Учебное пособие для студентов факультета физической культуры и спорта, специализирующихся в области гандбола Тирасполь, 2009
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
Рисунок 1. Классификация техники баскетбола Тема 3. Тактическая подготовка баскетболистов. Соотношение понятий стратегии и тактики игры. Закономерности ведения спортивной борьбы в соответствии с ее масштабами разделяют на стратегию и тактику. Говоря о стратегии, Ю.М. Портнов отмечает, что этот раздел подготовки баскетболистов включает в себя теорию и практику спортивной борьбы в объеме всего соревнования с конкретным соперником. Тактика же изучает эти процессы в масштабе одной конкретной встречи. Оба раздела тесно взаимосвязаны между собой. Стратегия, однако, является ведущей, ибо определяет конечную цель спортивной борьбы, распределение сил, подбор средств и методов ее решения. Взаимообусловленность стратегии и тактики и ведущее положение стратегии объясняется тем, что тактический успех, т.е. успех в отдельной встрече, подчинен общей стратегической цели. И в то же время решение одной стратегической цели находится в прямой зависимости от успешного решения тактических задач. И.Н. Преображенский, А.Я. Гомельский определяют следующий круг вопросов, изучаемых стратегией: 1)закономерности и тенденции процесса развития игры; 2)опыт участия команды и отдельных игроков в соревнованиях; 3)основы управления подготовки команды к соревнованиям; 4)подготовка резервов; 5)условия и характерные особенности соревнований; 6)взгляды и возможности соперников; 7)основные стратегические направления подготовки и принципы ее планирования; 8)средства, способы и формы ведения борьбы; 9)основы материально-технического, научно-методического и медицинского обеспечения команды. Из вышеперечисленных вопросов стратегической подготовки видно, что тактика – часть стратегии. Она подчинена ей. Одна из главных задач стратегии – изучение условий и характера предстоящих соревнований, выработка способов и форм подготовки и ведения борьбы. Исходя из этого стратегия должна определять силы и средства, необходимые для достижения цели, а следовательно, и общее стратегическое направление подготовки команды к соревнованиям. Все эти вопросы стратегия изучает в соответствии с закономерностями развития процесса игры, опытом соревновательной борьбы и т.д. Авторы, также выделяют стратегию в период участия в соревнованиях, к главным вопросам которой относятся следующие: 1)основы построения соревновательного режима; 2)распределение средств и сил по главным направлениям; 3)способы оперативного управления. В целом стратегия представляет собой систему знаний о закономерностях соревновательной борьбы. Знание этих закономерностей позволяет тренеру предвидеть характер и условия предстоящих соревнований и руководить командой (Ю.М. Портнов). На основе изучения закономерностей развития процесса игры, опыта подготовки и участия в соревнованиях, потенциальных возможностей команды, поиска новых средств и способов подготовки и ведения соревновательной борьбы, взглядов и возможностей основных соперников составляется стратегический план. Вместе с тем стратегия – это область практической деятельности тренера, основывающийся на умении тренера воплотить тактические варианты игры в конкретных соревнованиях и управлении командой в процессе игры. Те же авторы дают следующее определение тактики. Тактика – это раздел теории и практики, изучающий закономерности развития игры, средства, способы и формы ведения спортивной борьбы и их рациональное применение против конкретного соперника. Современная тактика баскетбола располагает большим арсеналом средств, способов и форм ведения игры. Их наилучшее использование возможно при правильном учете основных факторов, которые реально влияют на данный, конкретный матч. Они базируются на всесторонней оценке возможностей своей команды и команды соперника (состав команд, уровень тренированности игроков, их моральное состояние, техническая и тактическая оснащенность и т.д.) и учете определенных внешних условий, в которых протекает данная встреча (погода, оснащенность и состояние поверхности площадки, особенности оборудования, реакции зрителей и т.д.). Без учета указанных факторов команда не может достигнуть максимального результата. К средствам ведения борьбы относятся приемы техники. Не владея техникой, играть, по существу, не возможно. Однако, если техническая подготовка направлена на изучение структуры движений того или иного приема, то тактическая подготовка вооружает баскетболиста знаниями и умениями целесообразного применения изученных приемов в условиях борьбы двух команд. Тактическая подготовка предполагает, прежде всего, изучение различных игровых комбинаций. Под комбинациями понимаются заранее разученные и согласованные взаимодействия группы или всех игроков команды в пределах конкретной системы, направленные на создание одному из игроков команды условий для атаки кольца. Кроме того, комбинация может быть творчески создана и реализована игроками на основе типовых взаимодействий, их сыгранности и накопленного соревновательного опыта. В ходе проведения заранее изученной комбинации предполагается логическое ее развитие и завершение в зависимости от сложившейся соревновательной обстановки. Комбинации могут применяться как в динамике матча, так и в статические моменты введения или вбрасывания мяча в игру (при начальном броске, при штрафном броске или при вбрасывании мяча из-за боковой или лицевой линий). Формой ведения игры называют внешнее проявление действий команды, связанных с решением определенных тактических задач. Она может быть активной и пассивной. В зависимости от применения активных или пассивных форм тактика носит наступательный или оборонительный характер. Причем оборонительная тактика может быть и пассивно и активно оборонительной. Та или иная форма ведения борьбы выбирается тренером, исходя из обстановки соревнования и реальных возможностей команды (Портнов Ю.М.). Несмотря на то, что в игре участвуют баскетболисты, действительным стратегом игры является тренер. Он ответственен за подготовку команды в целом, ее ходы, взаимодействия, сочетание которых и составляют тактику игры. Тактика включает в себя организацию защиты и нападения, использование замен и минутных перерывов, общее управление игрой. Какую защиту применить против команды, в составе которой есть результативный центровой? Когда использовать прессинг? Когда понизить темп игры? Когда прибегнуть к «замораживанию» мяча? Эти и многие другие вопросы требуют ответа во время игры, и очень часто ответы необходимо дать мгновенно. Все тактические ситуации описать невозможно, но многие из них можно предвидеть, а значит, соответственно подготовится к ним (Ф. Линдеберг, 1971). Игровая тактика слагается из определенных общих принципов командной игры, специальной подготовки к матчу с данным противником и решений, принимаемых в процессе игры. Общие принципы.
Подготовка к игре. Приготовления к предстоящей игре проводятся не только в виде тренировки. Тренер и игроки должны знать команду соперника и свои собственные возможности. Знание команды соперника базируется на данных разведки и включает в себя сведения о системах игры в нападении и защите и о составе команды. Оценка собственных сил помогает тренеру определить способности игроков и команды в целом. Подобрать соответствующую возможностям команды систему игры в нападении и защите. Например, неразумно применять быстрый прорыв, если команда не умеет владеть мячом на предельной скорости. Бесполезно также прибегать к прессингу на своей площадке, если команда высокорослая и малоподвижная. Всегда очень важно знать, что может и чего не может сделать команда, так как именно эти факторы лимитируют ее действия. Проведение игры. В первой четверти матча необходимо определить атакующие комбинации команды противника, расстановку игроков в защите, комбинации при вбрасывании мяча, силу игры соперника при подборе мяча на своем и чужом щите. Перерывы в игре необходимо использовать для отдыха игроков и для внесения корректив в действия игроков на площадке. Во время перерыва тренер должен:
Во второй половине матча, особенно в последней четверти, тренеру приходится принимать самые важные решения. Они могут касаться применения прессинга, позиционного нападения, вопроса о том фолить или не фолить, возможности выполнения последнего броска. Если команда выигрывает на последних минут игры, а противник упорно сокращает разрыв, мудрым решением будет переход на позиционное нападение, при котором броски выполняются только из беспроигрышных положений. Игра замедляется, мяч долго находится под контролем игроков. Этот способ нападения расстраивает игру соперника, в время в данном случае работает на выигрывающую команду. Если команда проигрывает на последних минутах матча, нужно решать вопрос о том, допускать фолы или нет. Фолят обычно в надеже на то, что соперник не реализует штрафной бросок, а время будет остановлено и будет возможность овладеть мячом и организовать быструю атаку. Логика подсказывает, что если игрок собирается фолить, то необходимо для этого выбрать соперника плохо выполняющего штрафные. Когда разрыв в счете не более 3х очков, а времени до конца игры остается очень мало, очень важен последний бросок. Естественно доверить этот бросок следует снайперу, игроку, выполняющему дальние броски точно, а главное стабильно. В этом случае у проигрывающей команды есть шанс сравнять счет и перевести игру в овер-тайм. Если же разница в счете всего 2 очка, то точный трехочковый бросок на последней секунде, дает возможность одержать победу с минимальным преимуществом. Таких вариантов стратегии и тактики одного матча большое множество и знание основных принципов решения тактических задач, позволяет тренеру грамотно вести борьбу с любым соперником. Немаловажным значением обладает и правильно выработанная стратегическая линия подготовки команды к предстоящим соревнованиям. Здесь необходимо продумывать все, вплоть до возможности замен (равноценная или нет замена у команды). При проведении замен необходимо учитывать следующие правила:
Заменять игроков желательно соответственно выполняемым ими функциям на площадке. Иногда можно менять игроков разных амплуа, но при этом обязательно учитывать игровой состав соперника. Тренер обязан знать игроков своей команды и соответственно этому знанию производить замены игроков. Состав команд может каждый год изменяться, и в соответствии с ним должно изменяться планирование замен. Однако все это должно осуществляться в пределах перечисленных выше правил. Минутные перерывы так же могут существенно повлиять на ход игры. Поэтому брать их нужно только по мере необходимости. При этом умело использовать минутные перерывы, взятые командой соперника. Правила для использования минутных перерывов:
В ходе любого матча могут возникнуть особые ситуации, которые требуют специального тактического решения. Например, когда лидер команды получает 4-ое персональное замечание. В этом случае можно перейти на зонную систему защиты, или дать возможность игрокам страховать этого игрока в защите. Каждый тренер ответственен за тактику игры команды. Действия команды, их изменения, тактические ходы и контрприемы являются предметом его забот. Каждая ситуация требует от тренера знаний всей проблемы и каждая ситуация в тоже время требует от него разного рода действий. Существуют так же и общие тактические принципы, которыми можно руководствоваться для разрешения проблем, возникающих в ходе игры. Главная из них состоит в подчинении игры команды противника своей игре. Тактика касается так же подготовки команды к игре и действий во время игры. Сюда входят вопросы применения различных комбинаций, замены игроков, минутные перерывы, изменение тактики и т.д. Характеристика тактики баскетбола. В соответствии с основным содержанием игры тактика делится на тактику нападения и защиты. Тактическая подготовка баскетболистов предполагает овладение искусством ведения спортивной борьбы. Тактические способности спортсмена базируются на умении быстро и правильно анализировать складывающуюся игровую ситуацию, находить оптимальное решение данной тактической задачи и решать ее совместно с партнерами по команде. По мнению Ю.М. Портнова для тактической подготовки спортсмена необходимо формирование теоретического фундамента. Для этого рекомендуется использование всех методов самостоятельной работы спортсменов. Баскетболист должен изучить особенности судейства и правила соревнований, научиться детально анализировать личный соревновательный опыт. Например, эффективным средством самоконтроля является ведение спортсменом дневника, который дает возможность установить причины быстрого роста спортивных результатов или их снижения, сопоставить особенности тактической подготовленности на различных этапах и сделать необходимые выводы. Мнение специалистов сходится в том, что следует периодически поручать баскетболистам самостоятельно составлять тактический план их участия (или участия всей команды) в конкретном состязании. При составлении такого плана спортсмен использует накопленные знания о средствах, формах и способах ведения спортивной борьбы, сведения о том или ином сопернике, индивидуальный творческий подход у решению тактических задач. После матчей игроки совместно с тренером сопоставляют свои планы с действительным ходом состязания и намечают пути дальнейшего совершенствования тактической подготовки. Преображенский И.Н., Гомельский А.Я. выделяют четыре основных, методически взаимосвязанных задачи в тактической подготовке баскетболистов:
Первые две задачи решаются на начальном этапе спортивной тренировки, третья и четвертая задача решаются на протяжении многих лет совершенствования спортивного мастерства. Для развития быстроты реакции и т.д., в специальные упражнения вводят дополнительные условия и некоторые усложнения. Например, применяют звуковую и зрительную сигнализацию для изменения способа действия или скорости выполнения технического приема; увеличивают количество мячей, предметных ориентиров и ограничений (по времени и пространству); используют более сложные сочетания различных способов перемещений, применяют пассивное и активное сопротивление условного противника. Все эти средства применяются в сочетании со средствами физической и технической подготовки игроков и не должны отрицательно влиять на развитие физических качеств или формирование двигательных навыков, лежащих в основе технических приемов. Широко применяемая методика, разработанная вышеназванными авторами, предполагает овладение вначале индивидуальными тактическими действиями в нападении и защите. Причем эти действия изучаются параллельно, когда тренер сочтет возможным ввести в упражнение активное сопротивление защитника или прейти к игровым упражнениям и учебной игре. Как известно, основу групповых действий в баскетболе составляют типовые способы взаимодействия двух-трех игроков в нападении и защите. Вначале идет овладение элементарными схемами расположения игроков и их передвижений, присущими указанным способам взаимодействий. Здесь используются упражнения на сочетание технических приемов и финтов. Затем используют специальные тактические упражнения, построенные с учетом выполнения занимающимися определенных игровых функций и расстановок на площадке. В заключении игроки овладевают сочетаниями взаимодействий в ситуациях, характерных для избранных командой схем позиционного нападения и основных тактических комбинаций. Защитники при изучении тактики нападения вводятся после того, как изучены и освоены содержание и последовательность действий и взаимодействий. Защитники сначала выполняют пассивные действия, ограничиваясь лишь опекой «своих» игроков. Затем защитники начинают оказывать активное сопротивление нападающим. Дальнейшее совершенствование групповых тактических взаимодействий целесообразно проводить в игровых упражнениях 2х2 и 3х3 на одной половине площадки и в учебных играх. В учебных играх игрокам дается задание, например, завершить атаку через взаимодействие 2-х игроков с постановкой заслона «наведением» и т. п. Так же в игру необходимо вводить дополнительные условия стимулирующие игроков смелее использовать разученные взаимодействия. И если такое взаимодействие завершилось результативным броском в кольцо, то нападающей стороне можно засчитывать не два очка, а три или больше, или оставлять мяч у атакующих и т.п. При определении методической последовательности овладения командными действиями нужно руководствоваться следующими правилами (Гомельский А.Я.). Вначале формируются навыки действий в системе позиционного нападения через центрового и параллельно осваивается стремительное нападение. Затем овладевают действиями в защите. Начинают с системы личной защиты, потом переходят к прессингу на своей половине площадки и, наконец, к прессингу по всей площадке. Зонную систему защиты и ее варианты осваивают позже – после того как занимающиеся научаться опекать игрока противника и взаимодействовать с партнерами. Овладение тактическими схемами командных действий рационально осуществлять по фазам (начало-развитие-завершение), постепенно увязывая их в единое целое. Освоение тактических систем связано со специализацией игровых функций баскетболистов. Нередко тренера стремятся поскорее определить игровые амплуа, в самые сжатые сроки подготовить, например, из физически развитого высокорослого, с неплохой прыгучестью игрока центрового, оперирующего у щита. Однако анализ динамики спортивных достижений ведущих баскетболистов на протяжении многих лет показал, что слишком раннее подразделение игроков на защитников, крайних нападающих и центровых значительно суживает перспективы дальнейшего совершенствования. Идеальным вариантом, по нашему мнению, было бы достижения некоторой универсализации игровых функций баскетболистов. Каждый игрок должен овладеть в равной степени всеми техническими приемами как в нападении так и в защите, не зависимо от того какое игровое амплуа у него будет в будущем. Каждый баскетболист должен с одинаковым успехом использовать индивидуальные тактические взаимодействия вблизи щитов и в глубине площадки, уметь опекать быстрых соперников небольшого роста и высокорослых игроков, цепко защищаться и стремительно контратаковать. Методика обучения командным тактическим действиям предполагает следующую последовательность: -начало нападения связанное с планомерной расстановкой игроков на исходные позиции и переводом мяча в передовую зону; -развитие нападения, связанное с проведением с ходу типовых взаимодействий двух или трех игроков; -развитие нападения, связанное с проведением по особому сигналу разученных тактических комбинаций; -завершение нападения, связанное с рациональным выбором момента и способа атаки, активной борьбы за отскок. Овладение любой системой позиционного нападения тесно связано с освоением тактических комбинаций, включающих сочетания взаимодействия с прямым или косвенным участием всех игроков команды. Имеется много типов нападения и у каждого из них много вариантов. К основным типам нападения относят: атаку быстрым прорывом, произвольное нападение, атаку через центрового игрока, атаки с заслонами (взаимодействие двух и трех игроков) и особые игровые ситуации, такие как штрафной бросок. Каждый из типов нападения предъявляется особые требования к составу команды. Этапы тактической подготовки. Как мы уже выяснили, что тактическая подготовка направлена на усвоение спортсменами необходимых знаний в области тактики, на формирование определенных навыков и умений правильного ведения спортивной борьбы, а так же их применения против конкретного противника в конкретных условиях состязаний для достижения победы. К средствам тактики относятся действия спортсменов, характеризующиеся строго определенной двигательной структурой и необходимыми для их проявления уровнями физических качеств. Эти действия базируется на специфических для определенного вида спорта знаниях, умениях и навыках. Под способами тактики понимается определенная организация действий спортсмена и команды, выражающаяся в применении различных систем, комбинации и приемов (контрприемов). Для решения одной и той же тактической задачи могут быть использованы различные варианты систем комбинаций и приемов. А.В. Ивойловым введено понятие формы тактики. Форма тактики – это определенные комплексы различно организованных действий спортсмена и команды. Формы тактики связаны с характером соревновательной борьбы. Следует различать групповую и командную формы тактических действий, в зависимости от того, применяются ли они для нападения (например, быстрый прорыв, позиционное нападение или зонная защита). В соответствии с поведением спортсмена прежде всего следует различать пассивную и активную тактику. Пассивная тактика – это умышленное предоставление инициативы противнику с тем, чтобы в нужный момент предпринять необходимые меры (чаще используется в циклических видах спорта и единоборствах). Активная форма тактики характерна в основном для спортивных игр и представляет собой навязывания противнику действий, выгодных для себя. Она может так же проявляться в различных формах, например: замедленная игра в середине поля в баскетболе с последующим молниеносным быстрым прорывом и т.д.), в смене технических приемов, комбинаций. В процессе тактической подготовки баскетболистов решаются 3 основные задачи (Ю.Ф. Буйлин, Ю.Ф. Курамшин):
Общие и специальные знания по тактике составляют необходимую предпосылку изучения различных тактических действий и овладение тактическими навыками. Кроме того, они являются основой творческого мышления при решении индивидуальных и коллективных тактических задач. Спортсмен должен знать: правила соревнований, особенности их судейства и проведения; условия соревнований и своих противников; Основы тактических действий в избранном виде спорта и их зависимость от физической, технической и психологической подготовленности; главные особенности тактики своего вида спорта. Важное значение имеет изучение специальной литературы, передового тренерского и игрового опыта, изучение правил игры, особенностей судейства и проведения соревнований, анализ видеоматериалов по тактике, анализ наблюдений на соревнованиях, изучение условий и мест проведения соревнований. Тактическая подготовка в баскетболе рассматривается в нескольких аспектах. Во-первых, обучение спортсменов рациональному распределению сил в ходе игры и соревнований в целом (что связано с особенностью соревновательного периода в спортивных играх, который длиться около 10 месяцев). Во-вторых, целесообразное использование техники для решения конкретных спортивных задач, в третьих, повышение эффективности во взаимодействиях с партнерами по команде и быстрому и своевременному переключению с одной системы тактических действий на другую. Наиболее типичные задачи тактической подготовки выделены Л.П. Матвеевым. К ним относятся:
Определены и методические приемы для решения типичных тактических задач. Ниже мы приводим их в соответствии с поставленными задачами тактической подготовки.
Многие авторы отмечают рациональность применения сочетаний упражнений в технике и тактике игры для повышения общей эффективности тренировочного процесса. Следует подчеркнуть, что современная система подготовки баскетболистов подчас ставит перед собой задачи более широкомасштабные, нежили стандартная технико-тактическая подготовка команды. Современный уровень научных знаний в спорте не только расширил запас наших представлений о взаимосвязи всех сторон подготовки баскетболистов, но и значительно углубил их. Нет сомнения, что техническая вооруженность игроков в последнее время неизмеримо мощнее и разнообразнее, что она с каждым годом совершенствуется и усложняется. Недаром говорят, что сегодняшний день баскетбола – это день скорости, техники и рациональной тактики. Стремление добиться надежности действий игроков на высоких скоростях, своевременности и правильности их реакции на возникшую ситуацию, быстроты оценки получаемой информации, быстроты выбора и точной реализации принятого решения заставляет тренера, прежде всего, уделять много времени овладению наиболее активными системами нападения и защиты, развитию у баскетболистов специальной выносливости. Обучение основам тактических взаимодействий в баскетболе является делом большой важности. Основным средством тактической подготовки являются упражнения (игрового или соревновательного характера). Упражнения должны быть быстрыми и интересными, что бы игроки с удовольствием ожидали их и с живостью принимали в них участие. В паузах между активными упражнениями можно проводить объяснение ошибок и давать индивидуальные методические замечания, объяснять новое упражнение. Так же рекомендуется выполнять определенное количество пассивных упражнений, например, штрафные броски. Серия штрафных бросков, выполненная на фоне утомления, так же будет служить решению задач тактической подготовки. Сегодня большую часть тренировки составляют изучение основ игры, совершенствование различных систем защиты и нападения, подготовка к игре с определенным противником и исправление индивидуальных и командных недостатков. При этом упражнения в занятиях играют главную роль. В последние годы тренеры уделяют большое внимание в тренировочном процессе организации игровых действий в нападении и защите. При этом, не смотря на равноценность значимости в достижении победы обеих форм игры, предпочтение невольно отдается организации действий игроков в нападении. Возможно, это связано с тем, что различных вариантов организации нападения значительно больше, чем способов и их разновидностей защитных действий. Большинство тренеров отдают предпочтение одной какой-то форме защитных действий, личной или зонной, и постоянно работают над улучшением ее качества. Чем больше времени и сил команда отдает совершенствованию взаимодействий игроков в определенной системе защиты, тем выше эффективность защитных действий команды. Не смотря на то, что тренеры в процессе тренировочной работы много времени и сил тратят на совершенствование организации действий в нападении и в защите результаты работы в большинстве команд со стороны зрителя мало заметны. В нападении отработанные на тренировках тактические варианты, в лучшем случае применяются только на 4-7 минутах игры. Дальше атаки строятся на импровизации и индивидуальном мастерстве игроков. Структура проведения атак в настоящее время у большинства команд имеет два варианта:
Индивидуальное мастерство атакующих или простейшее тактическое взаимодействие двух игроков позволяет освободиться от опеки защитника для проведения атаки. И только относительно невысокая эффективность дистанционных бросков в современном баскетболе, не позволяет постоянно набирать в нападении 120-130 очков. Атакующие действия (атака) начинается с овладения командой мячом. Нападение имеет две формы: контратака или стремительное нападение и нападение против организованной защиты или позиционное нападение. Цель контратак опередить игроков команды противника, создать численное превосходство – 2х1; 3х2 или территориальное превосходство и до того, как будет организована защита всеми пятью игроками провести атаку с наиболее благоприятной позиции. Контратака является наиболее эффективной формой атакующих действий в современном баскетболе. Эффективность контратак составляет 60-70 %, что намного эффективности атак против организованной защиты, которая составляет 40-55 %. В тоже время 60-70 % это относительно невысокий показатель, т.к. очень часты случаи завершения контратак с преодолением сопротивления защитника или с неудобной позиции. Помимо материального преимущества контратак в достижении победы, они имеют еще и косвенное влияние на исход игры. В контратаках игроки атакующей команды 2-3 человека расходуют меньше сил, чем 3-4 защитника, которые стремятся нейтрализовать действия нападающих. В большинстве случаев положительный результат атаки повышает эмоциональное состояние всей команды. И то и другое способствует повышению эффективности защитных действий после успешной контратаки. На команду, пропустившую два очка в минимально возможное время, это действует в какой-то мере угнетающе. Чем больше таких моментов у той и другой команды, тем больше расход сил у игроков и положительных и отрицательных воздействий соответственно. Не смотря на все положительные стороны, контратака имеет ряд проблем.
-перехват мяча; -отбор мяча при ведении; -розыгрыш спорного мяча; -подбор мяча под своим щитом; -в меньшей мере, вбрасывание из-за боковой линии. Чтобы убедиться в объективности сказанного возьмем конкретные цифры. В среднем за игру команда делает: -перехватов мяча 6-8 раз -отборов мяча при ведении 4-5 раз -подборов под свои щитом 15-20 раз (70% эффективности). Всего получается 25-30 возможных ситуаций для организации стремительного нападения. Если к этому добавить 10-15 вбрасываний из-за боковой линии на своей половине площадки, значимость существенного резерва очевидна.
Указанные основные проблемы в организации и проведении контратак даже без учета существующих проблем технической стороны исполнительского мастерства игроков, показывают очевидную реальность проблемы. Для решения указанных проблем и повышения эффективности контратак в целом, целесообразно увеличение количества проводимых контратак до максимума, плюс повышение их эффективности. Для этого необходимо использовать малейшие возможности проведения контратак, вплоть до введения мяча из-за лицевой линии после забитого мяча.. при проведении контратак команда помимо материального выигрыша в очках получает моральное и физическое превосходство, т.к. нейтрализацию контратаки одного или двух игроков команда противника должна мобилизовать как минимум 2-4 человек на максимальной скорости. А это, как показывает практика, удается не всегда. Большинство контратак с участием 3-4 игроков имеет три стадии, которые взаимосвязаны и каждая из которых может оказать влияние на результат. |