Главная страница
Навигация по странице:

  • Тип урока Контроль знаний Планируемые результаты (предметные)

  • Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные

  • Познавательные

  • Коммуникативные

  • Основное содержание темы, понятия и термины

  • I. Организация начала урока

  • II. Постановка учебной задачи

  • III. Контроль и самопроверка знаний.

  • IV. Рефлексив но-оценочный

  • УРОКИ ОБУЧ ГРАМ. Урок 1 Тема Здравствуй, школа! Выявление уровня развития связной речи Педагогическая цель


    Скачать 0.75 Mb.
    НазваниеУрок 1 Тема Здравствуй, школа! Выявление уровня развития связной речи Педагогическая цель
    Дата08.05.2023
    Размер0.75 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаУРОКИ ОБУЧ ГРАМ.docx
    ТипУрок
    #1114536
    страница54 из 54
    1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   54


    Урок 85

    Тема

    Наши достижения. Планируемые результаты изучения

    Педагогическая цель

    Создать условия для оценки учащимися своих достижений в обучении грамоте (чтению)

    Тип урока

    Контроль знаний

    Планируемые результаты (предметные)

    Определяют звуки и буквы; перечисляют гласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки, пары согласных звуков по глухости-звонкости; распознают предложение; составляют его схему; продолжают рассказ

    Личностные результаты

    Определяют границы собственного знания и «незнания»

    Универсальные учебные действия (метапредметные)

    Регулятивные: выполняют учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

    Познавательные: общеучебные – структурируют знания; логические – осуществляют анализ объектов с выделением существенных признаков.

    Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения

    Основное содержание темы, понятия и термины

    Звуки, буквы, гласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки, предложение, схема предложения

    Образовательные ресурсы

    Азбука. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А., Бойкина М. В. – М. : Просвещение, 2011.

    Сценарий урока

    Этапы урока

    Формы, методы, методические приёмы

    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Вид и форма

    контроля

    Осуществляемые

    действия

    Формируемые

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    I. Организация начала урока

    Фронтальная. Словесный. Слово учителя

    Приветствие учащихся.

    – Проверим готовность к уроку

    Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

    Проявляют готовность начать учебную деятельность

    Фронтальный. Наблюдение учителя

    II. Постановка учебной задачи

    Фронтальная. Словесный. Слово учителя

    – На первых уроках обучения грамоте (чтению) вы определяли уровень своих знаний и умений и наметили пути их совершенствования, определили,

    чему хотели бы научиться, что узнать на уроках. Сегодня вам

    Слушают учителя

    Принимают учебную задачу

    Фронтальный. Наблюдение учителя

    Окончание табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6







    предстоит оценить свои достижения в обучении грамоте (чтению) в ходе выполнения диагностических заданий










    III. Контроль и самопроверка знаний.

    Оценка своих достижений учениками (учебник, с. 109)

    Индивидуальная. Практический. Выполнение диагностических заданий

    – Прочитайте и выполните задания в учебнике на странице 109

    Читают задания, выполняют их

    Определяют уровень своих достижений
    на основе диагностической работы в Азбуке.

    Корректируют свою работу на основе выполненной диагностики. Определяют звуки и буквы; характеризуют звуки; распознают глухие и звонкие звуки в словах; перечисляют всегда мягкие и твердые звуки; называют пары звуков по глухости-звонкости; распознают предложение в тексте; дополняют рассказ; составляют схему рассказа

    Индивидуальный. Диагностические задания

    IV. Рефлексив но-оценочный

    Индивидуальная. Словесный. Беседа

    – Что вызвало затруднение? Почему?

    – Какие знания, умения, навыки помогали вам сегодня на уроке?

    Отвечают на вопросы учителя

    Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

    Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы
    1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   54


    написать администратору сайта