. пособие для пед. специальностей вузов / Н. А. Купина. – М. : Флинта : Наука, 2004. – 232 с. Липатова, В. Ю. Рефлексивная риторика / В. Ю. Липатова. – СПб. : Алетейя, 2013. – 292 с. Львов, М. Р. Риторика. Культура речи / М. Р. Львов. – М. : Академия, 2003. – 273 с. Матвеева, Т. В. Учебный словарь: Русский язык. Культура речи. Стилистика. Риторика / Т. В. Матвеева. – М. : Флинта : Наука, 2003. – 432 с. Михальская, А. К. Основы риторики / А. К. Михальская. – М. : Дрофа, 2001. – 496 с. Мурина, Л. А. Практикум по теории риторики : пособие для филол. специальностей университетов / Л. А. Мурина, Т. В. Игнатович, И. В. Татьяновская. – Минск : БГУ, 2003. – 126 с. Писарук, Г. В. Практикум по риторике : материалы для занятий / Г. В. Писарук. – Брест : Издатель С. Б. Лавров, 2002. – 135 с. Петров, О. В. Риторика: учеб. пособие для студентов юридич. вузов / О. В. Петров. – М. : ООО «Профобразование», 2012. – 424 с. Порубов, Н. И. Риторика / Н. И. Порубов. – 2-е изд., Минск : Высш. шк., 2004. – 352 с. Практикум по истории риторики : учеб. пособие для филол. специальностей университетов / Л. А. Мурина [и др.]. – Минск : БГУ, 2003. – 164 с. Риторика или Ораторское искусство : учеб. пособие для вузов / авт.-сост. И. Н. Кузнецов. – М. : ЮНИТИ, 2004. – 431 с. Рождественский, Ю. В. Теория риторики / Ю. В. Рождественский; под ред. В. И. Аннушкина. – 4-е изд., М. : Флинта-Наука, 2006. – 512 с. Розенталь, Д. Э. Говорите и пишите по-русски правильно / Д. Э. Розенталь. – 3-е изд. – М. : Айрис-пресс, 2009. – 256 с. Савостьянов, А. И. Техника речи в профессиональной подготовке учителя : учеб. пособие для пед. вузов / А. И. Савостьянов. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 144 с. Тимонина, И. В. Педагогическая риторика / И. В. Тимонина – Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2012. – 300 с. Ученова, В. В. Полифония текстов в культуре : научное издание / В. В. Ученова, С. А. Шомова ; Ин-т междунар. права и экономики им. А. С. Грибоедова. – М. : Омега-Л : ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2003. – 392 с. Хазагеров, Г. Г. Риторика / Г. Г. Хазагеров, И. В. Лобанов. – 2-е изд., Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 379 с. Хазагеров, Г. Г. Риторика для делового человека / Г. Г. Хазагеров, Е. Е. Корнилова. – 2-е изд., М. : Флинта, 2003. – 136 с. Чуешов, В. И. Риторика : курс лекций / В. И. Чуешов, В. Ф. Берков. – Минск : Академия, 2006. – 186 с. Штрекер, Н. Ю. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / Н. Ю. Штрекер. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 383 с. СОДЕРЖАНИЕ
|