Волонтнрство. Учебнометодическое пособие. М. Ано спо сотис
 Скачать 1.92 Mb.
|
|
План мероприятий Программы на 2012–2013 гг. включа- ет: проведение серии образовательных семинаров по подготовке специалистов добровольческих центров в 10 субъектах Россий- ской Федерации; проведение общероссийских конференций по добровольчеству (Москва, декабрь 2012 г., 2013 г.). По материа- лам образовательных курсов, в т.ч. обобщения опыта и лучшей практики партнёров Программы, будут изданы методические пособия, а также представлена лучшая практика Программы по вопросам создания и функционирования СО НКО – добровольче- ских центров. В период реализации Программы будет организо- вано оказание информационного, консультационного и методи- ческого содействия всем организациям, заинтересованным в создании, эффективном функционировании и развитии добро- вольческих центров в субъектах Российской Федерации (октябрь 2012 г. – декабрь 2013 г.), в т. ч. оn-line (посредством созда- 135 VI. От теории к практике: модели, технологии, программы, поддержки и развития добровольчества ния и работы сайта Программы, эл. почты), проведение индиви- дуальных и групповых консультаций, обучающих мероприятий, выпуск информационно-аналитических материалов. Ожидаемые результаты реализации программы В целом в результате реализации Программы в рамках об- щих задач для достижения заявленных целей осуществлены все планируемые мероприятия: – по оказанию информационной, консультационной и ме- тодической поддержки деятельности социально ориентирован- ных некоммерческих организаций – добровольческих центров; – направленные на выявление, обобщение и распростране- ние лучшей практики реализации проектов социально ориентиро- ванных некоммерческих организаций – добровольческих центров; – по содействию привлечения добровольческого труда к дея- тельности СО НКО. Ожидаемые конкретные результаты: • Проведены в соответствии с планом Программы серия обу- чающих мероприятий по созданию и функционированию добро- вольческих центров, действующих в интересах повышения устой- чивости деятельности социально ориентированных организаций. • Повышен уровень профессиональной подготовки и ком- петенций 40 специалистов добровольческих центров из 10 целе- вых регионов. • Отработана модель развития партнёрства и сотруд ни- чест ва добровольческих центров, действующих в единой сети, составляющих ключевые элементы инфраструктуры поддержки добровольчества. • Создан и функционирует Ресурсный центр информацион- ной консультационной и методической поддержки СО НКО – добро- вольческих центров, осуществляющих деятельность (в целевых регионах Программы) в сфере развития добровольчества, привле- чения труда добровольцев к другим СО НКО, действующим в ин- тересах своих целевых групп, развития механизмов взаимодей- ствия с органами власти и саморегулирования. • Создан комплект методических пособий, включающий обра зовательные курсы, предназначенные для использования при подготовке специалистов добровольческих центров. 136 Г.П. Бодренкова Системное развитие добровольчества в России: от теории к практике • Созданы условия для увеличения спектра добровольче- ских услуг и повышения их качества в деятельности СО НКО. • Создан тематический Интернет-ресурс, обеспечивающий прямой доступ к получению информации, консультаций и мето- дического содействия в сфере развития добровольчества. • Созданы условия для разработки (совместно с предста- вителями целевой группы и органами государственной власти) комплексных мер по решению проблем деятельности и страте- гии развития системы добровольческих центров в России. • Подготовлены предложения по реализации государствен- ной политики в области поддержки социально ориентирован- ных некоммерческих организаций и нормативно-правовому ре- гулированию различных вопросов их деятельности. • Осуществлено информирование общественности о резуль- татах и рекомендациях программы (через публикации и обществен- ные мероприятия), что позволит более широко развить обществен- ный диалог о важности добровольчества, концепции, философии, инфраструктуре добровольческого движения в России. • Выявлена, обобщена и распространена лучшая и обшир- ная практика деятельности социально ориентированных неком- мерческих организаций – добровольческих центров – участников Программы. Ресурсы Программы, интегрированные в развитие инфра- структуры поддержки добровольчества, позволят её финансово и материально укрепить, а также создать основу системы под- готовки специалистов в данной области, что в конечном итоге свидетельствует о снижении остроты обозначенных в програм- ме проблем, в том числе: – появились профессионально подготовленные специали- сты и тренеры, обладающие комплексом знаний и навыков в сфере управления добровольческими ресурсами; – повысилась финансовая устойчивость деятельности СО НКО – добровольческих центров; – разрозненность опыта и практики работы добровольче- ских центров трансформировалась в их консолидацию; – разработаны предложения по совершенствованию норма- тивной правовой базы в области добровольчества, в частности, 137 VI. От теории к практике: модели, технологии, программы, поддержки и развития добровольчества деятельности добровольческих центров, укреплено межсектор- ное взаимодействие и партнёрство в сфере развития доброволь- чества и привлечения добровольческих ресурсов к деятельности социально ориентированных организаций (СО НКО). Реализация Программы в будущем позволит: – на основе полученных результатов, их анализа и выводов разработать стратегию расширения программы по укреплению и дальнейшему развитию инфраструктуры поддержки добро- вольчества в Российской Федерации для эффективного вовлече- ния граждан (добровольцев) всех возрастов, из всех социальных групп к деятельности СО НКО и участия в решении социально значимых проблем общества; – результаты Программы, представленные в Правительство Российской Федерации (Минэкономразвития РФ, профильные ми- нистерства и ведомства), Общественную палату Российской Феде- рации, будут способствовать совершенствованию подходов в фор- мировании и реализации государственной политики по отношению к добровольчеству, как мощному потенциалу развития российского общества, созданию возможностей для граждан реализовать свою потребность быть полезными и востребованными в обществе. Дальнейшее расширение Программы позволит реализовать такое видение, при котором созданные и действующие в каждом субъекте, в каждом регионе, в каждом территориальном сообще- стве Российской Федерации добровольческие центры, работаю- щие в единой сети, в совокупности представляют собой целостную систему, обеспечивающую стимулирование участия молодёжи, граждан всех возрастов в добровольческой деятельности в мас- штабах страны. 6.2. ПРОЕКТ «МОЛОДЕЖНОЕ ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО» Проект «Молодежное добровольческое агентство» (соз - дание и функционирование молодёжных добровольческих агентств (МДА) в образовательных учреждениях) направлен на системное развитие молодёжного добровольчества в образовательных учреж- дениях и является компонентом Программы «Обучение служением. Российская модель», представляющим собой одну из технологий 138 Г.П. Бодренкова Системное развитие добровольчества в России: от теории к практике работы добровольческих центров. Рассмотрим технологию созда- ния и функционирования молодёжных добровольческих агентств (МДА) в образовательных учреждениях. Основная идея, подходы и методы: • Формирование инфраструктуры поддержки молодёж- ного добровольчества в Российской Федерации путём разработ- ки и внедрения инновационных методов и технологий, направ- ленных на повышение эффективности учебно-воспитательного и образовательного процессов и содействие реализации государ- ственной молодёжной и образовательной политики. • Программа «Обучение служением. Российская модель» 1 (далее также Программа) основана на интеграции молодежного добровольчества с воспитательным и образовательным процес- сами и предназначена для реализации на этапе 2010–2015 гг. в качестве пилотной модели в образовательных учреждениях субъектов Российской Федерации. Программа разработана, адаптирована к российским усло- виям и внедрялась в 2009–2010 гг. в образовательных учреж- дениях Новокуйбышевска Самарской области на базе пар- тнёрского соглашения между Российским центром развития добровольчества (МДМ) и администрацией городского округа Новокуйбышевск. Программа базируется на сочетании двух широко известных в международной практике методов и тех- нологий эффективного вовлечения молодёжи в социальную практику: 1. Включение программ молодёжного добровольчества в учебно-воспитательный процесс (Молодежное доброволь- ческое агентство в образовательном учреждении) с целью стимулирования интереса детей и молодёжи к добровольчеству и создания для них условий свободного доступа к добровольче- ской деятельности. 1 Рассматриваемый подход, получивший название «Обучение служением. Рос- сийская модель» (разработчик Г.П. Бодренкова) внедряется в практику работы образовательных учреждений Российским центром развития добровольчества (МДМ) на основе изучения и адаптации к российским условиям современных инновационных методов и технологий работы добровольческих центров по вне- дрению и запуску программ молодёжного добровольчества, широко применяе- мых в образовательных учреждениях экономически развитых стран мира. 139 VI. От теории к практике: модели, технологии, программы, поддержки и развития добровольчества 2. Совмещение процесса образования и общественно полезной добровольческой деятельности молодёжи (метод «Обучение служением» 1 ). Метод работает за счёт включения инструментов добровольчества в процессе обучения. Подход представляет собой инновационную педагогическую методоло- гию, применение которой позволяет более глубоко усваивать учащимися получаемые знания посредством приобретения практических навыков в процессе добровольческого труда. Проект «Молодежное добровольческое агентство» Основная цель проекта: Развитие и поддержка молодёжных добровольческих ини- циатив, способствующих повышению социальной активности молодёжи, формированию духовно-нравственных ценностей, чувства ответственности, самоуважения, отзывчивости, взаимо- помощи, приобретению необходимых жизненных навыков и про- фессиональных умений с вероятной ориентацией на будущую профессию. Целью создания и функционирования молодёжных добро вольческих агентств в образовательных учреждениях является:стимулирование интереса подростков и молодёжи к добро вольчеству; развитие их навыков активного участия в общест венной жизни своего учебного учреждения, района, города, страны в целом. Что представляет собой Молодёжное добровольческое агентство? В самых общих чертах Молодёжное добровольческое агентст- во – это площадка для совместного поиска, обсуждения и реа- лизации путей решения социальных проблем, волнующих мо- лодёжь; место для обучения методам разработки и реализации молодёжных социальных проектов; получения новых знаний и навыков посредством участия молодёжи в добровольческой деятельности. Деятельность МДА интегрирована в учебно-воспи та те- ль ный процесс образовательных учреждений и направлена на 1 В России метод «Обучение служением» впервые (2000) начали продвигать и внедрять на практическом уровне две организации: Российский центр разви- тия добровольчества (МДМ) и Фонд «Созидание». 140 Г.П. Бодренкова Системное развитие добровольчества в России: от теории к практике социализацию учащихся школ, колледжей через их вовлечение в добровольческую деятельность, в процессе которой молодые добровольцы приобретают новые знания и развивают навыки активного участия в общественной жизни школы, местного сооб- щества, осваивают методы социального проектирования, иные формы социальной активности. МДА является реальным связующим звеном молодых добро- вольцев образовательных учреждений с организациями местного сообщества (неправительственными некоммерческими органи- зациями, государственными, социальными учреждениями, моло- дёжными клубами, коммерческими фирмами, СМИ и др.). Молодёжное добровольческое агентство в образователь- ном учреждении (МДА) – это специально организованное и обо- рудованное место (помещение) в образовательном учреждении, куда подростки и молодые люди могут прийти в свободное от учебных занятий время, с целью: – познакомиться с добровольчеством; – узнать больше о возможностях добровольчества, полу- чить новые знания; – выбрать место приложения своих добровольческих усилий; – принять участие в добровольческих мероприятиях, акци- ях, реализовать собственные инициативы; – научиться социальному проектированию; – разработать и реализовать собственные социально зна- чимые проекты. Деятельность молодёжных добровольческих агентств в образовательных учреждениях координируется территориальным добровольческим центром. Координатор МДА является представи- телем/координатором местного добровольческого цента (МДЦ). Примерный перечень видов деятельности и техноло- гий работы МДА: • Популяризация добровольчества в образовательном учреж дении. • Коммуникация и построение взаимодействия с потенци- альными добровольцами, администрацией учреждений, добро- вольческим центром, органами власти, городскими организация- ми, работающими с добровольцами. 141 VI. От теории к практике: модели, технологии, программы, поддержки и развития добровольчества • Создание баз данных потребностей и нужд местных сооб- ществ (НКО, социальных учреждений, образовательного учреж- дения) в добровольческих усилиях молодёжи и баз данных моло- дых добровольцев, готовых к участию в их работе. • Обеспечение информацией, знаниями и инструментами молодых добровольцев образовательных учреждений о том, где и как они могут приложить свои добровольческие усилия. • Процедура оформления участия добровольца в работе МДА. • Деятельность по ориентированию, наблюдению, оценке, признанию достижений и успехов молодых добровольцев. • Проведение тренингов по обучению молодёжи методам социального проектирования. • Создание возможностей для осуществления на практике разработки, управления и реализации молодёжью добровольче- ских проектов, мероприятий, акций. • Администрирование молодёжных добровольческих про- грамм, проектов и акций. • Организация конкурсов добровольческих проектов, «Добро- волец года», др. Основные этапы и подходы к созданию и организации работы МДА: 1. Достижение (оформление) соглашений между заинтере- сованными сторонами: местным добровольческим центром, образовательным учреждением, органом государственной вла- сти (ОГВ) об организации и условиях функционирования МДА в образовательном учреждении. 2. Определение и оборудование в образовательном учреж- дении места для деятельности МДА. 3. Согласование с администрацией образовательного учреж- дения (ОУ) расписания работы МДА (к примеру, два дня в неделю в определённые часы), т.д. 4. Подбор координатора МДА, функции которого может вы- полнять представитель или учащийся образовательного учреж- дения (школы, вуза). Вместе с тем, при исполнении полномочий координатора МДА он является представителем местного добро- вольческого центра (МДЦ). 142 Г.П. Бодренкова Системное развитие добровольчества в России: от теории к практике 5. Проведение обучающего курса/тренинга по основным методам и технологиям работы МДА для координаторов МДА, специалистов местного добровольческого центра, представите- лей образовательных учреждений, в которых создаются МДА. 6. Выстраивание системы взаимодействия и сотрудничест- ва МДЦ – МДА – ОУ – ОГВ. Подготовка МДА к началу деятельности включает: – определение дней и часов работы для посещения МДА учащимися; – формирование расписания проведения тренингов по соци- альному проектированию; – формирование планов мероприятий, в т.ч. социально зна- чимых мероприятий и акций, в рамках собственных (образова- тельного учреждения) и городских программ и мероприятий; – разработка и распространение информационных матери- алов об открытии МДА в образовательном учреждении, популя- ризационных материалов по молодёжному добровольчеству, др.; – собственно работа с молодыми добровольцами в соответст- вии с функциями, технологиями и видами деятельности МДА . Основные результаты создания и деятельности молодёж- ных добровольческих агентств в образовательных учреждениях состоят в том, что там, где работают МДА, созданы определённые условия, при которых молодые люди непосредственно вовлечены в процесс участия в делах, которые важны для школы, для всего местного сообщества и для каждого молодого добровольца. В образовательных учреждениях, в которых создаются подобные программы молодёжного добровольчества, поддер- живается работа путём создания доброжелательного и уважи- тельного отношения к добровольческим поступкам; учащимся помогают понять смысл добровольческой деятельности, не под- меняя её добровольно-принудительными методами, практи- куемыми в недавнем прошлом. Как результат: активное участие подростков, молодёжи в общественной жизни образовательного учреждения, своего сообщества, развитие творческих способностей к самостоя- тельному проявлению инициатив по разработке и осуществле- нию (индивидуальных или групповых) социальных проектов, 143 VI. От теории к практике: модели, технологии, программы, поддержки и развития добровольчества направленных на решение проблем общества, саморазвитие, само- реализация молодёжи. Результаты в перспективе: • развитие инфраструктуры поддержки и развития моло- дёжных добровольческих инициатив обеспечит выход на новый качественный и количественный уровень вовлечённости молодё- жи в социально значимую добровольческую деятельность, снизит уровень вовлечённости молодёжи в криминогенную среду; • обеспечение устойчивости и долгосрочности работы фор- мируемых механизмов поддержки и развития молодёжного добро- вольчества; • расширение условий доступа молодёжи к добровольче- ской деятельности, предоставления разнообразных возможно- стей добровольческой работы молодым людям, желающим в ней участвовать (обеспечение доступа к информации о проблемах общества, создание необходимых условий для более эффектив- ного участия граждан и организаций в решении социально зна- чимых проблем); • разработка и внедрение программ молодёжного добро- вольчества в учебных учреждениях и молодёжных организациях, как результат – обеспечение условий для общественно полезно- го и здорового досуга подростков и молодёжи; • продвижение в молодёжной среде добровольчества как сти- ля социально активного образа жизни каждого молодого человека; • формирование основ духовно-нравственного и патриоти- ческого воспитания, культуры социально активного и здорового образа жизни молодого поколения России. |