умк_Андреева И.Н._Общая и возрастная психология. Учебнометодический комплекс для студентов специальности 121 03 01 История Новополоцк пгу 2010 2 удк 159. 9 340(075. 8) Ббк я)
 Скачать 1.89 Mb.
|
|
9.4. Психосоциальноеразвитиевзреломвозрасте Главная проблема раннейзрелости – достижение идентичности (в противовес смешению ролей) и близости (в противовес изоляции. Близость требует установления тесных отношений с другим человеком, приносящих взаимное удовлетворение, и представляет собой единение двух идентичностей, но без утраты индивидуальных особенностей. В этот период на первый план выходят эмоции, связанные с установлением близких отношений. Семья, первый ребенок приносят новую гамму эмоциональных переживаний. В целом, эмоциональная сфера в данном возрасте сформирована и стабильна. Мотивационная сфера изменяется в незначительной степени. Эти изменения связаны с личными, социальными и культурными событиями и факторами решаются конфликты юношеского возраста, происходит поиск своего места, связывание себя обязательствами, предполагающее стабильное предсказуемое будущее. Наиболее важные проблемы этого периода – брак, рождение детей, профессиональный путь. Это период начинаний Д. Левинсон), связанный с определенными планами и надеждами, большинство из которых сложились в юношеском возрасте. Постановка перспективных целей, настойчивость в поиске путей решений, ощущение того, что жизнь имеет смысл, – все эти стремления в ранней взрослости находятся в стадии становления. Цели, которые ставят перед собой молодые люди, часто бывают либо нереальными, либо фиктивными. Нередко они определяются уровнем притязаний или тем жизненным сценарием, который определили родители. Результатом выбора жизненного путина основании подобных целей являются разочарование и потеря смысла жизни. Для периода ранней зрелости необходим выбор собственной жизненной стратегии. Интересно, что при принятии решений мужчины больше опираются на мотиватор потребность, а женщины – на мотиватор долженствование. Мотивациябрака включает в себя, по крайней мере, пять основных мотивов любовь, духовную близость, материальный расчет, психологическое соответствие, моральные соображения. Удовлетворенность браком, как показывают исследования, основывается на двух первых мотивах. Разочарование семьей и браком наиболее вероятно утех, кто ориентировался исключительно на чувства без необходимой для их сохранения духовной близости супругов. 168 Основная масса разводов приходится на возраст до 40 лет, пик их интенсивности – 25 – 29 лет. В качестве причин, побуждающихлюдейк расторжениюбрака, можно выделить следующие несоответствие (несовместимость) характеров, нарушение супружеской верности, плохие отношения с родителями, пьянство, вступление в брак без любви или легкомысленное вступление в брак, осуждение супруга к лишению свободы на длительный срок. Когда речь идет о мотивации семейной жизни, нельзя обойти вопрос планированиячисленностисемьи. Исследования этой проблемы посвящены в основном изучению мотивов отказа супругов от многодетности. Среди этих мотивов наиболее важными являются ограничение по возрасту и плохие материальные и жилищные условия. Мотивационнаяустановкаодинокогообразажизни – желание избежать множества проблем, которые может принести с собой неудачное супружество. По мнению К. Хорни, подобный выбор определен детскими взаимоотношениями с родителями, когда родительская семья не удовлетворяла потребность ребенка в любви, не обеспечивала ощущения достаточной безопасности, формируя установку базальной тревоги и недоверия по отношению к окружающему миру. Выборпрофессии в настоящее время мотивирован, в первую очередь, высоким уровнем заработной платы, а также родительскими установками необходимостью реализовать собственные способности интересом к профессии ее общественным престижем полоролевыми факторами (женщины реже выбирают научную карьеру чаще – те профессии, где можно уделять внимание семье традиционно женскими профессиями являются педагогика, здравоохранение ориентировкой на сложившуюся общественную систему социальных ценностей. Актуальный жизненный опыт взрослого человека изменяет Я-концепцию, преобразуя ее в связи с новым возрастно-психологическим контекстом. Социальная взрослость характеризуется степенью успешности в освоении и исполнении социальных ролей. Следовательно, более актуальными становятся частные Я-концепции, определяемые содержанием социальным контекстом) роли. Для развития Я-концепции взрослого человека особенно важны контакты со значимыми другими. Я-концепция взрослого является активным элементом его личности и становится важным фактором в интерпретации опыта. От восприятия проблемной реальности человек может уклоняться при помощи защитно- психологических механизмов отрицания и рационализации, которые позволяют избежать ситуации психологического дискомфорта, дегармониза- ции личности. Сточки зрения Р. Бёрнса, рационализация, представляющая собой стремление защитить свою Я-концепцию от разрушительных воздействий, является одним из основополагающих мотивов всякого нормального поведения личности. Самооценка с возрастом становится все более дифференцированной. Факт дифференциации самооценки объясняется тем, что единая Я-концеп- ция распадается на несколько независимых Я-концепций. Существующие Я-реальное и Я-идеальное могут совпадать, но чаще они различаются. Расхождение между ними может приводить как к негативным, таки позитивным последствиям. Значительное их различие может привести к неврозами психосоматизации. Т.В. Андреева выделяет следующие особенности Я-концепции молодых мужчин и женщин. У мужчин Я-концепция в большей мере направлена на самоактуализацию в творчестве, в то время как у женщин, наряду с мужскими типами направленности самоактуализации (познание, творчество, содержит и специфические женские модели Я-образа, связанные с семьей, любовью и материально обеспеченной жизнью. В целом, Я-кон- цепция женщин более индивидуализирована, в отличие от мужской – более социализированной. Условия жизни всреднейвзрослости в психологическом плане существенно отличаются от социальной ситуации предыдущего периода накоплен большой жизненный и профессиональный опыт, выросли дети, отношения сними приобрели качественно иной характер, состарились родители, в организме происходят закономерные физиологические изменения. Отношение к среднему возрасту является двойственным. С одной стороны, это период расцвета семейной жизни человека, его карьеры и творческих способностей. Большинство людей данного возраста осознают, что уже немолоды, но пока в цвете сил. Люди вначале данного возраста – те, кому полет, находятся в уникальной позиции родители ими уже не руководят, дети в них еще не сомневаются. Считается, что люди в возрасте 40 – 60 лет – это поколение руководителей. Задачей данного этапа развития, согласно Э. Эриксону, является становление генеративности – целеустремленности, которая делает жизнь продуктивной, в противовес стагнации (обеднению личной жизни, регрессии. С другой стороны, это время размышлений оконечности жизни и сожалений о том, что время уходит. У некоторых людей возникает чувство одиночества, связанное стем, что дети уходят из семьи и супруги снова 170 сталкиваются с необходимостью играть роли только мужа и жены. Люди, удовлетворенные семейной жизнью, обычно легко приспосабливаются к этому возрасту. Исследования показывают, что состоящие в браке чувствуют себя более удовлетворенными жизнью, чем те, кто одинок. Трудовая деятельность становится важным источником человеческих чувств. Важнейшие эмоции, которые обусловливают общее эмоциональное состояние, связаны сходом его трудовой деятельности, с успехом или неудачами в ней. Целый ряд профессий требует от человека умений управлять своими эмоциями и адекватно определять выразительные движения окружающих его людей. Понимание реакций других людей и правильное реагирование на них в условиях совместной деятельности – неотъемлемая часть успешности во многих профессиях. Средний возраст обладает чрезмерно высоким потенциалом для развития стресса потеря супруга в результате смерти, развод, болезнь, досрочный выход на пенсию и т.д. Однако стресс вызывают не сами по себе жизненные обстоятельства, а значение, которое конкретный человек придает какому-либо событию, его специфическая реакция на это событие будет определять силу стресса. В стрессовой ситуации женщины более склонны к сверхконтроли- руемому пассивному поведению, мужчины – к неконтролируемому активному. Стресс чаще встречается у женщин, но они легче справляются сними быстрее адаптируются к его воздействию. Давая волю эмоциям, женщины на инстинктивном уровне оберегают себя от серьезных неприятностей, провоцируемых стрессом. Значительной силой в этот период обладает мотив Все свои дела мы должны успеть сделать сейчас. Изменяется структура мотивации. Образующие ее мотивационные компоненты смещаются в сторону удовлетворения обостряющихся потребностей в реализации творческого потенциала в передаче опыта следующим поколениям в корректировке деятельности (сточки зрения возможной стагнации и упущенных возможностей в заботе о сохранении близких отношений с родителями и друзьями в подготовке к спокойной и обеспеченной жизни в пожилом возрасте. В свете изменений, происходящих в мотивационной сфере человека средних лет, происходят осмысление и переоценка жизни в целом, корректировка сложившейся системы ценностей, когда человек делает новую попытку понять, какие из них действительно имеют значение в жизни. Эта 171 переоценка происходит в контексте трех связанных между собой миров личного мира, семьи и профессиональной сферы. Резкие социальные и жизненные изменения в любой из этих сфер могут вызвать мотивационный кризис, связанный с ослаблением или отказом от ведущего жизненного мотива, его сменой. Кроме того, подобный кризис может быть вызван не только критическими событиями, но и ситуацией появившегося выбора в личной и профессиональной жизни (новая работа, рождение ребенка, новая любовь. Критическая точка мотивационного кризиса – потеря человеком центрального жизненного мотива – смысла жизни. Ощущение утраты смысла экзистенциальный мотивационный вакуум) является причиной невротических расстройств, вне зависимости от пола, возраста, образования, интеллекта, степени доходов. В. Франкл указывал, что смысл жизни может быть не только потерянно и найден. К примеру, наличие детей повышает осмысленность жизни. Исследования показывают, что основной показатель осмысленности жизни у мужчин среднего возраста выше, чему женщина у женщин и мужчин, находящихся в браке, – выше, чему холостых, разведенных. Если рассматривать возрастную динамику осмысленности жизни, то обнаружится, что после 25 лет происходит повышение осмысленности, затем после лет этот показатель снижается, затем в возрасте 50 лет повышается и далее опять идет снижение. Некоторые исследователи полагают, что средний возраст воспринимается как период, когда рушатся надежды и многие возможности кажутся упущенными навсегда. Кризиссерединыжизни рассматривается в аспекте критической оценки и переоценки человеком 40 – 45 лет того, что достигнуто. Если делается вывод, что жизнь прошла бессмысленно и время уже потеряно, то подобные переживания приводят к депрессии. Основой кризиса середины жизни считается мотивационный кризис переоцениваются образ Я, межличностные и семейные отношения, профессиональная область, корректируется сложившаяся система ценностей. Одно из лучших описаний психологического содержания данного кризиса представлено К. Юнгом, который указывал на связь кризисных переживаний с изменением супружеских отношений в браке. По мнению К. Юнга, данный возраст является поворотным в жизни человеческой души направленность на освоение внешнего мира, характерная для первой половины жизни, сменяется теперь внутренней направленностью, человек должен освоить свой внутренний мир, свою глубинную сущность, самость. У него 172 должны появиться надличностныецели – те, которые выходят за пределы желаний личного благополучия. Выдержать напряжение этой переориентации достаточно сложно. Нервные срывы, депрессии, ощущения утраты жизни возможны, когда зрелые люди пытаются перенести психологические фазы молодости через порог зрелого возраста. В структуре кризисов, переживаемых в 40 – летнем возрасте, Р. Пекк выделил четыре подкризиса, разрешение которых служит необходимым условием нормального развития развитие у человека уважения к мудрости, сменяющего главенство физической храбрости замена сексуализации социальных отношений их социализацией необходимость сопротивляться аффективному обеднению, связанному со смертью близких людей или с обособлением детей, и сохранить эмоциональную гибкость, способствующую аффективному обогащению в иных формах сохранение душевной гибкости, возможность продолжить поиск новых форм поведения, вместо того чтобы придерживаться старых привычек и пребывать в состоянии психической ригидности. Существует иная точка зрения большинство людей переживают середину жизни, как годы перехода с позитивными и негативными событиями. Согласно модели перехода, развитие человека характеризуется последовательностью ожидаемых важных событий в его жизни, которые можно предвидеть и строить планы. Эти события могут вызвать трудности как в психологическом, таки в социальном плане, но большинство к ним успешно приспосабливается благодаря знанию о том, что эти события неуклонно приближаются. Благодаря антиципаторной социализации люди могут спланировать жизненные события и избежать кризиса середины жизни. Середина жизни – это время, когда люди критически анализируют и оценивают свою жизнь. Одни могут быть удовлетворены собой (достигли пика своих возможностей, для других оценка достижений – это болезненный процесс. Согласно таким представлениям, кризис середины жизни – это исключение, а не правило. У большинства переход в средний возраст происходит плавно и незаметно, по мере того как на смену юношеским мечтам о славе приходят более реалистичные ожидания. Иными словами, середина жизни – переходный период, связанный с переопределением целей. Подобная переориентация предполагает сравнение себя с людьми, которые ставят перед собой аналогичные цели и добиваются схожих 173 результатов. Чем лучше психическое здоровье человека, тем реже он сравнивает себя с людьми, которые заставляют его почувствовать себя неполноценным. Кризис середины жизни грозит тем, кто склонен избегать самоанализа и использует защитный механизм отрицания, стараясь не замечать перемен, происходящих в его организме и жизни. Я-концепция становится более реалистичной, избавляется от иллюзий юности в своей оценке жизненных перспектив и возможностей. Более адекватное восприятие и переживание своего истинного Я достигается человеком посредством освобождения от условной ответственности перед ожиданиями и оценками тех, кто до сих пор играл роль наставников (родителей, профессиональных руководителей, государственных лидеров и т.д.). Личность становится избирательной в выборе цели для приложения своих сил и индивидуальных способностей, а также более ответственной за результаты своего самовыражения. Сутью Я-концепции становится не самоактуализация любыми доступными средствами, а самоактуализация в пределах нравственных правили более значимых (по сравнению с ситуационными) личностных ценностей. В этом возрасте самооценка в большей мере ориентирована на его внутренние эталоны. При этом эмоциональное сопровождение самооценки становится более сдержанным. Усиливается когнитивный компонент самооценки. Отношение к жизни и поведение в период средней взрослости, по мнению зарубежных исследователей, характеризуется следующими тенденциями лет – семейное счастье теряет свое очарование, все силы включаются в работу, достигнутое кажется недостаточным – 40 – 42 года – некий взрыв в середине жизни, впечатление, что жизнь проходит зря, первые признаки утраты молодости и ослабления здоровья лет – новое равновесие, усиливается привязанность к семье, сохраняется ощущение потенциала для развития личности – более 50 лет – переживание зрелости, семейная жизнь и успехи детей становятся источником удовольствия. Важным моментом в жизнедеятельности людей среднего возраста являются отношения со взрослыми детьми, в частности, перестройка отношений со вступившими в брак детьми, оказание имматериальной поддержки, помощи в обретении ими собственного жилья и с уходом за внуками. Традиционной также является забота о престарелых родителях. 174 Раздел возрастной психологии, изучающей психологические проблемы старения, называется геронтопсихологией. Современная геронтопсихология основывается наследующих представлениях о природе старости и старения – социально-психическое развитие человека не ограничено какими- то определенными периодами его жизни, оно осуществляется на протяжении всей жизни к старости человек не исчерпывает все свои резервные возможности, потенциал своего развития психическое развитие человека настолько многомерно, много- формно и многонаправленно, что практически невозможно выявить все его проявления, качества и возможности – личностно-психологическое развитие человека происходит разными темпами и достигает разного уровняв различных областях социальной действительности. Соответственно, соотношение утрат и приобретений в разные периоды старения человека оказывается различным старение – многоплановый процесс. Можно говорить о физическом, личностно-психологическом, социальном, профессиональном аспектах старения. В психологии все более утверждается точка зрения, согласно которой старение рассматривается не как простая инволюция, угасание или регресс, но как продолжающееся становление человека, включающее многие приспособительные и компенсаторные механизмы. Э. Эриксон считал позднюю взрослость стадией развития личности, на которой возможно либо обретение интегративности (целостности личности) либо переживание отчаяния оттого, что жизнь почти закончилась, но прожита она не так, как хотелось и планировалось. Указанный автор выделяет несколько характеристик переживания чувства интегративности: – всевозрастающая личностная уверенность в своей склонности к порядку и осмысленности любовь человеческой личности как переживание, выражающее какой-то мировой порядок и духовный смысл, независимо оттого, какой ценой они достаются приятие своего жизненного пути как единственно должного и не нуждающегося в замене новая, отличная от прежней любовь к своим родителям товарищеское, причастное, присоединительное отношение к принципам отдаленных времени различным занятиям в том виде, как они выражались в словах и результатах этих занятий. 175 На этой стадии к человеку приходит мудрость, которую Э. Эриксон определяет как отстраненный интерес к жизни перед лицом смерти. К концу своей жизни человек оказывается перед лицом новой редакции кризиса идентичности, которая выражается формулой Я есть то, что меня переживет. Утрата или отсутствие эго-интеграции приводит к чувству безысходности, отчаяния, страху смерти. Отчаяние выражает чувство, что для попытки начать жизнь сначала, устроить ее по-другому и попытаться достичь личностной целостности другим путем времени осталось слишком мало. Данное переживание маскируется отвращением или хроническим презрительным недовольством определенными социальными институтами либо отдельными людьми. Изменение внешних и внутренних условий жизни (старение, потеря близких) способствует преобразованиям в эмоциональной сфере возможно неконтролируемое усиление аффективных реакций (сильное нервное возбуждение) со склонностью к беспричинной грусти, слезливости. Имеет место тенденция к эксцентричности, уменьшению чуткости, погружению в себя. В связи с гормональными изменениями мужчины становятся более пассивными, у них преобладают феминизированные черты, а женщины – более властными и агрессивными. Ослабление аффективной сферы лишает старого человека красочности и яркости восприятия, отсюда его привязанность к воспоминаниям о прошлом. У людей периода поздней взрослости изменяется мотивационная сфера. Это происходит, в частности, под влиянием таких факторов, как отсутствие необходимости ежедневно трудиться и выполнять принятые обязательства. Согласно А. Маслоу, в целом ведущими потребностями в пожилом и старческом возрасте являются телесные потребности, а также потребность в надежности и безопасности. Многие старые люди начинают жить одним днем, наполняя каждый день простыми заботами о здоровье, поддержании жизнедеятельности и минимального комфорта. В поздней зрелости важно сохранять ощущение занятости, необходимости что-то делать, быть нужным себе и другим. При этом те или иные мотивы и потребности выходят на первый план в зависимости от возраста. Влет доминируют потребности в самореализации, созидании и передаче опыта следующему поколению, в активном участии в жизни общества и полезности для него влет потребности в поддержании физического здоровья, у образованных людей – познавательные мотивы, мотивация достижения успеха, творческой деятельности в позднестарческий период – потребности в позитивном внимании, в размышлениях, в отсутствии мотивационного напряжения. Я-концепция в поздней взрослости представляет собой сложное образование, включающее множество образов Я. Ею движет стремление интегрировать прошлое, настоящее и будущее, понять связи между событиями собственной жизни. В связи с этим у пожилых людей возрастает интерес к религии. В старости важны не только изменения, но и отношение человека к этим изменениям. Ф. Гизе выделяет тритипастариков в зависимости от их отношения к своему возрасту 1) старик-негативист, отрицающий у себя какие-либо признаки старости и дряхлости 2) старик-экстравертированный, признающий наступление старости через внешние влияния и путем наблюдения окружающей действительности (смерть близких и друзей, наблюдения за выросшей молодежью, изменение положения в семье 3) старик-интровертированный, остро переживающий процесс старения появляются тупость по отношению к новым интересам, оживление воспоминаний о прошлом, малоподвижность, ослабление эмоций, стремление к покою. Д. Бромлей описывает следующие типыприспособлениякстарости: конструктивное отношение – старый человек адекватно воспринимает новую социальную ситуацию, оптимистически относится к жизни, имеет высокую самооценку, благодаря достигнутым в процессе жизнедеятельности успехам отношение зависимости – у такого человека сформирована психологическая зависимость от других нет высоких жизненных притязаний он достаточно легко выходит на пенсию семья обеспечивает ему безопасность и внутреннюю гармонию оборонительное отношение – стремление к самообеспеченности, отказ от помощи люди этого типа с большой неохотой оставляют работу, им свойственны прямолинейность в суждениях и поступках, эмоциональная сдержанность, депрессивность; враждебное отношение – предполагает агрессивность, подозрительность, вспыльчивость, приписывание своих неудач другим людям и общественным организациям отношение самовраждебности – означает пассивность, чувство одиночества и ненужности, ожидание смерти как избавления от страданий. 177 По мнению В. Сатир, успешно приспособиться к старости и сопутствующим ей переменам может лишь человек с высокой самооценкой. В любом возрасте можно заново полюбить себя, повысить свою самооценку, установить новые отношения с окружающими, найти интересные занятия, которые помогут испытать радость жизни. Геронтопсихологи определили следующие психологические факторы долголетия жизни человека и дальнейшего развития его личностного потенциала правильная организация своей жизни интеллектуальная активность продуктивное общение оптимистическое отношение к жизни. В качестве заключения можно привести цитату психолога Д. Лапп: «Молодостьнасамомделенепериоджизни. Этосостояниедуха, ивы стольжемолоды, скольмолодывашинадежды, истольжестары, сколь старовашеотчаяние». ПРОВЕРЬТЕВАШИЗНАНИЯ Верныилиневерныследующиеутверждения: 1. Зрелой называется личность, которой свойственны такие черты, как самостоятельность и независимость в принятии решений. По мнению Д. Левинсона, чтобы полностью стать взрослым, молодой мужчина должен справиться со следующими задачами увязать мечту с реальностью обойти соперника обеспечить карьеру и наладить интимные отношения. Слух становится менее острым уже в период ранней взрослости. Пик развития лексического мышления приходится налет. Важнейшими аспектами диалектического мышления являются понимание противоречий и интеграция реального и идеального. Мудрость – когнитивное свойство индивида, в основе которого лежит текучий интеллект. Удовлетворенность браком связана с наличием любви и духовной общности. 8. Я-концепция женщин более социализирована в отличие от мужской – более индивидуализированной. Потребности в позитивном внимании, в размышлениях, в отсутствии мо- тивационного напряжения являются доминирующими в возрасте 60 – 70 лет. 10. Привязанность к воспоминаниям о прошлом в поздней взрослости связана с ослаблением аффективной сферы. |