|
|
КСП 2 класса 2022-2023 гг. КСП-2кл-2022. Урок 1 Ф. И. О педагога Дата
Ф.И.О (при его
наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Казахская сказка – душа народа
|
Цели обучения в
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка,
|
соответствии
|
рассказ);
|
с учебной
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев,
|
программой
|
последовательность событий
|
|
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова,
|
|
соблюдая последовательность событий.
|
Цели урока
|
узнают, как надо описывать происходящие события в сказке; составляют и
рассказывают на основе картинок свою сказку.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
|
Сообщение темы урока.
|
Учащиеся
|
|
|
Организационный
|
Учитель предлагает
|
отвечают на
|
момент
1 мин.
|
отправиться в
сказочное путешествие на ковре-самолете.
|
приветствие учителя.
|
2. Проверка
|
|
Учащиеся
|
Взаимооцени
|
|
домашнего
|
рассказывают друг
|
вание
|
задания
6 мин.
|
другу
стихотворение. Оценивают
|
Прием
«Мнение»
|
|
по следующим
|
|
|
критериям:
|
|
|
1. Громко – тихо.
|
|
|
2. С запинками –
|
|
|
без запинок.
|
|
|
3. Выразительно –
|
|
|
нет.
|
|
|
4. Понравилось –
|
|
|
нет.
|
|
3. Актуализация знаний.
3 мин.
|
Учитель предлагает
рассмотреть картинку и назвать сказочных
|
Учащиеся называют героев сказки.
|
Словесная похвала
|
Учебник, задание 1
|
|
героев.
|
|
|
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.
|
Учитель предлагает ученикам послушать сказку «Жадный бай и Алдаркосе» и ответить на вопросы.
Предлагает ответить на вопросы «Да – нет».
|
Учащиеся слушают сказку, называют главных героев, отвечают на вопросы «Да – нет» и на вопросы учебника.
|
Словесная похвала
|
Учебник, задание 2
|
|
|
вопрос
|
да
|
нет
|
|
|
|
|
Жадный бай
|
|
+
|
|
|
|
|
никому куска
|
|
|
|
|
|
хлеба не дает.
|
|
|
|
|
|
Алдаркосе
|
|
+
|
|
|
|
|
решил
|
|
|
|
|
|
отблагодарить
|
|
|
|
|
|
бая.
|
|
|
|
|
|
Бай спрятал
|
+
|
|
|
|
|
|
всю еду и
|
|
|
|
|
|
притворился
|
|
|
|
|
|
бедным.
|
|
|
|
|
|
|
Бай разрешил
|
+
|
|
|
|
|
Алдаркосе
|
|
переночевать.
|
|
Бай поставил
|
|
+
|
варить мясо и
|
|
сторожил его.
|
|
Алдаркосе
|
+
|
|
вытащил мясо и
|
|
бросил в казан
|
|
сапоги бая.
|
|
Алдаркосе
|
+
|
|
отдал мясо
|
|
бедному другу.
|
|
Учитель предлагает провести динамическую паузу и разыграть мимикой, жестами, движениями отдельные сцены из сказки.
|
Учащиеся показывают вместе с другом сценки, как:
Как Жадный бай прятал еду от Алдаркосе.
Как
Алдаркосе притворился, что спит.
Алдаркосе вытаскивает мясо из казана и бросает сапоги.
поблагодарил друга.
|
Оценивание по критерию
«Правильно определяю слова- действия».
|
Учебник, задание 3
|
Дескрипторы к заданию
определяют, на какой вопрос
отвечают выделенные слова;
называют время слов- действий.
|
|
|
Учитель предлагает рассмотреть картинки.
Дескрипторы:
передает содержание текста последовательно;
сохраняет структуру текста.
|
Учащиеся рассматривают картинки. По картинкам пересказывают сказку.
|
Оценивание по критерию
«Пересказ»
|
Учебник, задание 5
|
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся
|
|
Рабочая
|
выполнить задание в
|
записывают
|
тетрадь №2,
|
Рабочей тетради.
|
вопросы.
|
задания 1, 2
|
|
Выписывают
глаголы, изменяют
|
(Урок 46)
|
|
на форму
|
|
|
прошедшего
|
|
|
времени.
|
|
5. Домашнее задание 1 мин.
|
Учитель дает комментарий к
заданию.
|
|
|
Учебник, задание 4
|
6. Рефлексия
4 мин.
|
|
Сегодня я узнал…
Было
интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
|
«Рефлексив ный экран»
|
| |
|
|
Скачать 2.76 Mb.