Философия ДГТУ 2013. Учреждение высшего профессионального образования
 Скачать 2.8 Mb.
|
|
второму вопросу: «Глобализация, ее предпосылки и социокультурные послед- ствия». – «Теоретик» останавливается на основных теориях глобали- зации. – Реплика из аудитории: – уважаемый «теоретик», вы слиш- ком сложно подали нам эти теории. Объясните проще – в чем суть «теории зависимости», особенно ее более оптимистической версии? – «Теоретик» пытается пояснить, что у теории зависимости есть и позитивные аспекты. Например, приток капиталов в страны 428 третьего мира постепенно способствует возникновению островков высокотехнологичной экономики, формированию местной рабочей элиты, менеджеров, появлению своего среднего класса. Это так на- зываемая «Теория просачивания». – «Спорщик»: приведите пример, а какие это конкретные страны? Так ли уж хороша эта теория на практике? – «Теоретик» поясняет, что примером этой теории может служить путь «южноазиатских тигров» (Южная Корея, Тайвань, Гон- конг). – Студент Д. – Есть сообщение, которым можно завершить обсуждение второго вопроса. Студент излагает материал, делая упор на то, что у глобализации есть много сторонников, но и противников. Плюсы глобализации в том, что осуществляется интеграция отдель- ных сообществ в единую мировую систему, общества становятся бо- лее открытыми для новых технологий, культурных влияний. – «Оппонент»: если все это так, то почему столь активно вы- ступают «антиглобалисты» по всему миру? – Студент Д. поясняет, что, действительно, сейчас происхо- дит усиление эксплуатации труда капиталом во всемирном масштабе. – Преподаватель задает вопрос группе: «Все ли сообщества могут одинаково успешно проявлять себя в глобальном рынке?» – Студенты группы высказывают свои мнения. – Преподаватель: итак, мы выяснили, что глобализация как соединение отдельных сообществ в единую мировую систему нача- лась наиболее активно в середине ХХ в. Большую роль в этом про- цессе сыграли новые информационные технологии и средства комму- никации. Главное противоречие этого процесса заключается в том, что различные сообщества подошли к этому объединению, находясь на различных стадиях своего развития. Поэтому наибольшую выгоду от глобализации получают наиболее «продвинутые» страны (США). А теперь подойдем к третьему вопросу «Сущность и пути решения мировым сообществом глобальных проблем». – «Эмпирик»: можно начать с того, что интерес к идее гло- бального мира был обусловлен осознанием наличия общечеловече- ских проблем. Они требуют незамедлительного решения, и ни одна страна мира не может справиться с ними самостоятельно. К таким проблемам можно, например, отнести деградацию биосферы, озоно- вые «дыры», «парниковый» эффект, изменение климата. 429 – Реплика из аудитории: – а кроме экологических проблем? – «Эмпирик»: существует демографическая проблема, то есть проблема перенаселения, продовольственная, экономическая, воен- ная – все эти проблемы являются планетарными. – Реплика из аудитории: – а нельзя ли для ясности расска- зать, в чем суть военной проблемы? – «Эмпирик» отвечает, что это опасность ядерного конфлик- та, так как все больше стран нелегально присоединяются к «ядерно- му клубу» в распространении оружия массового уничтожения на зем- ле. – Студент Ж.: Есть сообщение об экологическом кризисе. Студент делает сообщение. После его сообщения вопрос ему задает «эмпирик». – «Эмпирик»: так все же, где может быть выход из экологи- ческого кризиса? Если не возражаете, я сам попробую на него отве- тить. Применение компьютеров позволяет просчитать возможные варианты тех или иных событий и явлений на большую перспективу, с большей точностью и за более короткие сроки. Такое «электронное предсказание» позволяет установить вероятные альтернативы разви- тия человечества с тем, чтобы можно было принимать упреждающие решения. Более того, при глобальном моделировании учитываются не только экологические, но и социально-политические факторы. Именно техника информации постепенно формирует мировое инфор- мационное пространство, которое предусматривает общение, накоп- ление, хранение и использование информации. То есть формируется система коллективной памяти, или, как ее еще называют, «коллек- тивный интеллект». – Преподаватель отмечает, что этот ответ на свой же вопрос показывает хорошую осведомленность студента по данному вопросу. Далее он предлагает резюмировать все то, что удалось уяснить в ходе коллективного обсуждения вопросов. Он просит желающих по- следовательно сформировать по одному выводу по теме. – Студент З. – Что удалось для себя установить? Что инфор- мационное общество возникает на определенной стадии индустри- ального общества, с ростом информационных технологий значимость информации резко возрастает, она становится основным ресурсом общества. – Студент И. – Второй вывод: глобализация – это процесс со- единения отдельных сообществ в единую мировую систему, а людей 430 – в единое человечество. Но помимо плюсов у глобализации есть и отрицательные моменты в данное время. И главное то, что сейчас соревнуются между собой народы, находясь на разных уровнях раз- вития. Иногда такое соревнование напоминает футбольный матч чемпионов мира с дворовой командой. – Студент К. – И еще один вывод: глобальные проблемы че- ловечества появились во многом как результат неразумной деятель- ности людей, результат функционирования техногенного общества, но, как мне кажется, сама же наука и поможет эти проблемы решить. Преподаватель благодарит всех участников дискуссии и за- вершает семинар по теме. Преподаватель суммирует обсуждение и дает оценку проделанной работе. Заключительное слово включает: критическую оценку высту- плений всех участников; оценку подготовленности группы к занятию; полноту рассмотрения темы. 431 Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ …………………………………………………………………………… 3 Тема 1. ФИЛОСОФИЯ И ЕЁ РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБ- ЩЕСТВА …………………………………………………………………….. 5 Тема 2. ОСНОВНЫЕ РЕЛИГИОЗНО-ФИЛОСОФСКИЕ СИСТЕМЫ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА …………………………………………………… 28 Тема 3. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ ……………………………………………. 37 Тема 4. ФИЛОСОФИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ 54 Тема 5. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ И ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕ- НИЯ …………………………………………………………………………… 70 Тема 6. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ …………………… 84 Тема 7. ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА. СОВРЕМЕННАЯ ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ …………………….. 109 Тема 8. РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ ………………………………………………. 154 Тема 9. ФИЛОСОФСКАЯ ОНТОЛОГИЯ ……………………………………… 170 Тема 10. ЧЕЛОВЕК И ЕГО СОЗНАНИЕ ………………………………………… 191 Тема 11. ПОЗНАНИЕ, ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ И ГРАНИЦЫ …………….. 202 Тема 12. МЕТОДОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА МЕТОДОВ ПОЗНАНИЯ ….. 228 Тема 13. ДИАЛЕКТИКА КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ ………………………… 244 Тема 14. ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ ………………………………… 263 Тема 15. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ ……………………………………….. 288 Тема 16. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ ………………………………………. 326 Тема 17. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА …………………. 354 432 СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ …………………………………………………………. 370 Семинар 1. Предмет, структура и функции философского зна- ния ……………………………………………………………………. 370 Семинар 2. Философия Древнего Востока ……………………………. 373 Семинар 3. Античная философия …………………………………………. 376 Семинар 4. Философия эпохи Средневековья и Возрождения.. 379 Семинар 5. Философия Нового времени ………………………………. 382 Семинар 6. Русская философия ……………………………………………. 384 Семинар 7. Антиномии И. Канта ………………………………………….. 388 Семинар 8. Западная философия второй половины XIX века. Современная западная философия ……………………. 397 Семинар 9. Онтология как раздел философии ……………………… 403 Семинар 10. Человек и его сознание ……………………………………… 407 Семинар 11. Диалектика как метод познания …………………………. 409 Семинар 12. Познание, его возможности и границы ………………. 412 Семинар 13. Научное познание и его методология …………………. 416 Семинар 14. Философская антропология ……………………………….. 418 Семинар 15. Социальная философия. Общество как самоорга- низующаяся система ………………………………………….. 420 Семинар 16. Человек в мире культуры …………………………………… 421 Семинар 17. Человек в информационно-техническом мире. Глобальные проблемы и будущее человечества …. 423 433 Учебное издание Бабахова Людмила Григорьевна, Пазина Людмила Олеговна, Седов Евгений Иванович и др. ФИЛОСОФИЯ Учебное пособие Под общей редакцией доктора философских наук С.Н. Яременко Редактор Г.А. Бешун Компьютерная обработка: И.В. Кикичева _______________________________________________________________ В печать 16.05.2013. Объём 27,0 усл. п.л. Офсет. Формат 60х84/16. Бумага тип №3. Заказ №371. Тираж 100 экз. Цена свободная _______________________________________________________________ Издательский центр ДГТУ Адрес университета и полиграфического предприятия: 344000, г. Ростов-на-Дону, пл. Гагарина,1. |