умк_Андреева И.Н._Общая и возрастная психология. Учебнометодический комплекс для студентов специальности 121 03 01 История Новополоцк пгу 2010 2 удк 159. 9 340(075. 8) Ббк я)
 Скачать 1.89 Mb.
|
|
. Самоактуализация Поиск свободы – это единственная побуждающая сила, которую я знаю. Это свобода улететь внезапно в бесконечность, которая где-то там. Это свобода умереть, исчезнуть навсегда, это свобода быть подобным пламени свечи, которая останется неугасимой потому, что никогда не считает себя чем-то большим, чем есть на самом деле, – всего лишь свечой. К. Кастанеда. Искусство сновидения 277 … целостность личности определяется не степенью ее совершенства, а степенью ее интегрированности и полноты. Никакие внешние усилия не будут успешны, пока наши внутренние ресурсы остаются ущербными. Р.А. Джонсон. Он. Глубинные аспекты мужской психологии Мы творим свой характер, когда следуем своему высшему чувству правильного, когда верим в идеалы, не будучи уверенными, что они оправдают наши надежды. Р. Бах. Единственная … гениальность есть нечто иное, как полное осуществление идеи человека, то есть то, чем должен быть человек и чем он принципиально в состоянии стать. Гениальность – это высшая нравственность, а потому это долг каждого. О. Вейнингер. Пол и характер 278 Приложение 5 Рейтинговаясистемаоценкизнанийстудентов В соответствии сточным смыслом английского первоисточника под рейтингом понимается накопленная оценка или оценка, учитывающая предысторию. Значение термина рейтинг раскрывается в Большом словаре иностранных слов (М Центрполиграф, 2001): Индивидуальный числовой показатель квалификационной оценки достижений спортсмена в каком-либо виде спорта. Индивидуальный показатель оценки текущей популярности какого- либо лица, организации, группы. Важной особенностью рейтинга является достаточно высокая степень объективности метода. Четкость и строгость, не оставляющая места для эмоций, предвзятости, снискали рейтингу как индивидуальному числовому показателю достижений человека заслуженную популярность в разных сферах его деятельности. Рейтинговая система может быть определена как особый тип проверки, при которой используются традиционные виды контроля текущий, тематический, итоговый, традиционные его формы (проверка домашних заданий, коллоквиумы, тестирование, зачеты, экзамены, индивидуальные задания, традиционные способы (письменный устный, практический. Отличительнымисвойствамирейтинговойсистемы являются следующие непрерывный и тотальный характер проверки проверка проводится по четким правилам, заранее согласованным со студентами по результатам проверки проводится ранжирование студентов путем присвоения каждому из них рейтинга при определении рейтинга в большей степени, чем обычно, используются математические и статистические методы. Порей- тинговой системе устанавливается четкая система учета выполненной каждым студентом работы. Этот учет должен вестись преподавателем ив любой момент может быть представлен студенту. При работе по модульно-рейтинговойсистеме учебная дисциплина разделяется на крупные блоки (модули, каждый из которых содержит завершенные разделы изучаемого курса. Изучение курса идет поэтапно. В этом учебно-методическом комплексе весь учебный материал разделен натри блока. По завершении изучения каждого из них будет проведен контроль усвоения знаний. Кроме этого учитываются посещаемость, активность студентов в процессе семинарских занятий. Повышению рейтинга студента способствуют подготовка сообщений, выполнение творческих заданий, участие в научных конференциях. В суммарный рейтинговый показатель входят 1. Активнаяработаналекции 2 · 9 = 18 баллов. Активнаяработанасеминарскихзанятиях 2 · 8 = 16 баллов. Сообщениенасеминарскихзанятиях 10 баллов. Аннотированиенаучныхстатей (см. списоклитературыкпрактиче- скимзанятиям) 8 баллов. Контрольнаяработапомодулю 10 баллов. Оценказаданийдомашнегопрактикума (см. задачииупражненияпо возрастнойпсихологии) 5 · 6 = 30 баллов _______________________________________________________________ Минимальноеколичествобалловдлядопускакзачету – 90 280 СОДЕРЖАНИЕ Введение.................................................................................................................................... 3 Тематический план курса ........................................................................................................ 5 Программа курса ...................................................................................................................... 5 Модуль 0. Введение в психологию. 9 Резюме модуля 0..................................................................................................................... 19 Модуль 1. Общая психология. 20 Резюме модуля 1..................................................................................................................... 50 Модуль 2. Возрастная психология. 52 Тесты для самопроверки знаний и подготовки к контрольной работе по возрастной психологии (модуль 2) .....................................................................................188 Примерные вопросы к зачету по возрастной и общей психологии Задачи и упражнения по возрастной психологии ............................................................. 211 Словарь основных понятий Литература ............................................................................................................................ 242 Приложения .......................................................................................................................... 243 Учебноеиздание АНДРЕЕВА Ирина Николаевна ОСТАПЧУК Светлана Владимировна ОБЩАЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-21 03 01 История Редактор ГА. Тарасова Дизайн обложкиВ.А. Виноградовой Подписано в печать 30.06.2010. Формат х 1/16. Бумага офсетная. Ризография. Усл. печ. л. 16,24. Уч.-изд. л. Тираж 50 экз. Заказ 1234. Издатель и полиграфическое исполнение учреждение образования Полоцкий государственный университет. ЛИ № 02330/0548568 от 26.06.2009 ЛП № 02330/0494256 от 27.05.2009 Ул. Блохина, 29, 211440 г. Новополоцк. |