книга. чекина.учебник.для экон.. Учебное пособие для студентовэкономистов Алматы 2011 Рецензенты Доктор филологических наук профессор
 Скачать 0.73 Mb.
|
КЗТСоставляющие производства  МТ-1 МТ-2 Средства производства Рабочая сила ↓ ↓ ↓ ↓ Н-1 Н-2 Н-1 Н-2 Предметы труда Средства труда Человек, обладающий Создание способностью к труду материальных благ & АФОРИЗМ занятия Деньги рождают деньги. Томас Фуллер, английский историк ♦ Цепной способ развития информацииИнформация текста может развиваться последовательно. Каждая новая информация вытекает из предыдущей: Н-2 из Н-1, Н-3 из Н-2 и т.д. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ развития информации называется цепным. Явление описывается только с одной какой-либо стороны. Логико-грамматические отношения при цепном способе могут разворачиваться как причинно-следственные и условноследственные, выражаются с помощью различных моделей предложения: что вызывает что, что ведет/приводит к чему, что является причиной чего, что обусловливается чем, что свидетельствует о чем. Схематично цепной способ развития информации текста можно представить так: Схема 1: Схема 2:
↓ ↓ Следствие Н-1 Следствие Н-1 ↓ ↓ Следствие Н-2 Следствие Н-2 ↓ Следствие Н-3 Рассмотрим пример цепного развития информации между предложениями, соединенными причинно-следственными отношениями. В недрах рабовладельческого способа производства зародились элементы феодализма. Это связано с тем, что труд рабов был малопроизводительным. Это стало тормозом в развитии общества. Поэтому рабам стали давать определенную долю свободы. Цепная связь информации текста развивается как причинно-следственная. Средствами выражения причинно-следственных отношений служат слова и словосочетания: это связано с тем, что; поэтому. Причина, начинающая цепного развития информации в тексте, − зародились элементы феодализма (Д). Взаимосвязанные следствия – малопроизводительный труд рабов (Н-1), тормоз в развитии общества (Н-2), определенная доля свободы (Н-3). Представим информацию текста в виде схемы: Элементы феодализма ↓ Малопроизводительный труд (Н-1) ↓ Тормоз в развитии общества (Н-2) ↓ Определенная доля свободы (Н-3) Задание № 124. Прочитайте тексты. Определите в них способ развития информации. Начертите схему развития информации в тексте. Текст 1. Производительные силы и экономические отношения развиваются и изменяются. Но эти изменения происходят не хаотично. Если посмотреть внимательно, то можно заметить взаимосвязь изменений в различных экономических явлениях (сферах). Постоянно повторяющиеся, устойчивые причинно-следственные связи экономических процессов проявляются как экономические законы. Текст 2. Основу рыночной экономики составляет товарное производство. Производство может быть натуральным и товарным. Если продукты производятся для удовлетворения потребностей производителя и его семьи, то такое производство называется натуральным. Если же продукт производства предназначается для удовлетворения потребностей других людей – куплюпродажу, то такое производство является товарным. Текст 3. Стоимость обнаружить в товаре при помощи какого-либо (физического, химического и т.п.) анализа нельзя. Она проявляется лишь в приравнивании данного товара к другим товарам в процессе обмена. По мере увеличения производства товаров стали возникать трудности в обмене. Например, владельцу сапог нужна пшеница, хозяину пшеницы не нужны сапоги, нужна корзина. Появилась потребность в таком товаре, который бы обменивался на любой другой товар, то есть был бы всеобщим эквивалентом. В различных конкретных условиях роль всеобщего эквивалента выполняли различные товары: скот, шкуры зверей, соль, ракушки и т.д. Постепенно роль всеобщего эквивалента закрепилась за золотом, его стали называть деньгами. Текст 4. По степени значимости потребности располагаются в следующем порядке: физиологические потребности, потребности самосохранения, социальные потребности, потребности в уважении и потребности в самоутверждении. Человек будет стремиться удовлетворять в первую очередь самые важные потребности. Как только ему удаётся удовлетворить какую-либо важную потребность, она на время перестаёт быть движущим мотивом. Одновременно появляется побуждение к удовлетворению следующей по важности потребности. Например, голодающего человека не интересуют ни события, происходящие в мире искусства, ни то, как на него смотрят и в какой мере уважают окружающие, ни то, чистым ли воздухом он дышит. Но по мере удовлетворения очередной наиболее важной потребности на первый план выходит следующая за ней. Текст 5. Современная концепция маркетинга прошла долгую эволюцию. Как особый подход к управлению производством и реализацией, маркетинг появился в начале XX века. Главным условием его появления являются изменения в производстве. Конец XIX века и начало XX века характеризовались быстрым развитием отраслей материального производства, в первую очередь, промышленности. Производство было крупносерийным, массовым. На рынке обострилась проблема сбыта, обострилась конкуренция. В этот период маркетинг увязывался, главным образом, с реализацией товара. Однако в дальнейшем функции маркетинга значительно расширились. Определённую роль в этом сыграл и кризис перепроизводства 1929-1933 гг. Стало ясно, что теперь уже недостаточно выпускать много хорошей продукции, необходимо ещё знать, какие изделия и почему хотят покупать потребители, какие цены потребители готовы заплатить, в каких регионах и почему спрос на изделия наиболее высокий и т.д. Маркетинг приобретает более комплексный характер. С его помощью фирма получает полную информацию о состоянии рынка, разрабатывает производство нужной потребителю продукции и обеспечивает её продвижение к потребителям, предоставляет им дополнительные фирменные услуги. Текст 6. Продуктивность земли бывает естественной (как дар природы) и экономической. К естественной относятся климатические условия, местоположение к рынкам. С естественной продуктивностью связано возникновение дифференциальной ренты I (первого рода). Экономическая продуктивность земли является результатом такого вложения капитала в землю, которое ведет к повышению её естественного плодородия (удобрения, мелиорация, механизация, строительство дорог и т.д.). Излишек дохода над прибылью в условиях экономической продуктивности (интенсификации) называется дифференциальной рентой II (второго рода). Текст 7. Экономисты различают четыре довольно несхожие рыночные модели: чистую конкуренцию, чистую монополию, монополистическую конкуренцию и олигополию. Основные дифференциальные признаки моделей рынка можно сформулировать следующим образом: 1) число фирм, производящих данный товар, 2) условия вступления в отрасль, 3) контроль над ценой, 4) неценовая конкуренция, 5) качество продукции. Чистая конкуренция характеризуется очень большим числом фирм, производящих стандартизированную или однородную продукцию, контроль над ценой отсутствует, условия вступления в отрасль легкие, неценовая конкуренция отсутствует вследствие стандартизации продукции. Примером служат рынки сельскохозяйственных товаров, фондовая биржа, рынок иностранных валют. Чистая монополия существует, когда одна фирма является единственным производителем продукта, у которого нет близких заменителей, то есть нет альтернатив. Покупатель должен покупать товар у монополиста или обходиться без него. Чистый монополист диктует и контролирует цену. Причина очевидна: он выпускает и контролирует общий объём производства. Чтобы продолжать свое существование чистый монополист ставит экономические, технические, юридические препятствия вступлению в отрасль новых конкурентов. Классическим примером чистой монополии могут быть газовые, электрические и телефонные компании. Сохранили позиции чистой монополии алмазный синдикат “Де Бирс”, который эффективно контролирует от 80 до 85 % мирового предложения алмазов; “Дженерал моторз”, “Истман Кодак” и другие. Монополистическая конкуренция представляет собой такую рыночную модель, при которой относительно большое число небольших производителей предлагает похожую, но не идентичную продукцию. Её признаки: каждая фирма обладает относительно небольшой долей всего рынка, поэтому имеет очень ограниченный контроль над рыночной ценой, сговор искусственного повышения цен почти невозможен. Экономическое соперничество сосредотачивается на цене, на качестве продукта, рекламе. Основные признаки олигополии: господство нескольких фирм, каждая из которых обладает значительной долей рынка; продукты могут быть одинаковыми или значительно дифференцированными; контроль над ценами ограничен взаимной зависимостью, может быть значительным при тайном сговоре; наличие существенных препятствий при вступлении в отрасль; типична неценовая конкуренция. Примером может служить: производство стали, сельхозинвентаря, многих бытовых электроприборов. & АФОРИЗМ занятия Многие теряли здоровье, пытаясь заработать все деньги, которые можно заработать; а потом потеряли все деньги, пытаясь вернуть здоровье. NN ГЛАВА V. Целевая трансформация информативного содержания текста – источника В процессе коммуникации текст – источник может трансформироваться с различными целями: извлечение базовой информации, перераспределение и передача информации в определенном нужном для пишущего виде, описание извлеченной информации. В результате трансформаций создается собственный текст на основе текста-источника − вторичный текст. Целевая трансформация текста невозможна без его компрессии [от лат. compressio – сжатие]. Компрессия текста – это извлечение из текста основной информации, т.е. информации без которой нарушается логика изложения. Основная информация, как правило, содержится в тех предложениях, в которых выражена коммуникативная задача всего текста или его смысловых частей. Кроме основной в тексте присутствует и дополнительная информация, конкретизирующая, уточняющая основную информацию. Компрессия может осуществляться разными способами – с использованием специальных языковых средств (реферат, аннотация, рецензия), и без использования специальных языковых средств ( план, конспект, тезисы). 5.1 Теоретические сведения об основных жанрах вторичного текста План – наиболее краткая форма компрессии текста. План всегда отражает структуру текста. Существует 3 вида плана: назывной, вопросный, тезисный. Назывной план в наиболее обобщенном виде отражает содержание текста. Пункты такого вида плана представлены назывными предложениями. План вопросный формулируется в виде вопросительных предложений. Пункт тезисного плана представляет собой двусоставное предложение и передает основное содержание смысловой части текста. Конспект – самая развернутая форма компрессии текста. Из каждой части текста фиксируются основные мысли, факты, цифры. Основное содержание исходного текста излагается без использования специальных языковых средств. Тезисы – кратко сформулированные основные положения текста. Они передают основное содержание работы в той логической последовательности, которая ведет к доказательству главной мысли, но может не совпадать с порядком следования информации в тексте. Специальные средства не используются. Аннотация – это вторичный (самостоятельный) текст, который характеризуется наибольшей краткостью и констатирующим характером изложения. Цель аннотации – извлечь из текста первоисточника самые необходимые, предельно краткие сведения, дающие читателю предварительное представление о незнакомой ему публикации. Реферат-резюме также характеризуется краткостью и констатирующим характером изложения, но в отличие от аннотации он в максимально сжатой форме раскрывает основное содержание текста-источника, давая представление о фактах, выводах и результатах, изложенных в научной работе. Рефератрезюме служит для ознакомления читателя с основным содержанием текстаисточника. Он не допускает никакой детализации, не содержит никакой оценочной, иллюстративной информации, развёрнутых доказательств. Реферат-описание – вторичный текст, предполагающий развёрнутое детальное описание информации текста-источника, но без оценки этой информации и без высказывания субъективных взглядов на излагаемые проблемы, то есть описание носит констатирующий характер. Рефератописание призван заменить собой текст-источник. Реферат-обзор – вторичный текст, в котором описывается содержание двух или нескольких реферируемых работ, но не допускает последовательного изложения содержания сначала одной работы, потом другой. Напротив, в данной работе сравнивается, сопоставляется информация нескольких публикаций на близкую тему, при этом подчёркивается как сходство, так и различие позиций авторов публикаций по близким вопросам. 5.2 Определение основной и дополнительной информации текста Как уже говорилось, информация текста по степени значимости делится на основную и дополнительную. Основная информация, как правило, содержится в тех предложениях, в которых выражена коммуникативная задача всего текста или его смысловых частей. Дополнительная информация конкретизирует и уточняет основную, иллюстрирует ее примерами, цифрами, фактами, графиками, диаграммами. По содержанию дополнительная информация бывает вводной – подводит к основной информации, вводит в ситуацию, конкретизирующей – уточняет, детализирует основную информацию, иллюстративной– иллюстрирует основную информацию примерами, дублирующей – объясняет основную информацию другими словами, резюмирующей – обобщает информацию, содержит общие выводы по содержанию текста. Основная и дополнительная информация может быть рассмотрена также и на уровне предложения. ♦ Проанализируем информативное содержание текста по степени значимости на примере текста « Понятие внутренней энергии вещества» ♦ Проанализируем информативное содержание текста по степени значимости на примере текста «Экономикс и эффективность» (Кэмпбелл Р.Макконнелл, Стенли Л. Брю, Экономикс. Принципы, проблемы, политика. - Таллинн, 1993. Т.1. - С.38). ТЕКСТ Экономикс – это общественная наука, исследующая проблему такого использования или применения редких ресурсов (средств производства), при котором достигается наибольшее или максимальное удовлетворение безграничных потребностей общества (цель производства). Экономикс изучает пути «наилучшего использования того, чем мы обладаем». Поскольку наши потребности практически безграничны, а наши ресурсы редки, мы не в состоянии удовлетворить все материальные потребности общества. Единственное, что нам остается, это добиваться возможно большего удовлетворения этих потребностей. Экономикс – это наука об эффективности, об эффективности использования редких ресурсов. Какой именно смысл вкладывают экономисты в понятие «эффективность»? Последнее несколько схоже с понятием «эффективность», употребляемым в технике. Инженер-машиностроитель говорит, что паровоз обладает «эффективностью», то есть КПД (коэффициентом полезного действия), только 10%, поскольку большая часть – примерно 90% - энергии от сгораемого в нем топлива не превращается в продуктивную энергию, а тратится попусту из-за трения и потерь тепла. Расходуемое топливо (затраты) не реализуется в виде максимального производства полезной энергии (выпуск). Экономическая эффективность также охватывает проблему «затраты – выпуск». Конкретно говоря, она характеризует связь между количеством единиц редких ресурсов, которые применяются в процессе производства, и получаемым в результате количеством какого-либо потребляемого продукта. Большее количество продукта, получаемое от данного объема затрат, означает повышение эффективности. Меньший объем продукта от данного количества затрат указывает на снижение эффективности. Алгоритм действий: Разделить текст на смысловые части на основе ключевых слов; Сформулировать коммуникативную задачу каждой смысловой части; Определить основную и дополнительную информацию смысловой части; ● Охарактеризовать дополнительную информацию смысловой части по содержанию; Рассмотреть роль каждой смысловой части в пространстве всего текста; Выявить возможности компрессии текста на уровне предложения и всего текста. Ключевые слова первого абзаца – «наука», «использование редких ресурсов», «удовлетворение безграничных потребностей общества», «эффективность». Ключевые слова второго абзаца – «смысл», «эффективность», «техника», «коэффициент полезного действия». Ключевые слова третьего абзаца – «экономическая эффективность», « проблема «затраты – выпуск». В данном тексте просматриваются 3 смысловые части, совпадающие с границами абзацев. КЗТ первой части – введение понятия экономикс /первое предложение/, второй – иллюстрация понятия «эффективность» на примере техники /первое и второе предложения/, третьей части – уточнение понятия «экономическая эффективность» /первое предложение/. Как уже говорилось, основная информация текста содержится в тех предложениях, в которых выражена коммуникативная задача всего текста или его смысловых частей. Следовательно, основная информация находится в первом предложении первой смысловой части, первом и втором предложениях второй смысловой части и в первом и втором предложениях третьей смысловой части. Второе предложение первой смысловой части объясняет значение слова «экономикс», но другими словами. Следовательно, по содержанию дополнительная информация в этом предложении является дублирующей. Дополнительная информация третьего и четвертого предложений уточняет основную информацию. Ее можно определить как конкретизирующую. В последнем предложении подводится итог, дается окончательное определение понятия «экономикс». Следовательно, эту информацию можно считать резюмирующей. Во второй смысловой части дополнительная информация носит иллюстративный характер, т.к. раскрывает на примере техники понятие «эффективность». Дополнительная информация третьей смысловой части находится во втором, третьем и четвертом предложениях. Она объясняет содержание понятия «экономическая эффективность» в аспекте «затраты – выпуск». Дополнительная информация в таком случае считается конкретизирующей. Рассмотрим роль каждой смысловой части в пространстве всего текста: нарушается ли логика изложения при отсутствии именно этой части. При изъятии первой части логика теряется, неизвестен предмет разговора, заглавие не соответствует содержанию. Следовательно, в первой смысловой части содержится наиболее важная информация, влияющая на логику изложения. Если отсутствует вторая смысловая часть, теряется только параллель  ка», но логика повествования сохраняется. При изъятии третьей части теряется некий аспект главной темы, а именно, проблема «затраты – выпуск». Что тоже не влияет на логику изложения, однако информация предстает в неполном виде. Таким образом, основная информация этого текста содержится в первом предложении первой смысловой части и в первом предложении третьей части. Во второй части информация носит иллюстративный характер. Необходимо также рассмотреть явление компрессии на уровне предложения. Возьмем первое предложение первой смысловой части Экономикс – это общественная наука, исследующая проблему такого использования или применения редких ресурсов (средств производства), при котором достигается наибольшее или максимальное удовлетворение безграничных потребностей общества (цель производства). Посмотрим, какие слова и словосочетания можно изъять из предложения без ущерба для смыслового содержания: слова использование и применение, наибольшее и максимальное соответственно являются синонимами, значит, можно оставить только одно из них. Словосочетания редкие ресурсы и средства производства также являются контекстуальными синонимами. Может быть сохранено одно из них. Информация о том, что удовлетворение потребностей общества – это цель производства в данном контексте не является основной и может быть удалена из предложения без потери смысла. Уточнение того, что потребности общества безграничны также не является обязательным. После проведения операций по компрессии предложение принимает следующий вид: Экономикс – это общественная наука, исследующая проблему такого использования редких ресурсов, при котором достигается максимальное удовлетворение потребностей общества /26 слов против 17/. & АФОРИЗМ занятия Краткость – душа остроумия. Уильям Шекспир Задание № 125. Прочитайте тексты. Определите в них основную и дополнительную информацию. Текст 1. Давайте посмотрим, как наука участвует в производстве материальных благ, какова ее роль в совершенствовании производства, в создании качественных продуктов и услуг. Во-первых, наука помогает лучше организовать производство. А чем лучше будет организация труда на заводе, в фирме, в банке и т.д., тем больше продуктов или услуг они смогут произвести. Во-вторых, наука помогает создавать новую технику, которую используют в производстве. Так, например, благодаря развитию науки были созданы компьютеры. Сейчас, как вы знаете, компьютеры активно используют в производстве. Компьютеры могут не только участвовать в процессе производства (т.е. производить продукты и услуги), но и контролировать весь процесс производства и даже управлять им. Зачем люди используют новую технику в производстве? Использование новой техники помогает экономить время, которое необходимо для производства продуктов и услуг. Кроме того, использование новой техники помогает повышать качество производимых продуктов и услуг. В-третьих, наука помогает создавать новые материалы, не существующие в природе, но необходимые во всех отраслях производства. Их используют, например, при создании одежды, обуви, мебели, бытовой техники, автомобилей, самолетов и т.д. В-четвертых, наука помогает создавать новые виды продукции, ранее не производимые. Благодаря созданию новых видов продукции можно полнее удовлетворять разнообразные потребности людей. В-пятых, наука помогает повышать квалификацию работников. Как уже говорилось, благодаря науке создается новая техника, в производстве используются новые материалы, новые технологии. Чтобы успешно и эффективно работать, каждый работник должен постоянно повышать свою квалификацию. Если работники не будет повышать свою квалификацию, они не смогут использовать новую технику, не смогут производить новую качественную продукцию. Таким образом, современная наука играет важную роль в развитии производства, в его совершенствовании. Благодаря науке можно производить больше качественных продуктов и услуг, которые лучше удовлетворяют потребности людей. Вот почему говорят, что наука является одним из факторов производства. Текст 2. Менеджмент представляет собой теоретическое обобщение практики рационального управления коммерческим производством (фирмой). Управление как определённая область знаний в настоящее время занимает центральное место в деятельности любого предприятия. Это можно объяснить рядом причин. Во-первых, обострение конкурентной борьбы, ведущей к тому, что выживают только наиболее эффективные фирмы. Результативному управлению нужно учиться, обладать знаниями, избегать ошибок, находить наилучшие пути к успеху. В качестве реакции на это появилось огромное количество работ по управлению, программ обучения менеджменту, ”школ бизнеса” и т.д. Во- вторых, с созданием всё большего числа акционерных обществ управление переходит к особой группе доверенных лиц (менеджеров), которые, не являясь собственниками, способны обеспечить эффективность работы фирмы. Именно на управленцев всех уровней лежит задача сделать всё возможное, чтобы не только не разориться, но и процветать. Результативность менеджмента в значительной мере определяется тем, насколько полно реализуются его принципы: 1. Максимальный учёт индивидуального потенциала каждого работника данной фирмы. 2. Деловое партнёрство, сплочение всех работников во имя процветания фирмы. 3. Самостоятельное принятие решений каждым звеном фирмы. Текст 3. Возникновение менеджмента как науки управления относится к началу текущего столетия в системе американского инженера Ф. Тейлора. Её суть состоит в поисках лучших способов выполнения поставленных задач, отборе работников лучше всего подходящих для выполнения данной работы, правильное использование материального стимулирования для повышения производительности труда. Позже возникло много направлений и школ научного управления: наука администрирования А.Файоля, школа человеческих отношений, школа поведенческих наук и др. Что является наиболее характерным для управления сегодня, в XXI веке? Автор книги «Американский менеджмент на пороге XXI века» Д. Грейсон утверждает, что сейчас не существует “патентованных” рецептов того, каким образом в кратчайшие сроки и с минимальными издержками обеспечить решение проблем, стоящих перед предпринимателями. С ним можно согласиться. За последние двадцать лет возросли масштабы изменений. Проблем становится больше и они сложнее. Это требует коллективного осмысления новых реальностей. Обобщения управленческого опыта разных стран, разработка “ситуаций”, широкие международные контакты сделали менеджмент интернациональным. Интернационализация – главная особенность менеджмента 90-х годов XX века. Текст 4. Основу жизни человека составляет производство материальных благ. Чтобы начать производство, необходимо иметь средства производства и рабочую силу. Средства производства – это предметы труда (например, ткань, из которой шьют пальто) и средства труда (ножницы, игла, швейная машинка). Человек, обладающий способностью к труду, является рабочей силой. Именно человек, пользуясь средствами производства, и создаёт материальные блага, т.е. производит продукцию. Средства производства и рабочая сила являются производительными силами любого общества. Они постоянно меняются, развиваются: из простых, становятся более сложными, например: лопата, топор, молоток – трактор, автомобиль, компьютер, швейная машина. Человек – самая активная часть производительных сил. Без него все средства производства превращаются в груду ненужных вещей. Кроме того, накапливая опыт, знания, навыки, пользуясь ими, человек улучшает, совершенствует самого себя, свой ум, свои руки. А побуждают человека трудиться всё увеличивающиеся потребности. Человек – биологическое и социальное явление, он часть природы и общества, и поэтому имеет как биологические (в пище, одежде и т.д.) т.е. потребности в материальных благах, так и социальные (чтение литературы, просмотр фильма, участие в собраниях, митингах, совместном отдыхе и т.д.), т.е. потребности в духовных благах. Осознание своей потребности и стремление её удовлетворить порождает экономический интерес. Следовательно, интерес – это осознанная потребность. Интересы бывают личные и общественные. Личные интересы возникают на основе личных потребностей. Общественные же интересы появляются у человека с осознанием себя как члена общества, жителя данной страны, который должен быть заинтересован в её процветании. & АФОРИЗМ занятия Одалживая деньги, теряешь деньги и друга. Французское изречение 5.3 Составление плана текста Задание № 126. Прочитайте еще раз теоретические сведения о плане. Что такое план? Какие виды плана существуют? Что представляет собой назывной план? Вопросный? Тезисный? ♦ Составим все три вида плана уже известного вам текста «Экономикс и эффективность» по следующему алгоритму: Разделить текст на смысловые части; сформулировать коммуникативную задачу каждой смысловой части – 1▪ Введение понятия «эффективность», 2▪ Иллюстрация понятия «эффективность» на примере техники, 3▪ Уточнение понятия «экономическая эффективность». Коммуникативная задача смысловой части, сформулированная в виде назывного предложения, и есть пункт назывного плана. Следовательно, назывной план текста «Экономикс и эффективность» будет иметь такой вид: Введение понятия «эффективность». Иллюстрация понятия «эффективность» на примере техники. Уточнение понятия « экономическая эффективность». Задать вопрос к каждому пункту назывного плана – 1▪ Что такое эффективность?, 2▪ Как иллюстрируется понятие «эффективность» на примере техники?, 3▪ Как уточняется понятие «экономическая эффективность?. Вопросный план выглядит так: Что такое «эффективность»? Как иллюстрируется понятие «эффективность» на примере техники? Как уточняется понятие «экономическая эффективность»? Дать ответ на заданные вопросы, используя предложения, в которых выражается коммуникативная задача, − 1▪ Экономикс – это общественная наука, исследующая проблему такого использования редких ресурсов, при котором достигается максимальное удовлетворение потребностей общества; 2▪ Понятие «эффективность» в экономике схоже с аналогичным понятием в технике – КПД (коэффициент полезного действия); 3▪ Экономическая эффективность характеризует связь между количеством единиц редких ресурсов, которые применяются в процессе производства, и получаемым в результате количеством какого-либо потребляемого продукта. Тезисный план текста: Экономикс – это общественная наука, исследующая проблему такого использования редких ресурсов, при котором достигается максимальное удовлетворение потребностей общества. Понятие «эффективность» в экономике схоже с аналогичным понятием в технике – КПД (коэффициент полезного действия). Экономическая эффективность характеризует связь между количеством единиц редких ресурсов, которые применяются в процессе производства, и получаемым в результате количеством какого-либо потребляемого продукта. Задание № 3. Прочитайте тексты. Составьте к ним все виды плана. |