ПЛАН КОНСПЕКТ. Урок 1 (вариант 1). Урокигра Крестикинолики
 Скачать 1.46 Mb.
|
|
3. Составление плана сказки. На сколько частей можно разделить текст? Давайте прочитаем каждую часть и озаглавим ее. На доске появляется запись: Потеря брата. Поиск. В избушке у Бабы-Яги. Возвращение домой. IV. Физкультминутка V. Закрепление нового материала На доске иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» и к другим сказкам. Посмотрите, они все перепутаны. Давайте расставим иллюстрации по ходу развития событий сказки. На доске получается ряд сюжетных иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди». - Какие иллюстрации оказались лишними? Почему? - О чем рассказывает каждая иллюстрация? - Что за эпизод изображен на первой иллюстрации? На второй и т. д. VI. Итог урока К какому виду сказок относится сказка, которую мы с вами читали сегодня? Какие волшебные предметы в ней встречаются? Какой троекратный повтор есть в сказке? В чем главная мысль сказки? Чему она учит? Домашнее задание: Перечитать сказку. Подготовиться к выборочному чтению. Ход урока 2 I. Организационный момент П. Речевая разминка Работа над скороговоркой. У гусыни усов ищи не ищи - не сыщешь. III. Проверка домашнего задания С какой сказкой познакомились на прошлом уроке? К какому виду сказок она относится? Почему сказка волшебная? Вы хорошо знаете содержание сказки? Сейчас мы проверим, как вы умеете ориентироваться в сказке. Выборочное чтение. Найдите в тексте и прочитайте: Какую ошибку совершила девочка? Какими словами описана игра девочки? Прочитайте, как гуси-лебеди унесли мальчика? Как испугалась девочка? Кто первый в сказке помог девочке? Что просила печка? Кто после печки ей встретился по дороге? Что просила яблоня? Кого она встретила в последний раз? Что просила речка? Кого девочка встретила в избушке у Бабы-Яги? Как помогла мышка девочке? Как девочка с братцем возвращались домой? IV. Постановка цели урока - Сегодня на уроке мы будем учиться анализировать сказку и сочинять свою. V. Работа над новым материалом 1. Анализ сказочных примет. - По каким признакам можно определить, что это сказка? - Давайте запишем их в тетрадь. Дети записывают в тетрадь, учитель на доске: а) зачин; б) волшебные предметы; в) троекратный повтор; г) борьба добра и зла; д) добро побеждает зло; е) концовка. Давайте проанализируем сказку «Гуси-лебеди». Есть ли зачин в сказке? Какой? Какие волшебные предметы есть в сказке? Прочитайте, какой в сказке троекратный повтор? Где в сказке зло, а где добро? Победило ли добро? 2. Работа над пословицами. - На доске записаны пословицы, выберете те, которые под ходят к сказке «Гуси-лебеди». (Обсуждение смысла пословиц.) Глаза боятся, руки делают. Не дорого начало, похвален конец. Дерево смотри в плодах, а человека в делах. Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Красна птица перьями, а человек - знанием. VI. Физкультминутка VII. Сочинение сказки Как вы думаете, что нужно для того, чтобы сочинить свою волшебную сказку? Постараемся определить последовательность действий в работе над сказкой. Подумайте: О чем будет сказка? Чему она должна учить? Придумайте героя или героев вашей сказки? Что с ними произойдет? Какие приключения их ждут? Какие волшебные предметы будут в сказке? Кто будет противостоять героям? Как добро победит зло? Какие троекратные повторы вы будете использовать? VIII. Итог урока Чему научились на сегодняшнем уроке? Что нового узнали о волшебных сказках? Домашнее задание: Сочинить собственную сказку, проиллюстрировать самый захватывающий момент. Уроки 12-13 (вариант 2). Русская народная сказка «Гуси-лебеди» Цели уроков: уметь анализировать сказки, выбирать нужный отрывок для чтения и пересказа; рисовать словесный портрет. Ход урока I. Организационный момент и сообщение целей урока II. Введение в тему. Подготовка к первичному восприятию Ребята, какие сказки вы знаете? Откройте учебник «Родную речь». Найдите раздел «Устное народное творчество» и прочитайте название сказок. Кто автор прочитанных вами сказок? Верно, у этих сказок нет автора, их сочинял и переделывал народ. Поэтому эти сказки и называются народными. Отгадайте, из какой это сказки: «С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь». (Фла-нелеграфия; лиса.Журавль, кувшин.) «Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка, мышка-норушка...» 3) «Жили-были два мышонка Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко». - Что сказочное в этих сказках? III. Пересказ сказки. Первичное восприятие - Сегодня я расскажу новую русскую народную сказку «Гуси-лебеди». Героиня этой сказки оказалась в беде. Как это произошло, кто ей помог - обо всем этом мы узнаем, внимательно прослушав сказку. Я буду рассказывать сказку с помощью картинок, а вы постарайтесь подумать над следующими вопросами (вопросы записаны на доске): С какими чудесными предметами встречается героиня сказки? Кто помог девочке спасти братца? 1 . Словарная работа (проводится по ходу рассказа) - Попытаемся объяснить значение слов: кудель - пучок льна, приготовленный для пряжи; веретено - приспособление для ручного прядения, стержень для навивания нити; устьице - выходное отверстие печи. 2. Проверка первичного восприятия. Понравилась ли вам сказка? Что понравилось в сказке? Что понравилось более всего? С какими чудесными предметами встречается девочка? Кто помог девочке спасти братца? На эти вопросы мы ответим после того как прочитаем сказку? IV. Анализ сказки Первая ступень анализа: 1. Работа над осмыслением сюжета, чтение сказки по «сюжетным вехам». - Сейчас мы будем читать сказку по плану (план на доске): Начало действия (завязка). Развитие действия. Переломный момент (главное действие). Самый острый момент в развитии действия (кульминация). Конец действия (развязка). 2. Самостоятельное чтение - поиск по частям. Вторая ступень анализа: 3. Проверка самостоятельной работы, работа над углублением практического представления о сказке, о жанре. - Найдите и прочитайте выражения, которые встречаются в сказке: а) Жили-были мужик да баба - зачин. б) Сказочные слова и выражения: Чистое поле, темный лес, день клонится к вечеру, избушка на курьих ножках, старая Баба-Яга, серебряные яблочки, девица, яблоня-матушка, печка- матушка. 4. Работа над словом «гуси-лебеди»: Почему сказка так называется? Что за птицы «гуси-лебеди»? 5. Словесное рисование: Как же выглядят в сказке слуги Бабы-Яги, волшебные «гуси-лебеди»? Какие чувства испытываете вы, глядя на эту волшебную стаю? V. Актуализация знаний Выборочное чтение с наглядным комментированием и ответы на вопросы. Кто помогает девочке спасти братца, прочитайте. Как сестра догадалась, кто унес братца? Прочитайте, о чем девочку просили печка, яблоня, речка. Как она им ответила? Почему ни печка, ни речка, ни яблонька в первый раз не помогли девочке? Прочитайте те отрывки, где говорится о том, как чудесные предметы выручили детей. А почему в этот раз они помогли девочке? Почему не сразу помогли ей? Как изменилось поведение девочки при второй встрече? VI. Выборочный пересказ, близкий к тексту Представьте себя на месте девочки. Что она могла чувствовать на пороге избушки? Как вела себя девочка в избушке? VII. Подведение итога работы над сказкой Почему произошло несчастье? Кто виноват в случившемся? Когда и почему девочка меняется к лучшему? Подходит ли к этой сказке пословица «Недорого начало, а похвален конец». Объясните. Домашнее задание: Подготовить пересказ сказки, рисунок к отрывку, по выбору. Урок 14 (вариант 1). Русские народные сказки. Обобщение Цели урока: развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению; воспитывать чувство ответственности, умение принимать решения. Оборудование: карточки с отрывками из сказок. Ход урока I. Проверка домашнего задания Дети пересказывают сказку «Гуси-лебеди». II. Постановка цели урока Вступительное слово учителя: Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы будем развивать наши творческие возможности, наблюдательность, фантазию. Как правило, на уроке внеклассного чтения, вы рассказываете у доски понравившуюся вам сказку или историю. А сегодня вы будете не рассказывать, а показывать. Тот, кто будет выходить к доске, будет вытягивать из коробки листок с отрывком из русской народной сказки. Ему нужно будет отгадать сказку и показать товарищам так, чтобы и они поняли, о чем идет речь. Лучшие актеры и самые догадливые зрители будут награждены призами. III. Конкурс Отрывки из сказок для конкурса: 1. - Я - Мышка-норушка, а ты кто? А я - Лягушка-квакушка. Иди ко мне жить. И стали они жить вдвоем... ...Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку... - Речка, матушка, спрячь меня! - Поешь моего простого киселька с молочком! Девочка поела и спасибо сказала. Речка и прикрыла ее бережком. - По щучьему веленью, по моему прошенью, ступайте, ведра, домой сами! - Несет меня лиса, за синие леса! Котик, братик, помоги! Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит лошадиное копытце полно водицы. - Спасибо, Иван-царевич, что достал мне невесту. Получай златогривого коня с уздечкой. В самую полночь прискакал на поле конь. Одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит- земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. - Не бей меня, Никитушка, до смерти! Сильнее нас с тобою никого на свете нет. Разделим весь свет пополам: ты будешь в одной половине владеть, а я - в другой. 10.-Дай рыбки! Не дам! Пойди сам налови. Да я не умею! А чего тут уметь! Хвост в прорубь опусти и жди, когда рыба сама на хвост нацепляется! 11. - Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, ее избушка растаяла - она попросилась ко мне погреться да и выгнала меня. 12. -Вижу, вижу! Не садись на пенек, Не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке! 13. - Козлятушки, ребятушки, Отопритеся, отомкнитеся. Я коза, на лугу была, Ела травку шелковую, Пила воду студеную... Клевал как-то петушок бобовые зернышки да второпях и подавился... - Где же моя скалочка? Давайте мне за нее курочку! - Где же моя курочка? Давайте мне за нее гусочку! IV. Итог урока Молодцы. Справились с заданием! Давайте проголосуем, кто у нас сегодня лучший актер. У каждого из вас только один голос. Отдать его можно только одному участнику викторины. Проходит голосование, подведение итогов, награждение. - А теперь нужно определить, кто лучше всех отгадывал. Итоги, награждение. - Сегодня все, кто принимал участие, получат только пятерки! Домашнее задание: Написать краткое изложение своей любимой сказки. Приложение 1. Кроссворд «Знаешь ли ты сказки?» - Вспомни, как зовут сказочных героев, и как называются сказочные предметы.  1.Курочка ... 6. Гуси- ... Баба-... 7. Ковер-... Жар-... 8. Скатерть-... Иванушка-... 9. Сапоги-... Царевна- ... 10. Сивка- ... (Ответы: 1. Ряба. 2. Яга. 3. Птица. 4. Дурачок. 5. Лягушка. 6. Лебеди. 7. Самолет. 8. Самобранка. 9. Скороходы. 10. Бурка.) Приложение 2. Викторина I. Ответь на вопросы Чем угощала лиса журавля? (Кашей.) Чем подавился петушок? (Бобовым зернышком.) Из чего варил кашу солдат? (Из топора.) Что обещали купить родители дочке в «Гусях-лебедях»? (Платочек.) Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-лебеди»? (Мышка.) Кого заморозил Мороз - Синий нос? (Купца.) Кто спас Снегурочку в сказке «Девочка Снегурочка»? (Жучка.) II. Составь название сказок ГУСИ МОРОЗА КАША ЛЕБЕДИ ПЕТУШОК ТОПОР ДЕВОЧКА ЗЕРНЫШКО ДВА СНЕГУРОЧКА (Ответы: Два Мороза; Девочка Снегурочка; Петушок и бобовое зернышко; Каша из топора; Гуси-лебеди.) III. Как называется сказка, которая начинается со слов: Жили-были старик со старухой, у.них не было ни детей, ни внучат. Вот вышли они за ворота в праздник посмотреть на чужих ребят, как они из снегу комочки катают, в снежки играют. Старик поднял комочек да и говорит. («Девочка Снегурочка».) Гуляли по чистому полю, по густому лесу два Мороза, два родных брата. Говорит один Мороз другому: - Братец Мороз - Синий нос, как бы нам позабавиться, людей поморозить? Отвечает другой: - Отчего не позабавиться? Давай-ка, братец Мороз-Красный нос, на проезжую дорогу побежим, авось и встретим кого. («Два Мороза».) 3. Жили-были петушок и курочка. Петушок все торопился, все торопился, а курочка знай себе приговаривает: - Петя, не торопись. Петя, не торопись. («Петушок и бобовое зернышко».) Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день они ходили за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки - поменьше, у курочки - с огурчик, у мышки - с наперсток. («У страха глаза велики».) Жили мужик да баба. У них была дочка да маленький сынок, - Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей - мы купим тебе платочек. («Гуси-лебеди».) 6. Шел солдат на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошел до деревни, постучал в крайнюю избу: Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь открыла старуха: Заходи, служивый. А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего? У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой. («Каша из топора».) IV. По опорным словам отгадай название сказки: СОЛДАТ СТАРУХА ТОПОР («Каша из топора».) БРАТ СЕСТРА ГУСИ БАБА-ЯГА («Гуси-лебеди».) ПЕТУХ КУРОЧКА КОРОВА КУЗНЕЦ («Петушок и бобовое зернышко».) ДВА БРАТА КУПЕЦ КРЕСТЬЯНИН («Два мороза».) СТАРУХА СТАРИК СОБАКА ДОЧКА («Девочка Снегурочка».) БАБУШКА ВНУЧКА МЫШКА КУРОЧКА («У страха глаза велики».) |