умк_Андреева И.Н._Общая и возрастная психология. Учебнометодический комплекс для студентов специальности 121 03 01 История Новополоцк пгу 2010 2 удк 159. 9 340(075. 8) Ббк я)
 Скачать 1.89 Mb.
|
|
. Периодизациипсихическогоразвития План Понятие развития. Процессы, типы и области развития. Понятие о развитии в фило- и онтогенезе. Закономерности и факторы развития. Основные понятия и общие вопросы развития. Критическое и литическое развитие. Возрастные кризисы. Проблема генотипической и средовой обусловленности. Краткий обзор теорий развития. Основные подходы к периодизации. Периодизации психического развития (З. Фрейд, С. Холл, Ж. Пиаже, ДБ. Эльконин, Э. Эриксон). Темысообщений Об основных теориях детского развития психоаналитическая теория развития (З. Фрейд, А. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, К. Хорни); когнитивные теории развития (Ж. Пиаже, Л.С. Выготский); теории нравственного развития (Л. Кольберг, К. Гиллиган); теории научения (Д. Уотсон, Э. Торндайк, Б. Скиннер, А. Бандура теории Я (А. Маслоу, К. Роджерс, Р. Кеган). Литература. Абрамова, ГС. Возрастная психология / ГС. Абрамова. – М, 1997. 2. Волков, Б.С. Возрастная психология в 2 ч. Ч. 1. От рождения до поступления в школу Б.С. Волков. – М, 2005. 3. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6 т. / Л.С. Выготский. – М, 1984. 4. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2000. 5. Немов, Р.С. Психология в 3 т. Т. 2 / Р.С. Немов. – М, 1995. 6. Обухова, Л.Ф. Детская психология теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. – М, 1995. 7. Обухова, Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против Л.Ф. Обухова. – М, 1981. 8. Панков, А.М. Психология развития / А.М. Панков. – Минск, 2006. 9. Психологическая энциклопедия перс англ. / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб., 2003. 179 10. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2002. 11. Возрастная психология практикум для студ. высш. и средних спец. учеб. заведений / НМ. Трофимова и др. – СПб., 2005. 12. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб., 1997. 13. Шаграева, О.А. Детская психология теоретический и практический курс / О.А. Ша- граева. – М, 2001. 14. Шаповаленко, ИВ. Возрастная психология учеб. пособие / ИВ. Шаповаленко. – М, 2007. 15. Шевандрин, НИ. Социальная психология в образовании / НИ. Шевандрин. – М, 1995. СЕМИНАРСКОЕЗАНЯТИЕ 4 Отклонениявразвитии План Понятия дисгармонического и гармонического развития. Норма и отклонения в развитии. Основные категории аномальных детей, возможности их обучения и воспитания. Дети c ЗПР, возможности коррекции. Психический инфантилизм. Акцентуации характера и психопатии. Формы психопатических отклонений. Депривация и ее виды. Предупреждение депривации. Невротические отклонения и их причины. Школьные неврозы и дидактогенные заболевания. 8. Девиантное поведение у подростков, его формы. Темысообщений 1. Неврозы в детском и подростковом возрасте. Профилактика девиантного поведения у подростков. Заданиядлясамостоятельнойработыстудентов 1. Каким образом отклонения в развитии ребенка связаны с семейными взаимоотношениями Приведите примеры. Каким образом можно предупредить невротические расстройства, депривацию 3. Девиантное поведение – норма для подросткового возраста или отклонение Как выдумаете Литература. Андреева, И.Н. Эмоциональное неблагополучие в сфере межличностных отношений и отклоняющееся формирование личности подростка / И.Н. Андреева // Вестник Полоцкого гос. унта. Сер. АС. Байярд, Р. Ваш беспокойный подросток / Р. Байярд, Дж. Байярд. – М, 1991. 3. Захаров, АИ. Детские неврозы / АИ. Захаров. – М, 1995. 4. Кондрашенко, ВТ. Девиантное поведение у подростков / ВТ. Кондрашенко. – Минск, 1988. 5. Матвейчик, Т.В. Профилактика суицидального поведения у подростков / Т.В. Матвей- чик // Народная асвета. – 2006. – № 10. – С. 82 – 86. 6. Немов, Р.С. Психология в 3 т. Т. 2 / Р.С. Немов. – М, 1995. 7. Подросток проблемы развития личности и взаимоотношений метод. пособие сост. И.Н. Андреева. – Новополоцк: ПГУ, 1999. 8. Проявления девиации в подростковой культуре / С.С. Собкин и др // Вопросы психологии С. 3 – 18. 9. Психологическая энциклопедия перс англ. / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб., 2003. 10. Чеснокова, А.А. Преодоление подростками трудных ситуаций в школе и социальном окружении опыт американских исследований / А.А. Чеснокова // Адукацыя i выха- ванне. – 2004. – № 9. – С. 71 – 72. СЕМИНАРСКОЕЗАНЯТИЕ 5 Развитиеребенкавмладенческомираннемвозрасте План Общая характеристика развития ребенка в младенческом возрасте социальная ситуация развития врожденные формы психики поведения развитие двигательной активности ребенка развитие органов чувств и познавательной сферы. 2. Общая характеристика развития ребенка в раннем возрасте социальная ситуация развития особенности физического развития когнитивные особенности ребенка появление предметной и игровой деятельности. 3. Формирование личности в младенческом и раннем возрасте. Кризисы первого года и трех лет. 4. Особенности психосоциального развития. Роль общения со взрослым в психическом развитии ребенка в младенческом и раннем возрасте. 181 Темысообщений 1. Пренатальное развитие ребенка. Ребенок и взрослый формирование привязанности и эмоциональное общение. Вопросыизадания 1. В чем проявляется взаимосвязь функционирования органов чувств новорожденного и коры больших полушарий Наметьте пути, средства и условия воспитания младенца. В каком возрасте ив какой последовательности дети овладевают предметными действиями Что такое комплекс оживления Какова роль взрослого на данном этапе развития Является ли ребенок существом социальным с самого рождения Литература 1. Абрамова, ГС. Возрастная психология / ГС. Абрамова. – М, 1997. 2. Авдеева, Н.Н. Привязанность ребенка к материи образ себя в раннем детстве / Н.Н. Авдеева // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 3 – 12. 3. Бертин, А.В. Воспитание ребенка в утробе матери / А.В. Бертин. – М, 1990. 4. Бруниан, МИ. Формирование привязанности материк ребенку в период беременности / МИ. Бруниан, МС. Родионова // Вопросы психологии. – 1997. – № 6. – С. 38 – 48. Возрастная психология практикум для студ. высш. и средних спец. учеб. заведений / НМ. Трофимова и др. – СПб., 2005. Волков, Б.С. Возрастная психология в 2 ч. Ч. 1. От рождения до поступления в школу Б.С. Волков. – М, 2005. 7. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6 т. / Л.С. Выготский. – М, 1984. 8. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2000. 9. Метинская, Л.А. Развитие ребенка от рождения до года / Л.А. Метинская // Вопросы психологии. – 1996. – № 3. – С. 72 – 88. 10. Мухамедрахимов, Р.Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска / Р.Ж. Мухамедрахимов // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С. 18 – 33. 11. Мухина, В.С. Психология детства и отрочества / В.С. Мухина. – М, 1998. 12. Немов, Р.С. Психология в 3 т. Т. 2 / Р.С. Немов. – М, 1995. Панков, А.М. Психология развития / А.М. Панков. – Минск, 2006. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2002. 15. Смирнова, Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и МИ. Лисиной / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С. 76 – 88. 182 16. Слободчиков, ИМ. К вопросу о развитии образа Я в преддошкольный период детства ИМ. Слободчиков, О.И. Самуйлова // Психологическая наука и образование. – 2004. – № 1. – С. 18 – 21. 17. Хоментаускас, Г. Семья глазами ребенка / Г. Хоментаускас. – М, 1989. 18. Шаграева, О.А. Детская психология теоретический и практический курс / О.А. Ша- граева. – М, 2001. 19. Шаповаленко, ИВ. Возрастная психология учеб. пособие / ИВ. Шаповаленко. – М. 20. Шохор-Троцкая, М. Как будет говорить ваш ребенок, зависит от вас / М. Шохор- Троцкая // Наука и жизнь. – 2006. – № 8. – С. 39 – 43. СЕМИНАРСКОЕЗАНЯТИЕ 6 Развитиеребенкавдошкольномимладшемшкольномвозрасте План Социальная ситуация развития дошкольника. Особенности физического развития в дошкольном возрасте. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника. Предметная и конструктивная деятельность в дошкольном возрасте. Развитие когнитивной сферы в дошкольном возрасте. Развитие личности дошкольника. Развитие социального поведения. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Психологическая готовность к школе. Физическое развитие как предпосылка готовности к школе. Развитие познавательной сферы в младшем школьном возрасте. Личностное и психосоциальное развитие в младшем школьном возрасте. Кризис 6 – 7 лет. Основные виды деятельности младшего школьника. Темысообщений 1. Психосоциальное развитие ребенка в дошкольном возрасте. Что значит по-настоящему любить ребенка (по книгам Р. Кемпбелла, М. Максимова). Как правильно общаться с ребенком (по книгам Ю.Б. Гиппенрейтер). Игра как ведущая деятельность дошкольника. Личность младшего школьника. 183 Вопросыизадания 1. Что составляет основное содержание игры в дошкольном возрасте а) освоение свойств предметов и действий сними б) подчинение правилам, вытекающим из взятой на себя роли в) воспроизведение отношений между людьми г) высвобождение лишней энергии ребенка д) получение удовольствия. Дошкольники часто придумывают несуществующего друга, играют и разговаривают с ним. В чем причина такого фантазирования В дошкольном возрасте ребенок впервые начинает лгать. Назовите возможные причины детской лжи. Как предотвратить детскую ложь Придумайте ситуацию, в которой у дошкольника формировались бы волевые качества. В каких случаях возможно отрицательное отношение к школе Назовите возможные причины. Нужны ли отметки в начальный период обучения Если нетто какие поощрения можно предложить ребенку Литература 1. Абрамова, ГС. Возрастная психология / ГС. Абрамова. – М, 1997. 2. Архиереева, Г.В. Становление критического отношения к себе у детей младшего школьного возраста / Г.В. Архиереева // Вопросы психологии. – 2005. – № 3. – С. 23 – 32. 3. Веракса, НЕ. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте / НЕ. Верак- са, АИ. Булычёва // Вопросы психологии. – 2003. – № 6. – С. 17 – 31. Возрастная психология практикум для студ. высш. и средних спец. учеб. заведений / НМ. Трофимова и др. – СПб., 2005. Волков, Б.С. Возрастная психология в 2 ч. Ч. 1. От рождения до поступления в школу / Б.С. Волков. – М, 2005. 6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб., 1997. 7. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. / Л.С. Выготский. – М, 1984. 8. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком – как / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М, 2007. 9. Гиппенрейтер, Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком – так / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М, 2008. 10. Кемпбелл, Р. Как на самом деле любить детей. Не только любовь / Р. Кэмпбелл, М. Максимов. – М, 1992. 11. Коломинский, ЯЛ. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / ЯЛ. Коло- минский, Е.А. Панько. – М, 1988. 12. Комкова, Е.И. Эмоциональное восприятие детьми дошкольного возраста детско- родительских отношений / Е.И. Комкова, Ю.В. Хинова // Псiхалогiя. – 2004. – № 3. С. 38 – 43. 184 13. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2000. 14. Кравцова, ЕЕ. Психологические новообразования школьного возраста / ЕЕ. Крав- цова // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С. 64 – 76. 15. Кравченко, МВ. Влияние учебной группы на формирование настойчивости у детей младшего школьного возраста / МВ. Кравченко // Псiхалогiя. – 2003. – № 3. – С. 23 – 32. 16. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова. – М, 1990. 17. Музычина, Е.К. Влияние родительского отношения на развитие самоотношения у детей старшего дошкольного возраста / Е.К. Музычина // Псiхалогiя. – 2007. – № 4. С. 36 – 41. 18. Мухина, В.С. Психология детства и отрочества / В.С. Мухина. – М, 1998. 19. Остапчук, СВ. Проблема развития индивидуального сознания в период младшего школьного возраста / СВ. Остапчук // Вестник Полоцкого гос. унта. Сер. Е. – 2005. – № 11. – С. 47 – 54. 20. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – СПб., 1997. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2002. 22. Сапогова, ЕЕ. Вниз по кроличьей норе метаморфоза и нонсенс в детском воображении ЕЕ. Сапогова // Вопросы психологии. – 1996. – № 2. – С. 5 – 14. 23. Смирнова, Е.О. Отношения популярных и непопулярных дошкольников со сверстниками Е.О. Смирнова, Е.В. Калягина // Вопросы психологии. – 1998. – № 3. – С. 50 – 61. 24. Цукерман, ГА. О детской самостоятельности / ГА. Цукерман, Н.В. Елизарова // Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 37 – 44. 25. Шаграева, О.А. Детская психология теоретический и практический курс / О.А. Ша- граева. – М, 2001. СЕМИНАРСКОЕЗАНЯТИЕ 7 Развитиевподростковомвозрастеивраннейюности План Социальная ситуация развития современного подростка. 2. Чувство взрослости. Кризис подросткового возраста. Личностное развитие в подростковом возрасте. Развитие самосознания подростка. Социальная ситуация развития старшеклассника. Эмоциональный мир старшеклассника. Развитие самосознания старшеклассника. Открытие Я. Учебная деятельность и развитие познавательной сферы в подростковом и раннем юношеском возрасте. Взаимоотношения подростков и старшеклассников со взрослыми и сверстниками. Жизненные планы и выбор профессии. 185 Темысообщений 1. Ваш беспокойный подросток (особенности взаимоотношений подростков со взрослыми. Подростковая агрессия причины и профилактика. Психологические особенности молодежной субкультуры. Любовь и дружба в ранней юности. Вопросыизадания 1. Каким образом взрослые должны взаимодействовать с подростком, чтобы кризис 13 лет протекал в сглаженном виде С каким возрастным кризисом родителей часто совпадает подростковый кризис Как это отражается на взаимоотношениях детей и родителей Как бы вы, будучи на месте родителей, повели себя в конкретных ситуациях – дочь-подросток, собираясь на дискотеку, взяла без спроса дорогую косметику материи нечаянно испортила ее – сын-подросток впервые пришел домой пьяным вам стало известно, что ваш сын отбирает у учащихся младших классов деньги дочь, вместо того чтобы готовиться к поступлению в лицей, проводит вечера вместе со своей компанией и приходит домой поздно у вас дома пропадают деньги, ивы подозреваете в этом сына дочь встречается с молодым человеком старше ее налет учителя жалуются на снижение успеваемости у вашего ребенка дочь начала курить и утверждает, что все в их компании курята она не хочет стать белой вороной. В чем причина избирательного отношения подростков к учебным предметам Почему самоопределение в ранней юности считается предвосхищающим Одиночество временами необходимо и взрослому, и старшекласснику, однако по разным причинам. Зачем пребывание в одиночестве взрослому, и почему оно необходимо в ранней юности Каким образом формируется смешанная юношеская компания Что с ней происходит в дальнейшем 186 Литература 1. Абрамова, ГС. Возрастная психология / ГС. Абрамова. – М, 1997. 2. Андреева, И.Н. Подросток проблемы развития личности и взаимоотношений метод. пособие по спецкурсу Социальная психология личности. – Новополоцк, 1999. – 63 с. 3. Андреева, И.Н. Прычыны i вынiкi падлеткавага канфармiзму // Псiхалогiя. – 2000. – № 2. – С. 61 – 67. 4. Байярд, Р. Ваш беспокойный подросток / Р. Байярд, Дж. Байярд. – М, 1991. 5. Выготский, Л.С. Лекции по психологии / Л.С. Выготский. – СПб., 1997. 6. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб., 1997. Девятых, С.Ю. Мотивы сексуального воздержания в старшем юношеском возрасте / С.Ю. Девятых // Веснiк Вiцебскага дзярж. унта. – 2006. – № 3 (41). – С. 133 – 134. Климович, Ю.М. Креативность как качество личности подростка / Ю.М. Климович // Праблемы выхавання. – 2008. – № 2. – С – 47. 9. Клипинина, В.Н. Гендерные особенности взаимоотношений современных подростков /В.Н. Клипинина, НА. Козич // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2004. – № 5. – С. 3 – 13. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М, 1989. 11. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2000. 12. Маркова, А.К. Психология обучения подростка / А.К. Маркова. – М, 1975. 13. Мухина, В.С. Психология детства и отрочества / В.С. Мухина. – М, 1998. Покровская, СЕ. Динамика креативных способностей учащихся подросткового и юношеского возраста / СЕ. Покровская, ММ. Жердева // Адукацыя i выхаванне. – 2007. – № 3. – С. 73 – 76. 15. Поливанова, К.П. Психологическое содержание подросткового возраста / К.П. Поли- ванова // Вопросы психологии. – 1996. – № 1. – С. 20 – 34. Психология современного подростка / под. ред. Д.И. Фельдштейна. – М, 1987. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2002. 18. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб., 1999. 19. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д.И. Фельдштейн. – М, 1995. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / под ред. ИВ. Дубровиной. – М, 1987. 21. Шаграева, О.А. Детская психология теоретический и практический курс / О.А. Ша- граева. – М, 2001. 22. Dacey, J. Adolescent Development / J. Dacey, M. Kenny. – Iova, 1994. СЕМИНАРСКОЕЗАНЯТИЕ 8 Развитиевзреломвозрасте План Понятие зрелая личность. Особенности физического развития в различные периоды зрелости. Когнитивные особенности человека в ранней, средней и поздней взрослости. 4. Психосоциальное развитие в ранней, средней и поздней взрослости. Итоги жизненного пути. Психологический смысл смерти и умирания. 187 Темысообщений 1. Психология судьбы программирование или творчество (Э. Берн, М. Ро- зин и др. Смысл жизни или отсутствие смысла (теория экзистенциализма, В. Франкл и др.). 3. Смерть и умирание. Переживание горя. Заданиядлясамостоятельнойработыстудентов 1. Судьба – свободное творчество или фатальная предопределенность Как высчитаете Если судьба предопределена, то какими факторами воспитанием все- мье, личностными качествами и т.д.? В чем, по-вашему, заключается счастье Связано ли оно с реализацией способностей Что в жизни для вас наиболее ценно В чем смысл вашей жизни Можно ли считать бессмысленной смерть Литература 1. Абрамова, ГС. Возрастная психология / ГС. Абрамова. – М, 1997. 2. Абульханова-Славская, КА. Стратегия жизни / КА. Абульханова-Славская. – М, 1991. 3. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – М, 1977. Берн, Э. Люди, которые играют в игры / Э.Берн. – М, 1991. 5. Волкова, Т.Н. Социальные и психологические проблемы старости / Т.Н. Волкова // Вопросы психологии. – 2005. – № 2. – С. 118 – 126. 6. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2000. Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2002. 8. Розин, МВ. Психология судьбы программирование или творчество / МВ. Розин // Вопросы психологии. – 1992. – № 1 – 2. – С. 98 – 109. 9. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М, 1990. 10. Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. – М, 1992. 11. Фромм Э. Человек для себя / Э. Фромм. – Минск, 1992. 12. Худоян, С.С. Проблема кризиса развития в позднем возрасте / С.С. Худоян // Псiха- логiя. – 2008. – № 1. – С. 53 – 59. |