Учебнометодическое пособие для руководителей школ и специалистов образования l l a a p p l l a

• Название: Учебнометодическое пособие для руководителей школ и специалистов образования l l a a p p l l a
• Дата: 11.03.2022
• Размер: 1.75 Mb.
• Имя файла: -.-.pdf
• Тип: Учебно-методическое пособие; #391472
• страница: 11 из 11

Итоговая работа. Итоговая работа пишется по выбранной теме. Для ее проверки используются критерии оценки, предложенные во время последнего анализа работ (коллегиальной проверки). Студенты используют все навыки и технологии академического письма и использования информации, с которыми они познакомились в данном курсе. Текст сопровождается авторским заголовком и краткой аннотацией.
Объем итоговой работы составляет 450 – 500 слов или не более 3 страниц А4 (шрифт
14, интервал 1,5).

173
Литература
1. Бордовская Н.В. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования: Учебное пособие. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007.
2. Васильченко Л.В., Гришина И.В. Профессиональная компетентность руководителя школы. –
Х.: Вид. Группа «Основа», 2006.
3. Ермолаева М.Г. Современный урок: тенденции, возможности, анализ: Учеб.-метод. пособие –
СПб.: СПбАППО, 2007.
4. Информационный доклад школы: Методическое пособие для руководителей учреждений общего образования. – СПб.: КАРО, 2007.
5. Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи / Н. И. Колесникова. – М.: Флинта: Наука, 2006. – 288 с.
6. Компетентностный подход в подготовке кадров в области гуманитарных технологий: Учебно- методическое пособие / Под ред. В.Г.Зарубина, Л.А.Громовой. – СПб.: РГПУ им.
А.И.Герцена, 2007.
7. Модернизация российского образования: документы и материалы / Редактор-составитель
Э.Д.Днепров. – М.: ГУ ВШЭ, 2002.
8. Новый взгляд на грамотность. По материалам международного исследования PISA-2000. –
М.: Логос, 2004.
9.
Образование для всех. Грамотность: жизненная необходимость. Всемирный доклад по мониторингу ОДВ 2006 / Н.Бернетт, С.Паркер, Н.Белла. – Париж.: ООН, 2005.
10. Управление качеством образования: Сборник методических материалов / Сост. О.Е.Лебедев. –
М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2002.
11. Формирование инновационного ресурса педагогических кадров системы образования через развитие системы повышения квалификации: сборник рекомендаций. – М.: Университетская книга, 2007.
12. Энциклопедия для детей. Том 7. Искусство. М.: «Аванта+», 1997.
13. Academic Literacy: A Statement of Competencies Expected of Students Entering California‘s Public
Colleges and Universities. – ICAS, 2002.
14. Bailey. S., Academic Writing : A Handbook for International Students. – London and New York :
Routledge, 2001.
15. Bazerman C. Shaping Written Knowledge: the Genre and Activity of the Experimental Article in
Science. – Madison: University of Wisconsin Press, 1988.
16. Berkenkotter C., Huckin T. Genre Knowledge in Disciplinary Communication. – Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum, 1995.

174 17. Brown K., Hood S. Academic Encounters: Life in Society Student's book: Reading, Study Skills, and
Writing – Cambridge: CUP, 2002.
18. Craswell, G., Writing for Academic Success. – London:Sage Publications, 2004. – 288 p.
19. Crème, P., Lea M., Writing at University : A guide for students. – Berkshire:Open University Press,
2003.
20. Cummins, J., Brown, K. and Sayers, D.: Literacy, Technology, and Diversity. – Pearson, Allyn &
Bacon, 2007.
21. Dunn, W. Public Policy Analysis: An Introduction. – Englewood Cliffs, 1994. – 419 p.
22. Ease: Essential Academic Skills in English. http://www.ease.ac.uk
23. Ellis G., Sinclair B., Learning to Learn English: A Course in Learner Training.– Cambridge: CUP,
1997.
24. Folse K.S., Muchmore-Vokoun, et al., Great Paragraphs: An Introduction to Writing Paragraphs. –
Boston:Houghton Mifflin Harcourt, 2003.
25. Gardner P.S., New Directions: Reading, Writing, and Critical Thinking/Cambridge Academic
Writing Series. – Cambridge:CUP, 2004.
26. Green, B. The new literacy challenge / Literacy Learning: Secondary Thoughts, vol. 7, no. 1, 1999.
- Pp. 36-46.
27. Hamp-Lyons L., Heasley B., Study Writing: A Course in Written English for Academic and professional Purposes. – Cambridge: CUP, 2006.
28. Hedge T., In the Picture. – Surray: Nelson, 1985. – 96 p.
29. Hogue A., First Steps in Academic Writing /The Longman Academic Writing Series. – Essex:
Longman, 2007 30. Jordan R.R., Academic Writing Course: Study Skills in English. – Essex: Pearson Education Ltd.,
1999. – 160 p.
31. Latulippe L.D., Writing as a Personal Product. – New Jersey: Prentice Hall Regents, 1992.
32. Lave J., Wenger E., Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. – Cambridge: Cambridge
University Press, 1991.
33. Lea M., Street B. Student writing in higher education: an academic literacies approach. – Studies in
Higher Education, No. 23 (2), 1998. pp. 157-172 34. McArthur T., The Written Word: A Course in Controlled Composition. Book 1; Book 2. – Oxford:
OUP, 1994.

175 35. Mitchell S. Improving the Quality of Argument in Higher Education. – Interim Report for the
Leverhulme Trust: Middlesex University, UK, 1996.
36. Morley J., Doyle P., Pople I., University Writing Course. – Berkshire: Express Publishers, 2007.
37. Oshima A., Hogue A. Writing Academic English. – New York.: Pearson, 2006. – 337 c.
38. Oshima A., Hogue A., Introduction to Academic Writing / The Longman Academic Writing Series. –
Essex: Longman, 2006.
39. Seal B., Academic Encounters: Reading, Study Skills, and Writing. Content Focus: Human
Behaviour. – Cambridge: CUP, 1997.
40. Sherman J., Feedback: Essential Writing Skills for Intermediate Students. – Oxford: OUP, 1995.
41. Smalzer W.R. Write to Be Read: Reading, Reflection, and Writing. – Cambridge: CUP, 1996.
42. Smith M., Smith G., A Study Skills Handbook.– Oxford: OUP, 1994.
43. Street B.V. The implications of the new literacy studies for literacy education. – English in
Education, No. 31 (3), 1997. – pp. 26 – 39.
44. Swales, J., Feak C., Academic Writing for Graduate Students. – Michigan:Michigan University
Press, 2004.
45. TALL: Test of Academic Literacy Levels. Unit for Language Skills Development.–
Pretoria:University of Pretoria, 2004.
46. The Official SAT Study Guide. The College Board. – Milpitas, CA:Beagle Books, 2005.
47. Trzeciak J., Mackay S.E., Study Skills for Academic Writing. – Hertfordshire: Prentice Hall
International (UK), 1994.
48. Wallace M., Study Skills in English. – Cambridge: CUP, 1996.
49. Warschauer, M. Millennialism and media: Language, literacy, and technology in the 21st century.
– AILA Review, No. 14, 2001. – Pp. 49-59.
50. Waters M., Waters A., Study Tasks in English. – Cambridge: CUP, 1995.
51. Writing: Texts, Processes and Practices / Ed. Candlin C., Hyland K. – London and New York:
Longman, 1999.