ниш учебник работаем с этим ЗАКОНЧЕН (1) (1). Учебное пособие по предмету Русский язык
 Скачать 2.97 Mb.
|
|
15. ТИПЫ ТЕКСТА. РАССУЖДЕНИЕ Рассуждение – это тип текста, при котором доказывается или объясняется какая-то мысль, говорится о причинах и следствиях каких-то событий или явлений, выражается собственное мнение. Рассуждение отвечает на вопросы «Почему? Зачем? Как?». Рассуждение состоит из следующих частей: тезис – мысль, которую нужно доказать; обоснование тезиса, подтверждающая аргументация с примерами, доказательства; итоги, выводы – это то, что следует из прочитанного текста. Текст рассуждения нацелен на то, чтобы убедить, объяснить, доказать. В рассуждении часто встречается: 1. активное использование риторических вопросов (вопросительных предложений) 2. вводных слов – связок: во-первых, во-вторых… в-третьих…, следовательно, (таким образом соответственно); между тем, потому что, итак. Рассуждение нельзя представить ни несколькими кадрами, ни одним кадром, его вообще нельзя представить, потому что рассуждение – это мысли о мире, а не сам мир. Рассуждения бывают следующими: рассуждение-доказательство (Почему так, а не иначе? Что из этого следует?); рассуждение-объяснение (Что это такое? Откуда оно взялось? Почему предмет именно такой?); рассуждение-размышление (Как быть? Быть или не быть? Что делать?). Пример текста – рассуждения: Почему же нужно заниматься спортом? Во-первых, развиваются быстрота, ловкость, гибкость. Во-вторых – выносливость. Человек тренированный может выдержать большие физические нагрузки. В-третьих, если человек регулярно занимается спортом, он может избежать множества заболеваний, в первую очередь – простудных. Когда я был маленьким, очень часто болел. Врач посоветовал родителям закалять меня. Так я попал в секцию плавания, где занимаюсь уже несколько лет. Теперь я "забыл дорогу" к врачу. Перед нами рассуждение-размышление – отвечает на следующие вопросы: Почему важно заниматься спортом? - Во-первых, развиваются быстрота, ловкость, гибкость. Во-вторых – выносливость. Человек тренированный может выдержать большие физические нагрузки. В-третьих, если человек регулярно занимается спортом, он может избежать множества заболеваний Зачем я посещаю секцию плавания? – Чтобы закаливать организм и не ходить больше к доктору РАБОТА С ТЕОРЕТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ 1. Определите тип текста Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому что дрессировщик заботится о них? А как вы думаете? A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Это не текст 2. Найдите рассуждение А) Наступил март. В лесу первым об этом узнал озорной и веселый дятел. Он с громким треском летал по всему лесу и сообщал: «Пришла весна!». Но звери не обращали на него никакого внимания. Каждый был занят своими очень важными и нужными делами. Ведь весна – это время хлопот! В) Наступил март. В утреннем лесу в это время происходит много необычного и интересного. От старых стволов елей исходит тонкий аромат смолы. Молодые елочки выглядят ярче прежнего. Весеннее солнышко золотит их острые верхушечки. Пробуждаются кустики первой изумрудной травы. С) Это был крупный, очень крупный чёрно-пегий пес, с острой сухой мордой, прямой, крепкой спиной, мускулистыми ногами и широкой грудью. В открытом рту его не было ни одного порченого зуба; ровные, крепкие, они блестели на солнце и по длине клыков едва уступали волчьим. D) А ты знаешь, что весна приходит в весенний лес утром? Именно весной можно наблюдать в утреннем лесу, как набухают почки. Потому что с первыми солнечными лучами в них происходит процесс роста, закладываются молоденькие листочки. Корни, напитавшись весенней талой водой, доставляют много питательных веществ им. Солнце помогает листьям окрашиваться в ярко-зеленые цвета. Этот процесс называют фотосинтезом. 3. Выберите фрагменты текстов-рассуждений: A) Василису назвали Премудрой, потому что она всё умела делать: испекла пышный и красивый каравай, соткала за ночь чудесный ковёр, одним взмахом руки превратила комнату в озеро с белыми лебедями. Словом, была мастерица на все руки. Поэтому и называют Василису Премудрой. B)) Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. C) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. D) У меня есть компьютер. Друг он мне или враг? С одной стороны, я считаю, что компьютер – мой друг. Во – первых, это развивающие игры, во – вторых – это Интернет — источник информации. С помощью Интернета можно пообщаться с друзьями 4. Какие части необходимы для построения рассуждения? A) Тезис, доказательство, вывод B) Доказательство, вывод, дополнение С) Тезис, доказательство, определение D) Тезис, обстоятельство, вывод 5. Что заключено в тексте-рассуждении? А) Последовательно изложенные мысли В) Последовательность действий С) Описание явлений D) Рассказ о событиях ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Текст№1 На первый взгляд, ветер кажется одним из самых доступных и возобновляемых источников энергии. В отличие от солнца энергию ветра можно использовать зимой и летом, днем и ночью, на севере и на юге. … ветер – это очень рассеянный энергоресурс. Основные параметры ветра – скорость и направление, которые меняются подчас очень быстро и непредсказуемо, что делает его менее надёжным, чем солнце. Ветровые электростанции выгодны, как правило, в регионах, где среднегодовая скорость ветра составляет 6 метров в секунду и выше и которые бедны другими источниками энергии, а также в зонах, куда доставка топлива очень дорога. Ветряные двигатели не загрязняют окружающую среду, отсутствуют влияния на тепловой баланс атмосферы Земли, отсутствуют потребление кислорода, выбросы углекислого газа и других загрязнителей. Чтобы производить с их помощью много электроэнергии, необходимы огромные пространства земли. Лучше всего они работают там, где дуют сильные ветры. 1. Определите тип текста. А) Повествование В) Описание С) Рассуждение D) Толкование 2. Укажите утверждение, соответствующее тексту. А) Ветер – постоянный энергоресурс. В) Ветровые электростанции выгодны везде. С) Энергию ветра можно использовать круглый год. D) Ветряные двигатели загрязняют природу. Е) Основные параметры ветра – скорость и температура. 3. Определите стиль речи. А) Публицистический В) Научный С) Официально-деловой D) Художественный 4. Ветровые электростанции выгодны для тех районов, где ... 1. Дорогая доставка топлива. 2. Отсутствуют другие источники энергии. 3. Высокая среднемесячная температура воздуха. 4. Есть горы. 5. Среднегодовая скорость ветра составляет 6 метров в секунду. А) 1, 3, 5 В) 2, 4, 5 С) 1, 2, 3 D) 3, 4, 5 Е) 1, 2, 5 5. На месте пропуска должно стоять слово (сочетание слов): А) Итак. В) Но. С) Возможно. D) К счастью. Е) По-моему Текст№2 Однажды царь прогуливался по своему дворцу и услышал разговор слуг: те критиковали первого министра. Они считали, что министр ничего не делает, незаслуженно пользуется уважением царя и зря получает большое жалованье. Царь подошёл к ним и предложил пройти испытание: кто победит, тот станет новым министром. В качестве задания он предложил им взвесить слона. Слуги пришли в замешательство: где же найти такие весы, чтобы взвесить слона? Как они ни думали, как ни старались, а вес слона узнать не смогли. Тогда пошли к министру, и царь его спросил: - Не мог бы ты оказать мне милость - взвесить слона? Министр через шесть минут вернулся и доложил точный вес слона. Слуги раскрыли рты от удивления. А царь попросил министра объяснить, как ему удалось так быстро взвесить слона. - Ты нашёл такие большие весы? – спросил он министра. - Нет, Ваше величество, я завёл его в лодку, которая была в бассейне, и отметил уровень водоизмещения, затем слон вышел, а я стал наполнять лодку мешками с мукой. Когда водоизмещение достигло того же уровня, я сложил вес всех мешков и узнал вес слона. 6. Царь предложил своим слугам взвесить слона. Что послужило поводом для такого задания? A) слуги считали министра умным и хотели удивить его B) царь услышал, как они жаловались на приказы царя C) слуги думали, что министр ничего не делает и незаслуженно ходит при царе D) царь решил посмеяться над своими слугами 7. Как министр узнал точный вес слона? A) Он нашел такие большие весы B) Ему помог царь C) Собрал весь народ, и все вместе взвесили слона D) С помощью лодки, мешков с мукой и бассейна 8. Какова основная мысль текста? A) Разум есть сила, но если разума нет, то и силы нет B) Если есть сила, то ума не надо C) Сила и разум не могут быть вместе: либо одно, либо другое D) Власть в руках сильного человека 9. Что именно хотел показать царь своим слугам, предложив такое задание? A) слуги невежественны B) министр умен и заслуживает уважения C) вес слона довольно трудно узнать D) очень сильно уважает министра 10. Какие качества есть у министра, за что его и уважает царь? A) министр мудр, умен и сообразителен B) он терпеливый C) жестокий и справедливый D) умный и щедрый Текст№3 Беличья память Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела – я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку. Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними. Но самое удивительное – она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке! 11. Какое действие белочка не совершала? A) Принимала пищу. B) Извлекала содержимое. C) Находила скорлупки. D) Устанавливала местонахождение. E) Удерживала в памяти. 12. Чему завидует автор? A) Беличьей зоркости. B) Беличьей ловкости. C) Беличьей прыгучести. D) Беличьей сообразительности. E) Беличьей хитрости. 13. Какая фраза из текста соответствует выражению «по интуиции»? A) Пробилась сквозь снег. B) На глаз определяла. C) Отбежала десяток метров. D) Ныряла и доставала. E) Оставила на снегу скорлупу Текст№4 А вы знаете, кто придумал эскимо? Американский лавочник Крис Нельсон. Его лавочку облюбовали местные школьники. Они всегда долго галдели и выбирали, что лучше слопать – мороженое или шоколадку. Крис пожалел детей и придумал облить мороженое шоколадом, поистине гениальное изобретение он назвал «Eskimopie». Правильно, «Пирожок эскимоса». На этом изобретательный лавочник не остановился. Он придумал заворачивать мороженое в обертку, чтобы уберечь от пыли и грязи, а чтобы оно не пачкало руки – насадил «пирожок эскимоса» на палочку. 14. Почему Крис придумал эскимо? A) Он любил изобретать. B) Он мечтал стать известным. C) Он хотел помочь детям. 15. Почему мороженое стали заворачивать в обёртку? Чтобы оно A) долго не таяло. B) не пачкало руки. C) оставалось чистым. D) привлекало внимание. Текст№5 Однажды к окошку придорожного кафе для автомобилистов подъехала на машине женщина, которая останавливается здесь уже много лет подряд, заказывая себе кофе. Во время общения с продавцом, она заметила машину, пристраивающуюся в очередь. Поскольку у нее в этот день было замечательное настроение, захотела сделать что- то хорошее для других и сообщила продавцу, что заплатит за кофе для водителя следующей машины. Продавец пожал плечами и подумал, что эти люди скорее всего знакомы. Женщина уехала. На следующий день она как обычно подъехала к окошку кафе. Заметив ее, продавец сказал: - Вы знаете, наверное, вчера произошла ошибка. Молодой человек, за которого Вы заплатили, не знает Вас. Слегка смутившись, женщина объяснила, что так и должно было быть, просто она решила порадовать незнакомого человека. И тогда продавец рассказал, что произошло вчера после ее поступка: - Я сказал тому юноше, что Вы заплатили за его кофе. Тогда он тоже захотел оплатить кофе для водителя следующей машины. Я объяснил ситуацию водителю второй машины, и он поступил аналогично. 16. Какое доброе дело решила сделать женщина для другого автомобилиста? A) решила пропустить вперед сзади стоявшую машину B) заплатила за кофе незнакомого водителя C) дала продавцу хорошие чаевые D) заплатила за всех 17. Что подумал продавец, когда женщина оплатила кофе стоявшего за ней водителя? A) Он подумал, что они знакомы, и ничуть не удивился B) Он знал, что эта женщина всегда так делает, поэтому не удивился C) Подумал, что она платит за своего соседа, так как он забыл деньги D) Подумал, что они женаты 18. К чему привел этот добрый жест женщины-водителя? A) Все другие водители были крайне возмущены B) Каждый водитель решил оплатить заказ следующего за ним водителя C) Водители перестали заказывать здесь кофе D) Все решили угостить женщину кофе 19. Какая из нижеприведенных пословиц-поговорок больше подходит по смыслу к тексту? A) Ни одно усилие не останется напрасным. B) Добро сотворить – себя увеселить. C) Будь храбр по уму и по сердцу. D) Кто в деле смел, тот слов не устрашится. 20. Какова основная мысль текста? A) Надо творить добро и приносить радость другим B) Нельзя творить добро, так как не все это понимают C) Нужно всегда помогать людям D) Водители очень любят кофе 16. СТИЛИ РЕЧИ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ Стиль речи - это функции, которые выполняет речь, и языковые средства, которые она при этом использует. В русском языке пять стилей речи: разговорный; художественный; публицистический; официально-деловой; научный. Применение того или иного стиля зависит от: цели общения (функции); аудитории – тех, кто будет, читать или слушать текст; конкретной ситуации, в которой будет использован текст (устно или письменно). Для того, чтобы определить стиль, необходимо проанализировать следующие его признаки: кому адресован текст (аудитория); письменная или устная речь; форма и жанр высказывания (беседа, заявление, статья или отрывок из рассказа); используемая лексика (какие слова используются); цель высказывания (что сообщает текст, какую информацию: личную, научную, общественно-важную и т.д.). Первый стиль, который мы разберем – это художественный  ПРИМЕР ТЕКСТА ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ Где только его не встретишь! На лугах и полянах, в придорожных канавах и на пустырях, у обочин тротуаров и на железнодорожном полотне между шпалами. Таков уж он, вездесущий цветок — одуванчик. Весной лужайка, где много одуванчиков, такая яркая, что даже чуть-чуть больно смотреть на её желтизну. А пройдёт месяц, и она уже будто снегом покрытая. Там, где росли жёлтые цветы, теперь покачиваются белые шарики. Вот налетел ветер, и сразу поднялось лёгкое облачко. Это полетели семена одуванчика. (Ю. Дмитриев) Это текст художественного стиля, так как: это отрывок из художественной литературы создана образная картина одуванчиков, передается отношение автора к цветам. в тексте присутствуют образные слова и выражения («лужайка будто снегом покрытая», «белые шарики»). заглавие «вездесущий цветок». Художественный стиль занимает особое место, так как слова в нем используются как средства создания художественных образов, при помощи которых автор воздействует на представление и внутренний мир читателя. В художественной речи используются следующие языковые обороты – сравнения, метафоры, эпитеты, олицетворения. РАБОТА С ТЕОРЕТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ 1. Создавая стихотворные произведения, автор использует стиль А) публицистический В) научный С) официально-деловой Д) разговорный Е) художественный 2. Найдите текст художественного стиля: А) Вежливость не качество, не добродетель. Вежливость – это свойство, которому мы научаемся и которому должны учить своих детей так же, как учим их говорить и одеваться со вкусом. Быть вежливым – наша обязанность. В) Род деревьев и кустарников семейства берёзовых. Около 120 видов произрастает в умеренных и холодных поясах Северного полушария и в горах субтропиков. С) В соответствии с заключенным договором организация обязуется выполнить в указанные строки все работы по благоустройству пришкольной территории. Д) А что будет с нами? Ведущие учёные Казахстана, исследуя перспективы и противоречия социального прогресса в начале третьего тысячелетия, считают, что демографическая ситуация у нас проблемна. Е) Небо темнеет по краям; колючим зноем пышет неподвижный воздух… Ветер внезапно налетел и промчался; воздух дрогнул кругом: уж не гром ли? 3. В каком ряду выделены основные стили речи? A) книжный, разговорный, литературный, канцелярский, научный; B) высокий, низкий, полный, нейтральный, разговорный; C) литературный, нелитературный, просторечный, канцелярский, газетный; D) разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный. 4. Адресат художественного текста - это A) Ребенок B) Ученый C) Делопроизводитель D) Любой человек 5. Укажите, какая речевая ситуация соответствует художественному стилю. А) Общение (поговорить). В) Сообщение (объяснить). С) Воздействие на воображение и чувства (изобразить) Д) Сообщение (проинструктировать). Е) Воздействие (убедить). ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Текст№1 Кашалот - самый большой представитель зубатых китов: длина тела самцов достигает 20 метров при массе около 60 тонн, самок - 13 метров и весе в 30 тонн. Происхождение названия вида вероятно связано с португальским словом cachola, что в переводе означает «большая голова». Поспорить с этим фактом сложно, ведь квадратная голова кашалота составляет примерно треть длины тела кита. Квадратную форму голове придает подушка из спермацета, которая может весить до 6 тонн. Отзывы ее предназначении до сих пор нет единого мнения: кто-то утверждает, что подушка используется для эхолокации, другие - что она играет роль плавательного пузыря. Этот кит принадлежит к тем немногим видам животных, которых можно встретить практически в любой точке Мирового океана, почти также, как и синего кита. Во многом это объясняется тем, чем питается кашалот, так как основная его добыча - кальмары и осьминоги - встречаются почти везде. Также изредка в меню кашалота попадают скаты, небольшие акулы, треска, минтай, и некоторые другие морские рыбы. За добычей кашалот может нырять на глубину до 3-х км, что является рекордом для млекопитающих, и может пробыть на глубине до 2-хчасов. Именно здесь он сталкивается с гигантскими осьминогами длиной до 10 метров, после контакта с которыми на теле кита остаются большие шрамы. Если животное ничего не беспокоит, он передвигается со средней скоростью около 13 км/ч, при поисках пищи - 5 км/ч, если напуган - до 30 км/ч. Перед погружением пучину, кит высоко поднимает хвостовой плавник, и почти вертикально ныряет. Сезон размножения у кашалотов приходится в основном на весну, хотя брачный сезон длится круглый год. Самцы в это время могут полностью выпрыгивать из воды, затем погружаясь обратно с большим шумом. На одного самца обычно приходится 10-15 самок, который при посягательстве соперника на стадо дает ему жесткий отпор. Естественный враг в природе у кашалота только один - касатки, от нападений которых чаще всего страдают самки с детенышами. Что означает cachola? A) Большая рыба B) Большое тело C) Большой шлем D) Большая голова E) Квадратная голова 2. Сезон размножения у кашалотов A) Круглый год B) Летом C) Весной D) Зимой E) Осенью 3. Основным блюдом кашалотов является A) Минтай B) Скаты C) Треска D) Небольшие акулы E) Кальмары 4. Почему кашалоты встречаются почти во всех уголках мирового океана? A) Везде могут плавать B) Никого не боятся C) Из-за рациона питания D) Из-за образа жизни E) Любители путешествовать 5. Естественными врагами являются A) Синие киты B) Люди C) Акулы D) Касатки E) Осьминоги Текст№2 Сколько превосходных слов существует в русском языке для так называемых небесных явлений! Их так много, что трудно решить даже, с каких слов начать. Летние грозы проходят над землёй и заваливаются за горизонт. В народе говорят, что туча не прошла, а свалилась. Молнии то бьют в землю прямым ударом, то полыхают в черных тучах, как вырванные с корнем ветвистые деревья. Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю… Я уверен, что для полного овладения русским языком нужно не только общение с народом, но и общение с природой. 6. О чём идёт речь в этом тексте? А) об изучении русского языка В) об истории русского языка С) о богатстве русского языка D) о необходимости русского языка Текст№3 Писатель Герольд Бельгер 1. Мой Бельгер – это классика казахской литературы. Именно Герольд Карлович перевёл на русский язык произведения А. Нурпеисова, Г. Мусрепова, Б. Майлина и других авторов. 2. Мой Бельгер – это любовь к казахскому языку. Никто не останется равнодушным к его лексическому богатству, прочитав знаменитое эссе Герольда Карловича «Казахское слово». Оно по сути и есть признание в любви неродному языку, ставшему одной из «струн души» писателя. 3. Мой Бельгер – это многоязычие. Любую книгу Герольда Бельгера можно отличить от всех остальных книг, всего лишь пролистав несколько страниц. 4. Мой Бельгер – это активная и плодотворная деятельность. Герольд Карлович опубликовал около 1600 статей, издал 45 книг, перевёл с казахского не менее 25 томов произведений, создав себе своим трудолюбием и талантом «нерукотворный памятник». 5. Мой Бельгер – это честность. Жить как Бельгер – значит быть правдивым перед своими читателями и перед собой. 7. Укажите цель текста. А) Удивить читателя личностью Г. Бельгера. В) Рассказать о жизненном пути Г. Бельгера. С) Нарисовать портрет Г. Бельгера. D) Высказать своё мнение о личности Г. Бельгера. Е) Исследовать личность Г. Бельгера 8. Согласно тексту Г. Бельгер – это ... 1. Педагог. 2. Писатель. 3. Художник. 4. Политик. 5. Переводчик. А) 1, 2 В) 2, 3 С) 2, 5 D) 2, 4 Е) 3, 5 9. Укажите ключевые слова, соответствующие идее текста. А) Эссе, произведения, литература. В) Личность, переводчик, писатель. С) Родина, город, человек. D) Книга, читатель, зритель. Е) Любовь, памятник, страница. 10. Ответ на вопрос «Каково литературное наследие Г. Бельгера?» содержится в абзаце ... А) 1 В) 2 С) 3 D) 4 Е) 5 Текст№4 КРАПИВА Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается с ним – оно защищается, а его от незнания причисляют к вредным. Вот, например, крапива, растущая повсюду и постоянно напоминающая о своём существовании. Пропалываешь грядку – и вдруг обожжёшь пальцы. Сойдёшь с обочины – можешь задеть куст ногой, а когда поспевает душистая малина, встречи с крапивой не избежать. Малина и сама колючая, да ещё взяла себе в соседки это жгучее растение. А почему, собственно, так кусается крапива? Оказывается, и стебель, и листья – всё сплошь усеяно жгучими волосками, своеобразными шприцами. Кончик жгучего волоска легко обламывается и острым концом ранит кожу. От жгучей крапивы, однако, куда больше пользы, чем вреда, только не все это, к сожалению, знают. Крапива – настоящая копилка витаминов. Листья растения богаты витаминами, из них можно и витаминные салаты делать, и щи варить. Только помните: собирать их надо до и сразу после цветения, а потом полезные свойства пропадут. Своеобразный «сорняк» полюбился многим за наличие витаминов. К примеру, в крапиве больше витамина С, чем в яблоках, красной смородине и моркови вместе взятых. Благодаря этому вы сможете повысить иммунитет, употребляя чай с этим растением. Также крапива широко используется при изготовлении парфюмерии, косметики и лекарств. Например, очень полезен её экстракт, который добавляется при производстве шампуня в качестве укрепляющего средства для роста волос. 11. Значение слова кусаться в тексте A) причинять боль укусами B) вызывать ощущение жжения C) обладать способностью кусать D) причинять обиду, задевая за живое E) быть слишком дорогим по цене 12. Крапива, согласно тексту A) растёт только возле малины B) охлаждает пальцы C) ядовитое растение D) понижает иммунитет E) насыщена витаминами 13. Вопрос, оставшийся вне поля зрения автора текста A) Как повысить иммунитет, используя крапиву? B) Где можно использовать крапиву? C) Где можно найти крапиву? D) Какие разновидности крапивы известны? E) Когда надо собирать крапиву? 14. Верная информация, согласно тексту A) В крапиве меньше витамина С, чем в яблоках и моркови. B) Листья этого растения непригодны для пищи. C) Жгучими волосками покрыт только стебель этого растения. D) От жгучей крапивы больше вреда, чем пользы. E) Экстракт крапивы способствует росту волос. Текст№5 1. Футбол ведёт свою историю с XII века, а родиной этого вида спорта считается Англия. В двенадцатом веке мяч гоняли просто на улицах и площадях, а численность команд порой была больше 100 человек. Чтобы отличать, из какой команды игрок, надевали своеобразную форму. В то время можно было и руками, и ногами забивать гол в ворота соперника, сбивать противника, никто не получал жёлтую карточку за нарушение правил. В результате возникали массовые побоища. 2. Всё это не могло остаться незамеченным у властей, они считали игру опасной (не только физически, под видом игры в футбол стали часто собираться недовольные), поэтому футбол пытались запретить. И вот это, наконец, удалось королю Эдуарду II в 1313 году, а тем, кто все-таки хотел играть, пригрозили штрафами, а позднее даже смертной казнью. 3. _______ уже в XVI веке запреты стали снимать, потому что народ все равно продолжал играть в футбол и отстаивать право на его существование. Ничто не смогло сломить страсть людей к футболу. В начале XX века его даже включили в программу Олимпийских игр. Многочисленные опросы показывают, что футбол является самой популярной игрой среди детей и взрослых. 4. «Несомненным плюсом футбола является его доступность для большинства людей – достаточно набрать команду (и не обязательно 11 человек, как в большом футболе), найти площадку и обзавестись мячом. Не случайно в любом дворе любого города чаще встретишь детей, гоняющих мяч, а не играющих, например, в волейбол,» – отмечает любитель футбола Сергей Кручинин. 15. Чем отличался футбол двенадцатого века от современного? A) В командах было по сто человек. B) Футболисты не надевали форму. C) Правила не были строго установлены. D) На игровых площадках не было ворот. 16. По какой причине в 1313 году футбол был запрещён? A) Играющие в футбол устраивали драки. B) Игроки оставляли работу из-за футбола. C) Команды игроков мешали уличному движению. D) Король Эдуард II считал его бесполезной игрой. 17. Какое слово лучше вставить на место пропуска в третьем абзаце? A) Другими словами B) Как правило C) Например D) Однако 18. Какова связь между данными опроса (3 абзац) и мнением Сергея Кручинина (4 абзац)? Они являются A) противоречием. B) совпадением. C) сравнением. Текст№6 1. После нескольких лет пребывания в Омске Муса возвращается в родные места. Муса рассказывает окружающим о том, что видел, слышал, узнал в Омске. Он становится известным по всей степи. Он виртуозно владеет русскими, татарскими, башкирскими народными музыкальными инструментами. Верхом на своём любимом коне разъезжает по аулам и рассказывает людям о том, что читал в газетах, журналах, книгах, поёт им новые песни, веселит игрой на домбре, скрипке, гармони. Вокруг него всегда собиралось много народу. 2. В ответ на это унижение Муса создал свою самую знаменитую песню «Ақ сиса» («Белый ситец»). В ней поэт в стихах повествует о происшедшем и высмеивает подлые действия местных богачей. 3. С раннего детства Муса рос умным и любознательным, увлекался творчеством народных музыкантов и певцов. 4. Омску суждено было стать музыкальной школой Мусы. Он изучает творчество русских классиков, посещает концерты. 5. Местных богачей задело то, что Муса держал себя перед ними независимо, знал языки. Они и раньше пытались всякими способами унизить его. Теперь решили уронить перед всеми авторитет Мусы. Самолюбивого и гордого, известного в ауле певца и домбриста, любимца народа лишают коня и дают ему позорное прозвище «Жаяу», что означает пеший. 19. Правильный порядок абзацев. А) 3, 4, 2, 5, 1. В) 1, 2, 3, 4, 5. С) 3, 4, 1, 5, 2. D) 3, 4, 1, 2, 5. Е) 5, 2, 3, 4, 1. 20. Соотнесите слово с его лексическим значением. 1. Акын 2. Кюй 3. Юрта 4. Виртуозно А) Казахская инструментальная народная пьеса, исполняемая на домбре или других народных инструментах. В) Переносное каркасное жилище с войлочным покрытием у тюркских и монгольских кочевников. С) Очень искусно, мастерски. D) Поэт-импровизатор, исполнитель своих и народных произведений. |