Урок 1 Тема. Вступне заняття. Значення праці в житті людини
 Скачать 17.62 Mb.
|
|
тема. виготовлення книжки-саморобки до свята 8 Березня мета: вдосконалювати вміння та навички роботи з папером, ножиця- ми вчити працювати із шаблонами, розгорткою; розвивати естетичні по- чуття, початкові навички дизайну виховувати охайність, відповідальність, взаємодопомогу. обладнання: кольоровий папір, картон, ножиці, клей, пензлик, сервет- ка, зразки книжок-саморобок. Хід УрокУ і. організаційний момент Привітання. 2. Перевірка готовності до уроку Упорядкування робочих місць. іі. Новий матеріал 1. Оголошення теми та мети уроку. Найрідніша, наймиліша, Всіх вона нас пестить, тішить, Завжди скрізь буває з нами. Відгадайте. Хто це?.. (Мама). Ще в колисці немовля Слово мама вимовля. * За бажанням учитель може перенести вивчення даної теми на останній тиждень лютого, щоб присвятити урок виготовленню святкових виробів до 8 Березня. 232 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 233 Найдорожче в світі слово Так звучить у рідній мові: Мати, матінка, матуся. Мама, мамочка, мамуся! — Називаю тебе я, рідна ненечко моя Звичайно, напередодні 8 Березня ми розповідаємо про матусю. Про найголовнішу людину у нашому житті. Згадайте прислів’я про матусю. (Діти згадують прислів’я.) — А тепер спробуйте скласти прислів’я, які розсипалися. Учні розставляють картки, щоб прочитати прислів’я. 1) Хто матір забуває, того Бог карає. 2) Мати одною рукою б’є, а другою пестить. 3) На сонці добре сидіти, а коло мами добре жити. 4) У дитини заболить пальчика у матері — серце. 5) Рада б мати для дітей небо прихилити та зорями вкрити. — Сьогодні на уроці ми будемо виготовляти вітальну книжку-самороб- ку для матусі. 2. Вступна бесіда. Учні добирають слова ознаки та дії. яка? Що робить? Молода добра ніжна кохана … Пестить допомагає дбає … … 3. Фізкультхвилинка. ііі. Демонстрація та аналіз зразка 1. Інструктаж учителя з техніки безпеки. — Як потрібно передавати ножиці? — Чому необхідно ножиці зберігати у пеналі? — За чим потрібно стежити, коли ріжете ножицями? 2. Порядок виконання роботи. • Смужку паперу (кольорового або оксамитового) скласти натри рівні частини за розміткою. • На верхній сторінці прорізати отвір (може бути різним за формою круг, овал, «серденько» тощо). • Для оформлення лицьової сторінки необхідно виготовити квіти з квадрату (ромашка, «волошка», «троянда») і листя шляхом симетричного вирізування. • Квітку вклеїти в отвір, а на лицьовій сторінці скласти композицію. Квіт- ка, яку клеїли в отвір, є замочком книжки. іV. Практична робота учнів Учні самостійно виконують роботу. Вчитель надає учням допомогу ін- дивідуально. V. Виставка та оцінювання робіт 1. Аналіз робіт. — Яка книжка сподобалася вам найбільше? Чому? — Чи припускалися ви помилок? 2. Оцінювання. Vі. Підсумок уроку Для кого ми сьогодні робили подарунок? — Якій жінці з вашої родини, крім матусі, ви б зробили вітальну книжку Чим ще можна привітати матусю? 234 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 235 УроК тема. куб, конус. креслення розгорток куба, конуса мета: навчити креслити розгортки куба, конуса вдосконалювати умін- ня та навички роботи з папером; розвивати конструкторські уміння та на- вички; прищеплювати любов до праці; виховувати охайність, посидючість, працьовитість, правила естетики. обладнання: папір, ножиці, клей, пензлик, олівець, гумка, серветка, таб- лиця для гри «Вгадайте слово, циркуль. Хід УрокУ і. організаційний момент Привітання. 2. Перевірка готовності до уроку Упорядкування робочих місць. іі. Новий матеріал 1. Оголошення теми та мети уроку Сьогодні ми будемо вчитися креслити розгортки куба та конуса, скле- ювати вироби. 2. Вступна бесіда. — На уроці праці ми конструюємо найчастіше іграшки. Створення ігра- шок — процес складний, але дуже цікавий. Папір для цього — незамінний матеріал для розвитку творчого мислення. Практика переконує, що викорис- товуючи загальний принцип конструювання, кожен із вас може виготовити безліч цікавих виробів, які іноді мають досить оригінальні рішення. Для конструювання іграшок використовують різні види паперу: картон, ко- льоровий папір. Дуже гарні іграшки можна отримати з оксамитового паперу. На наступному уроці ми будемо виготовляти іграшки на конусі, кубі. І тому сьогодні спробуємо підготуватися до цього. ііі. Демонстрація та аналіз зразка 1. Інструктаж учителя з техніки безпеки. 2. Підготовка до роботи. 1) Куб. • На альбомному аркуші паперу накреслити заготовку для куба. • Зігнути її по лініях згину та склеїти. 2) Конус 100 R і. Фізкультхвилинка Водичко, водичко, Умий моє личко. Щоб і очки ясніли, Щоб і брівки чорніли, Щоб і сміявся роток, Щоб кусався зубок. (Діти імітують основні рухи вмивання.) V. Практична робота учнів Самостійна робота (вчитель надає учням допомогу індивідуально). Vі. Виставка та оцінювання робіт 1. Аналіз робіт. — Які вироби сподобалися вам найбільше? — Які помилки помітили? — Чому у деяких учнів куб намальований кривеньким Які вироби містять багато клею Оцінювання робіт. Vіі. Підсумок уроку Чого навчились на уроці? — Для чого це потрібно? — А зараз до нас на урок завітали мишенята, які врятувалися від кота- розбишаки. Ви дізнаєтеся, що сказала мати мишеняткові, якщо знайдете у кожному рядочку слово і впишете його у сітку кросворду. 236 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 237 1 тіЧ НУт рам Хар НаГ мЕД 2 ГУр мЕК ВиЗ БиД ДоЩ ЗаБ 3 ФЕс моЧ КЕт ДиВ ЗЕм лаК 4 БЕЗ Віс ХиЩ БяЗ сом ГЕр 5 Цир ДЕл лим мЮЗ Жим ДіД 6 КиН НиК Гит рЕЧ лЕВ ПУл 7 ГУс таН ріН Вис ФУт ЦаП 8 Пар ГоЗ ЗиК ми лЬоН рУН — Прочитали слово Я теж кажу вам «Молодці!» УроК тема. об’ємні вироби з паперу. виготовлення іграшки конічної форми мета: навчити дітей виготовляти іграшки конічної форми; розвивати оформлювальні навички, мислення, уяву, дрібну моторику рук, пальців; ви- ховувати дисципліну, почуття взаємодопомоги, відповідальності. обладнання: білий та кольоровий папір, олівці, фломастери, ножиці, клей, пензлик, серветка. 1 м 2 о 3 л 4 о 5 де ц 8 ь Хід УрокУ і. організація класу 1. Упорядкування робочого місця. 2. Перевірка готовності до уроку Сьогодні ми будемо працювати у групах. (Клас поділений на групи: 5 груп по 6 осіб, відповідно до цього розташовані парти.) — Згадайте, що таке робота у групах? Чого потрібно дотримуватися? Як себе поводити? (Відповіді дітей: взаємодопомога, товаришування, відповідальність, умін- ня прислухатися до думки друзів, не сваритися.) іі. Новий матеріал 1. Оголошення теми та мети уроку Діти, сьогодні ми з вами навчимося виготовляти різні іграшки. Ці іграшки можна виготовити до будь-якого свята Словникова робота Існують декілька спеціальних видів паперу. Бюварний папір — промокальний папір. Верже — високоякісний письмовий, поштовий папір із водяними знаками у вигляді подовжніх та поперечних ліній, що просвічуються. 3. Вступна бесіда. Розповідь учителя Із чого ми будемо виготовляти іграшки? — Що ви знаєте про папір? — Папір існував не завжди. Після виникнення писемності люди почали писати на воскових дощечках, на вологій глині. Писали вони спеціальними паличками. У Київській Русі писали на бересті. До цих пір збереглися берес- тяні грамоти. В теплих країнах глиняні дощечки змінив папірус. Папірус — це матеріал для письма, який виготовляли з рослин із ана- логічною назвою. Він росте на болотистих місцях Ефіопії та Єгипту. Потім папірус був замінений пергаментом, який виготовляли, оброблюючи особ- ливим засобом шкуру тварин — овець, кіз, телят. Папір з’явився 2000 років потому. Сировиною для виготовлення його було спочатку тутове дерево, бамбук. Папір був винайдений у Китаї Цай Лунем в 105 році. 4. Підготовка до роботи. — Яких іграшкових звірів можна виготовити? Відгадайте загадки і заповніть клітинки кросворда. 1) По лісу бігала багато, Бо шукала в лісі брата: Брат на дереві сидів І смачні горішки їв. (Білочка) 238 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 239 2) Сіру шубку має, Взимку білу одягає. По лісу стрибає. Моркву полюбляє. (Зайчик) Маленьке, сіреньке, Довгий хвостик має, По підлозі бігає, Насіннячко збирає. (Мишеня) 4) В темнім лісі проживає, Довгий хвіст пухнастий має. Їй на місці не сидиться, А зовуть її… (лисичка). 5) Двічі родився, У школі не вчився, А години знає. (Півень) 6) Гавкає, кусає, а в дім не пускає. (Собака Відгадали? Молодці! Які звірі живуть у лісі, а які — вдома? — Зараз я даю вам можливість порадитися, іграшку якої тварини буде виготовляти ваша група. (Вчитель допомагає дітям зробити вибір, щоб кожна група мала різну тва- рину.) ііі. Демонстрація та аналіз зразка 1. Інструктаж учителя Для будь-якої іграшки-тваринки потрібно взяти кольоровий папір жовтогарячого кольору, якщо це лисичка або білочка; сірого — якщо це ми- шеня, зайчик, собака. Це може бути картон також кольору або оксамито- вий папір. Іграшка складається з тулуба (1 деталь, голови (1 деталь, вух (2 деталі), лапок (2 деталі), хвостика (2 деталі). Домовтеся між собою, хто у вашій групі за що буде відповідати. 2. Інструктаж із техніки безпеки. — Хто мені підкаже, які інструменти допоможуть нам працювати? (Но- жиці, циркуль, гумка, лінійка, олівець) — Згадайте правила користування ножицями. • Коли ріжете, то повертайте папір, а не ножиці. • Подавайте ножиці кільцями вперед. • Не залишайте ножиці відкритими. — А тепер відпочинемо і потім знову будемо працювати. 3. Фізкультхвилинка. Кожного дня щоранку робимо зарядку. Робимо зарядку — всі вправи за порядком. Весело крокуємо: раз-два-три-чотири. Руки вгору підіймаємо: раз-два-три-чотири. Встаємо і присідаємо: раз-два-три-чотири. іV. Практична робота учнів • Спочатку виконайте розмітку розгорток конусів на кольоровому папе- рі або картоні. • Виріжте розгортки і склейте конуси. • Складіть форму обраної тваринки, використовуючи конуси та обрізки паперу. • Наклейте лапи, хвостик, вуха. • На готовій іграшці виконайте додаткове яскраве оздоблення. (Учитель стежить за роботою у групах, за потреби надає допомогу.) Голова 150 тулуб R 90 240 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 241 Вуха мишеняти (2 деталі) Вуха собаки (2 деталі) Вуха зайчика (2 деталі) Хвіст лисички, білочки (2 деталі) лапки собаки, білочки, лисички (2 деталі) Крила півника (2 деталі) (Очі, носик, вуса, гребінець півника діти малюють, вирізають та клеять самостійно.) V. Виставка та оцінювання робіт 1. Перевірка та аналіз робіт. — Яка іграшка вам сподобалася найбільше? — Які ви помітили помилки? 2. Оцінювання. 100 15 40 45 70 30 100 30 45 15 50 45 V. Підсумок уроку Які види паперу ви знаєте? — Що можна виготовити з паперу? — Спробуйте придумати декорацію до вашої іграшки. УроК тема. виготовлення кубиків із зображенням літер для першокласників мета: вдосконалювати вміння та навички роботи з папером; вчити виго- товлення кубиків із літерами; розвивати мислення, просторову уяву, дрібну моторику рук виховувати дисципліну, навички оформлення, відповідаль- ність, взаємодопомогу. обладнання: папір кольоровий, картон, олівці, клей, ножиці, пензли- ки, серветки. Хід УрокУ і. організаційний момент Привітання. 2. Перевірка готовності до уроку Упорядкування робочих місць. іі. Новий матеріал 1. Оголошення теми та мети уроку Сьогодні ми з вами продовжимо працювати з папером та картоном, будемо виготовляти кубики за шаблоном, оформлюючи на гранях кубиків літери. Ці кубики можуть використовувати першокласники на уроках на- вчання грамоти. 2. Вступна бесіда. — Прочитайте акровірш. а — з неї діти починають Буквар читати з ранніх літ. Екзамен перший свій складають, тож треба знать її як слід. Коли вже вивчена вона, — авжеж, прислужиться сповна. — Відгадайте загадки і дізнайтеся, які слова є головними для першоклас- ників. Заповніть клітинки кросворда. 1) Коли хочеш ти читати, То мене повинен знати. А коли мене не знаєш, То нічого не вгадаєш. (Абетка) 242 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 243 2) Малюкам гукаю я, Що уже не дошкільня! А шкільний дзвінок співучий Називає мене… (учень). 3) З ним подружить кожен з вас, Як піде уперший клас. Бо хоч завжди він мовчить, Та читати вас навчить. (Буквар) 4) Він намяк мама, дорогий, Він хоче нас навчити Любити край чудовий свій. Це мудрий наш… (учитель). 5) Ось до класу всіх скликає Голосистий наш дзвінок, І ми радо поспішаєм Не в садок, а на… (урок). 6) Ні в лісі, ні в саду Корінці на виду, Гілля немає, Тільки саме листя. (Книга) 1 к 2 у б 4 и 5 к 6 и — Так, ці слова з перших уроків стають головними і найважливішими у житті кожного першокласника. Сьогодні ми зробимо кубики з літерами, щоб допомогти першокласни- кам скоріше навчитися читати. ііі. Фізкультхвилинка Сірий котик міцно спав, Навіть пісню не співав. Та нарешті він проснувся І довкола озирнувся. Став смачненько потягатись Та чистенько умиватись. іV. Демонстрація та аналіз зразка 1. Інструктаж із техніки безпеки. — Як працювати з ножицями? — Як їх тримати у руці? — Як зберігати ножиці? 2. Інструктаж учителя. • Візьміть заготовку. Виріжте її. Обведіть шаблони літер за зразком. • Зігніть заготовку по лініях згину, склейте — отримаєте кубик. Є Е о а Ї і Ф т с р Ц Х м л К Ж П Н З Д В Б ґ Г . Щ Ш Ч , Ь Ю я У и ! ’ V. Практична робота учнів Учні працюють у групах. Розподіляють роботу між собою. Разом вирізають лі- тери, наклеюють їх на заготовку. Vі. Виставка та оцінювання робіт 1. Аналіз робіт. — Який кубик зроблений без помилок? — Яка робота є охайною? 2. Оцінювання роботи усіх членів групи. Vіі. Підсумок уроку Чого навчилися на уроці? — Що виготовляли? — Хто буде користуватися вашими роботами 244 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 245 УроК тема. Мета та умови праці професій типу «людина — природа. виготовлення сторінок червоної книги України мета: ознайомити з роботою лісничих, єгерів, працівників зоопарку ви- конати творчу роботу у групах — сторінки Червоної книги України; вдоско- налювати вміння та навички роботи з папером і природним матеріалом; роз- вивати творче мислення, художній смак виховувати дбайливе ставлення до природи, охайність, самостійність. обладнання: набори кольорового паперу, природний матеріал (листя, гі- лочки дерев, рослини), клей, ножиці, пензлик, серветки, олівці, демонстра- ційний матеріал Природа України». Хід УрокУ і. організаційний момент Привітання. 2. Перевірка готовності до уроку. (На дошці розвішані таблиці із демонстраційного матеріалу Природа Ук- раїни»: звірі, птахи та рослини Червоної книги Упорядкування робочих місць. іі. Новий матеріал 1. Оголошення теми та мети уроку Сьогодні на уроці ми поговоримо про професії людини, які пов’язані із природою, її охороною. Ми виготовимо аплікацію з використанням природного матеріалу та паперу. 2. Вступна бесіда. — Люди яких професій пов’язані з природою (Лісничі, єгері, працівни- ки зоопарку, квітникарі) — Як вони доглядають за природою Тваринами? Рослинами? — Що таке Червона книга Яке значення вона має? — Які рослини, тварини занесені до Червоної книги України? — Що відбулося б, якби природу не охороняли? 3. Розповідь учителя Понад 20 років Міжнародна спілка охорони природи працювала над створенням Червоної книги, де описані види рослин і тварин планети, яким загрожує небезпека повного зникнення. Вона побудована так, що про долю кожного виду можна довідатися за кольором сторінки: червона сторінка оз- начає, що цьому виду загрожує загибель; біла сторінка — тварин цього виду стає все менше і менше; зелена сторінка — сторінка надії. Червону книгу України було видано у 1980 році. Тоді вона містила відо- мості про 86 видів рідкісних тварин, а також таких, які зникають. На сьогод- ні до неї занесені понад 400 видів тварин і стільки ж видів рослин. Законом забороняється виловлювати і вбивати тварин, що занесені до Червоної книги, а також знищувати та руйнувати місця їхнього про- живання. Що ж робиться в нашій країні для того, щоб ці тварини та рослини не зникли зовсім, а кількість їх збільшилася? Діють 13 заповідників, в яких зберігаються умови для життя рідкісних тварин, яких розводять у неволі, а потім відпускають на волю в ті місця, де вони колись жили. Червоні сторінки Беркут Ховрах європейський Кіт лісовий Конвалія 246 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 247 Зелені сторінки: Зубр Жовті сторінки: лелека чорний сон-трава Пролісок Чорні сторінки: Дикий кінь тур Біла куріпка — А що роблять для того, щоб зберегти тварин та рослин? ііі. Фізкультхвилинка Руки на пояс ставим усі. Будем стрибати, мов горобці. Скік вперед і скік назад, (6 разів) Крильця вниз всі опустили І на місці походили. Демонстрація та аналіз зразка 1. Інструктаж із техніки безпеки. Учні повторюють правила з техніки безпеки, як поводитися з ножиця- ми, а також правила гігієни під час роботи з клеєм. 2. Інструктаж учителя На дошці ви бачите таблиці із зображенням тварин і рослин. Оберіть, над якою темою ви будете працювати. На своєму аркуші зробіть фон (ліс, галявина або луг. А потім виконайте аплікацію з тією твариною або росли- ною, які занесені до Червоної книги. Можна зробити аплікацію з тваринами, яких ви бачили у зоопарку. Практична робота учнів Учитель за необхідності надає допомогу учням. Vі. Виставка та оцінювання робіт 1. Аналіз робіт. 2. Оцінювання. Vіі. Підсумок уроку Що таке Червона книга Яке значення вона має? — Які рослини та тварини занесені до Червоної книги Яких правил поведінки потрібно дотримуватися у природі? Правила поведінки у природі • Не топчіть, не зривайте рослин. • Не знищуйте рідкісних квітів. • Не ламайте дерев, кущів. • Дбайливо заготовляйте лікарські рослини. • Не знищуйте неїстівних грибів. • Охороняйте чистоту джерел. • Не ловіть метеликів. • Не руйнуйте мурашників. • Не галасуйте у весняному лісі. • Не залишайте багаття в лісі. 248 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 249 УроК тема. робота з природним матеріалом. аплікація з листя, трав і квітів мета: вчити працювати з природним матеріалом; продовжувати вдоско- налювати навички правильної підготовки робочого місця до праці та умін- ня виготовляти аплікацію з листя, трав, квітів; виховувати охайність, пра- цьовитість; розвивати кругозір, художній смак, творчість. Хід УрокУ і. організація класу — Добрий день Сідайте! Наведіть порядок на партах. Давайте перевіримо, чи все готово у вас до уроку. (Олівці, серветка, природний матеріал, клей, пензлик, папір) — Сьогодні на уроці ми будемо виготовляти аплікацію з природного ма- теріалу: листя, трав, квітів. іі. основна частина 1. Словникова робота аплікація. — Хто з вас знає, що таке аплікація? (Відповіді дітей.) — Виз цим словом зустрічались, коли працювали з кольоровим па- пером. Аплікація — це художня техніка, яку застосовують для створення зо- бражень із наклеєних на основі шматочків паперу, тканини, рослинного матеріалу. 2. Вступна бесіда. — У перекладі з латинської слово аплікація означає «прикладання». Здав- на люди намагалися прикрасити своє житло. А як це зробити? З чого? Звіс- но, легше за все це було зробити з доступного матеріалу. Коли людина ще не винайшла ні тканини, ні паперу, то доступними були насіння рослин, листя, солома, тобто природний матеріал. Зібрані в суху погоду і висушені рослини та насіння є чудовим матеріалом. Скріплюють деталі клеєм або пластиліном. Горіхи та шкаралупа грецьких горіхів використовуються для виготовлення човників, хрущів, рибок, голівок казкових героїв. Із соломи виготовляють корисні речі: головні убори, побутові предмети та іграшки. Солома — це сте- белини злакових хлібних рослин, що заготовлені в стадії дозрівання, коли вони набувають золотистого відтінку. Поступово людина навчилася ство- рювати цілі картини з природного матеріалу. Сьогодні ми з вами теж спробуємо це зробити. Листя яких дерев можна використати в нашій роботі? Спробуйте відга- дати назву дерев, листя яких нам знадобиться. 3. Кросворд «Листячко». 1 л 2 и 3 с 4 т 5 я 6 ч 7 к 8 о ііі. Демонстрація та аналіз зразка 1. Природа дарує нам безліч різноманітних форм, які самі по собі можуть стати основою для цікавої композиції. Осіннє листя — це багатство ко- льорів та силуетів! Спробуйте створити з них цікаві композиції. 2. Розгляд зразків Зайчик, Грибок, «Чарівна пташка, «Метелик», «Рибка». 7 4 6 3 5 8 2 1 250 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 251 3. Порядок роботи. • Визначте, який предмет ви будете виготовляти. • Доберіть відповідне листя (частини листя). Можна обрізати їх ножиця- ми для отримання необхідної форми. • Зробіть ескіз аплікації. • Викладіть листя на папір. • Обережно користуючись клеєм, наклейте частини листя. • Промокніть серветкою. • Дайте аплікації висохнути. іV. Фізкультхвилинка ЛИСТОЧКИ Ми — листочки, ми — листочки, На гілках ми сидимо. Тихий вітер повіває, Нас легесенько гойдає. Сильний вітер налітає І з гілок нас всіх зриває. У повітрі ми кружляємо, Кружляємо, кружляємо, На землю ми сідаємо, Сідаємо, сідаємо. V. Практична робота учнів Учні працюють самостійно, вчитель допомагає за необхідності. Vі. Виставка робіт. оцінювання — Яка робота вам сподобалася? Чому? — Яка аплікація виконана охайно та гарно? — Чи помітили ви помилки товаришів? Vіі. Підсумок уроку Які природні матеріали ви знаєте? — Над чим ми працювали сьогодні на уроці? — Що означає слово аплікація? — Для чого люди прикрашають свій дім, житло? — Зараз допоможіть черговим прибрати залишки паперу та листя. УроК тема. робота з природним матеріалом. ікебани мета: ознайомити ще з одним видом мистецтва створення рослинних композицій — ікебаною; сприяти відпрацюванню та удосконаленню нави- чок роботи з природним матеріалом; розвивати дрібну моторику рук вихо- вувати естетичні почуття, любов до природи. Хід УрокУ і. організація класу 1. Перевірка готовності до уроку Сьогодні нам на уроці потрібно мати пластилін, нитки, клей, метале- вий дріт, ножиці та рослинний матеріал. 2. Наведення робочого порядку. іі. Новий матеріал 1. Оголошення теми та мети уроку Сьогодні ми ознайомимося ще з одним видом мистецтва. Розгадай- те кросворд — і ви дізнаєтеся, як називається цей вид мистецтва. Для цьо- го відгадайте загадки) Є така травиця — звір її боїться. (Звіробій) 2) На просторах поля золотого Сині зірочки тремтять. Мов шматочок неба голубого, Виграють, виблискують, горять. (Волошки) 3) Стоїть дід над водою, Трясе бородою. (Очерет) Блищать у мене віти, Мов срібло, на морозі. І навесні п’ють люди Мої прозорі сльози. (Береза) Яна сонце дуже схожа Золотиста, ніжна, гожа. Я щоранку розквітаю, Промінцями всіх вітаю. Відгадати вам неважко, Що за квітка я. (Ромашка) Що за квіточка пахуча, Дуже гарна та колюча, Рвать себе не дозволяє, Колючками всіх лякає? (Троянда) 7) Шишки коротенькі І голочки довгенькі — Ялини подруга вона І називається… (сосна). 1 і 2 к 3 е 4 б 5 а 6 н 7 а 252 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 253 — Яке слово можна прочитати у виділених клітинках? — Чи знаєте, що означає це слово Вступна бесіда. — Ікебана — поширене в Японії мистецтво створення букетів із квітів, трав, гілок та інших природних матеріалів. Для ікебани можна використо- вувати як сухі, так і живі рослини. За змістом ікебани бувають звичайними і тематичними. Звичайна ікебана створюється залежно від наявного матеріа- лу, а тематична — присвячується певній події або даті. Влітку ви збирали та засушували злакові рослини (колосся пшениці, жита, ячменю. Вони надають букету стрункості і неповторної чарівності, а гнуч- кі трави — мальовничості. Особливо красиво в зимових букетах вигляда- ють засушені квіти, декоративний льон, дрібний очерет, звіробій, гілочки сосни, ялинки, берези. ііі. Демонстрація та аналіз зразка 1. Підготовка до роботи. — Перед тим, як створити ікебану, спочатку визначають композиційний центр, де розташовують основні деталі композиції, а допоміжні можна роз- ташувати відносно центра як симетрично, так і несиметрично. Підготуйте рослини та гілочки дерев. На картоні або цупкому папері за- кріпляють пластилін. Далі компонують ікебану. Гілочки, рослини, стеблини закріплюють на пластиліні за допомогою ниток, металевого дроту або клею Інструктаж із техніки безпеки та гігієни. — Як правильно користуватися ножицями? — Працювати з пластиліном можна тільки на дошці. Після роботи руки витерти сухою ганчіркою і вимити з милом. іV. Фізкультхвилинка Руки на пояс ставим усі, Будем стрибати, мов горобці. Скік вперед і скік назад, (6 разів) Крильця вниз всі опустили І на місці походили. Практична робота учнів Роботу можна організувати для кожного учня окремо, можна — у парах, а також — у групах. Перед початком роботи перед кожною групою ставиться завдання і мета, розподіляються обов’язки. Можна призначити старшого у групі. Вчитель індивідуально здійснює допомогу окремим учням. Vі. Виставка та оцінювання робіт 1. Аналіз робіт. 2. Оцінювання. V. Підсумок уроку Що таке ікебана? УроК тема. робота з природним матеріалом. виготовлення аплікації «Метелик» із насіння ясена та клена мета: прищеплювати учням уміння, навички роботи з природними ма- теріалами; розвивати увагу, уяву, естетичні почуття; виховувати відповідаль- ність за доручену справу, охайність, взаємодопомогу. обладнання: папір, картон, клей, насіння клена, жолуді, ножиці, ілюс- трації осінньої тематики, різні види метеликів. Хід УрокУ і. організаційний момент Перевірка готовності до уроку Упорядкування робочого місця. іі. Новий матеріал 1. Оголошення теми та мети уроку Послухайте вірш і скажіть, про яку пору року йде мова? Стоять осінні клени У барвах золотих І дивляться на мене, А я дивлюсь на них. Ось листячко упало… Нагнувсь я до листка: Він жовтий і трипалий, Мов лапка гусака Так, це осінь. Розгляньте картини осені. Чи схожі вони на опис у вір- ші? Що намальовано? — Хто з вас гуляв осіннім лісом? — У вірші розповідається про кленове листя, але з листям опадає і на- сіння клена — крилатки. З цим матеріалом ми і будемо працювати сьогодні на уроці. А що ми будемо робити, ви дізнаєтесь із загадки. На дорозі лежить квітка, Пелюстки згортає. Я хотів її підняти, А вона літає. (Метелик) 2. Вступна бесіда. — Метелики дуже гарні! У природі існують різні види метеликів. Один із найбільших стародавніх метеликів — жалобниця (траурниця). Він вишневого кольору, майже чорного, із широкою кремовою облямівкою. Біля облямівки — маленькі сині цяточки. З’являються ці метелики у другій половині липня — на початку серпня, а літають аж до жовтня. Коли починають холоднішати ночі, то вони ховаються у дупло, під кору пня, в глибоку розщелину дерева. І там, склавши крила та підібгавши лапки, засинають на довгу зиму. 254 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 255 — А яких метеликів ви можете бачити на городах, дорогах? Над капустою літав, Під листочки заглядав, Наробив велику шкоду Він для нашого городу. (Метелик-капусниця) — А цей метелик із красивою назвою — ведмедиця-господиня. Гусениці вкриті чорним волоссям. Точнісінько як ведмежата, бурі та чорні. Їх можна побачити вночі, але яскравих ведмедиць можна побачити і вдень На півдні Далекого Сходу живе хвостоносий Маака (хвостоносець Маака). Яких тільки кольорів на ньому немає: зелений, темно-синій, чор- ний, червоний! Ау самця-метелика є щей оксамитові темні краї. Є мете- лики, що своїм яскравим кольором ніби попереджують птахів — ми отруй- ні! Це метелик монарха. А ще відомі такі метелики: бояришниця, махаон, олександр, аполон. ііі. Демонстрація та аналіз зразка 1. Аналіз зразка. — Подивіться на метелика, якого ми будемо робити. З чого він зробле- ний? — З якого природного матеріалу? — Що використовували для виготовлення тулуба? — Як можна розкласти крилатки? — Із чого можна виготовити голівку, вусики? 2. Інструктаж учителя. • Обводимо шаблони метеликів на кольоровому папері. • Починаємо наклеювати крилатки з країв, поступово наближаючись до тулуба. • Тулуб можна зробити аплікацією, використовуючи різний рослинний ма- теріал: листя дерев, насіння ясена та соняшника, різні плоди, жолуді тощо. Vі. Фізкультхвилинка Чітко руки піднімаєм, Пальці вгорі розтискаєм. Руки вже за головою, Тож дивись перед собою. Виправляємо хребет, лікті зводимо вперед. Мов метелики, злітаєм, Крильця зводим — розправляєм. Тепер на поясі руки тримати, Будем вставати та присідати. V. Практична робота учнів 1. Перевірка готовності. — Що потрібно зробити на першому етапі? — На другому Третьому? — Як необхідно наклеювати крилатки? Інші рослинні матеріали? 2. Інструкція з техніки безпеки. — Наклеювати крилатки потрібно так намастити їх дуже тонким шаром клею, інакше буде неохайно, якщо залишки клею залишаться на виробі. З крилатками необхідно поводитися дуже акуратно, тому що вони засушені і легко можуть зламатися. • Ножицями користуйтеся обережно, щоб не поранити себе та сусіда. • Кладіть ножиці на парту так, щоб вони не звисали з краю. • Передавайте ножиці у закритому вигляді. 3. Самостійна робота учнів. Учитель приділяє увагу поставі, стежить за роботою учнів, здійснює до- помогу за потреби. Vі. Виставка та оцінювання робіт 1. Аналіз робіт. — Знайдіть помилки. Як можна уникнути таких помилок? — Що ще сподобалося? Що приваблює у виробах? 2. Оцінювання. Vіі. Підсумок уроку З яким матеріалом ми сьогодні працювали? — З якими видами метеликів ознайомилися? — Що ви запам’ятали? — Чому так говорять: ведмедиця-господиня? — Як захищаються метелики? Я метелика малювала, Крильця білі-білі Я йому розмалювала Фарбами своїми. Навкруги червоно-сині 256 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 3 клас 257 Обідки зробила, А серединку такою, Як була, лишила. Зверху дала голубого, Мов шматочок неба. І метелик — кольоровий, Кращого не треба. Варіант |