Тема № 4: Методы обследования слизистой оболочки полости рта, мышц зубочелюстной системы.
2. Цель: - формирование у студентов компетенций по
эффективному консультированию;
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) составить глоссарий по теме;
6) подготовить библиографический список по теме;
7) написать эссе по теме;
8) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
9) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
10) выписать рецепты и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
5 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подготовки
|
Определение исходного уровня знаний.
|
|
1. Устный опрос
2. Письменный опрос
3. Уплотненный опрос
4. Блиц-опрос
5. Тестирование
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
10 минут
|
3
|
Основной этап
|
3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- обследования больного в клинике ортопедической стоматологии
- выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)
|
Работа в малых группах
|
1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками
2. Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
50 минут
|
|
|
4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
|
|
|
6. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме»
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
|
|
|
7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап проверки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1. Письменный опрос
2. Уплотненный опрос
3. Блиц-опрос
4. Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
Диалог, вопрос-ответ
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
1. Тема № 5: Дополнительные методы обследования в клинике ортопедической стоматологии. Диагноз. Дифференциальный диагноз.
2. Цель:
- Формирование у студентов компетенций по
эффективному консультированию;
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) составить глоссарий по теме;
6) подготовить библиографический список по теме;
7) написать эссе по теме;
8) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
9) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
10) выписать рецепты и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
5 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подготовки
Перерыв
|
Определение исходного уровня знаний.
|
-
|
1. Устный опрос
2. Письменный опрос
3. Уплотненный опрос
4. Блиц-опрос
5. Тестирование
|
45 минут
10 минут
|
3.
|
Основной этап
|
3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы
- обследования больного в клинике ортопедической стоматологии
- выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)
|
Работа в малых группах
|
1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками
2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками
|
50 минут
|
|
|
4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
|
|
|
6. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме»
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
|
|
Перерыв
|
7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.
|
|
Прямое наблюдение за операциональными навыками
|
10 минут
|
4.
|
Этап проверки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
|
1. Письменный опрос
2.Уплотненный опрос
3. Блиц-опрос
4.Тестирование
|
15 минут
|
2. Предоставление обратной связи
|
|
|
15 минут
|
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.
|
|
|
10 минут
|
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
|
|
|
5 минут
|
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
7. Контроль:
1. Техника безопасности работы в зуботехнической лаборатории.
2. Цель и задачи зубного техника.
3. Дать общее описание зубов (центральные и боковые резцы, признак принадлежности зуба к той или иной стороне),
4. Функции, выполняемые зубами (фронтального ряда).
5. Дать общее описание клыка в/ч и н/ч.
6. Какую функцию выполняют клыки в зубочелюстной системе?
7. Основы воссоздания моделирования из гипса анатомических коронок клыка в/ч, н/ч.
1. Тема №6: Рубежный контроль (1-4).
2. Цель: формирование у студентов компетенций по
эффективному консультированию;
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) составить глоссарий по теме;
6) подготовить библиографический список по теме;
7) написать эссе по теме;
8) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
9) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
10) выписать рецепты и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Содержание
этапа занятия
|
Методы обучения
|
Методы контроля
(по выбору преподавателя)
|
Время, отведенное на этап
|
1.
|
Вводный этап
|
Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.
|
-
|
-
|
5 минут
|
2.
|
Контроль исходного уровня подготовки
|
Определение исходного уровня знаний за 1-4 занятия.
|
-
|
1.Заполнение дневники (истории болезни)
2.Блиц-опрос
3.Ситуационные задачи
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основной этап
Перерыв
|
4. Преподаватель раздает варианты тестов
|
Тесты
|
Тестирование
|
50 минут
10 минут
|
4.
|
Этап проверки качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
Дискуссия
|
Оглашение оценок тестирование
|
15 минут
|
2.Заполнение чек - листов, подсчет баллов, выставление их в учебный журнал.
|
|
Учебный журнал
|
10 минут
|
3. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.
Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.
Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.
Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
7. Контроль:
Информационный блок – варианты тестов, ситуационные задачи, деловая игра, фантомы
1. Тема №7: Методы лечения заболеваний зубочелюстной системы в клинике ортопедической стоматологии. Частичное разрушение клинической коронки зуба, клиника, диагностика, лечение. Особенности обследования больных.
2. Цель: формирование у студентов компетенций по
эффективному консультированию;
работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями
подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам
подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития
использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания
умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач
публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
3. Задачи обучения:
- углубить и закрепить знания по теме
- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet
- совершенствовать коммуникативные навыки
- совершенствовать практические навыки
- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение
ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими
проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом
4. Форма проведения:
- консультация по теме
- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)
- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;
выполнение практических упражнений
обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы
5. Задания по теме
1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;
2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;
3) подготовить квантованные тексты по данной теме
4) подготовить задания в тестовой форме
5) составить глоссарий по теме;
6) подготовить библиографический список по теме;
7) написать эссе по теме;
8) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.
9) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.
10) выписать рецепты и т.д.
6. Раздаточный материал
- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);
- учебная литература по теме;
- набор препаратов (например, удаленные зубы);
- набор стоматологических инструментов;
- набор пломбировочных материалов и т.д.
комплект индивидуальных заданий для студентов
Примерный хронометраж занятия
№
|
Этап
|
Содержание
|
Методы
|
Методы
|
Время,
|
и/
|
занятия
|
этапа занятия
|
обучения
|
контроля
|
отведенное
|
И
|
|
|
|
(по выбору
преподавателя)
|
на этап
|
1.
|
Вводный
|
Приветствие, перекличка,
|
-
|
-
|
5 минут
|
|
этап
|
характеристики, целей и задач занятия.
|
|
|
|
2.
|
Контроль исходного уровня подгото вки
|
Определение исходного уровня знаний
|
|
1 .Мозговой
штурм
2. Дискуссия
3.Блиц-опрос
|
45 минут
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
3.
|
Основ-
|
3. Студенты работают в
|
Работа в малых
|
Прямое
|
50 минут
|
|
ной этап
|
малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы
- обследование больного в клинике (волонтер)
- сбор анамнеза morvi и vitae
- методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер)
|
группах
|
наблюдение за
коммуникативными и операциональными навыками
|
|
|
|
4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)
|
|
Наблюдение за
операциональными навыками
|
|
|
Перерыв
|
|
|
|
10 минут
|
4.
|
Этап провер ки
качества
|
1. Заключительный контроль знаний
|
Дискуссия
|
Блиц-опрос
|
15 минут
|
|
|
2.Заполнение чек листов
|
|
|
10 минут
|
|
|
3. Оглашение и выставление в учебный журнал.
|
|
Учебный журнал
|
5 минут
|
|
|
4. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
|
|
|
5 минут
|
6. Литература:
1. С.Р. Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.
2. Трезубов В.Н., Щербаков А.СМишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.
3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль - Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.
4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии: М. - 2004. 495с.
|
Скачать 1.02 Mb.