ПЛАН КОНСПЕКТ. Урок 1 (вариант 1). Урокигра Крестикинолики
![]()
|
Выразительное повторное чтение. Знакомство с прикладным народным творчеством. - А еще наши предки много работали и создавали замечательные изделия. Учитель показывает изделия и иллюстрации изделий из дерева, бересты, глины. - Люди для работы собирались в больших комнатах - мастерских - за длинными столами. Кто-то вырезал из дерева, кто-то разрисовывал узорами готовые туески из бересты, горшки из дерева, кто-то плел из бересты лукошки и короба (все с показом иллюстраций). Девушки шили и вышивали. Чтобы не было скучно, пели песни. - Рассмотрите на стр. 16 учебника два расписанных короба. На них изображена рябина. Давайте прочитаем песню о ней. Чтение песни на с. 16. Работа с текстом на с. 17. - Какие слова повторяются в песне несколько раз? Почему? - Если заменить «береза моя белая» на «белая береза», «береза моя кудрявая» на «кудрявая береза», что изменится? (Исчезнет напевность, мелодичность, нежность.) - Как относится человек, который поет эту песню, к березе? Наверное, поэтому он решил запечатлеть ее на своем изделии, которое теперь украшает его дом. Как в своих песнях народ называет березу и рябину? Почему? VI. Физкультминутка VII. Продолжение изучения нового материала - Какие же еще песни пели наши бабушки и прабабушки? Откройте стр. 18-19 и прочитайте. 1. Чтение колыбельных песен. Что это за песни? (Колыбельные.) В последнюю песню вставьте созвучные слова. Обратите внимание, какие нежные слова использовали в колыбельных. (Люшеньки, люли, гули, дитя.) Кому из вас пели колыбельные песни? Какие? 2. Чтение потешек на с. 20-21. Потешки - это веселые народные песенки, название которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться. - Как вы думаете, кого потешали такими песенками? Детские песенки еще называют пестушками и прибаутками. VII. Итог урока С какими видами народных песен мы сегодня познакомились? Когда их пели? Какая песня вам запомнилась? Домашнее задание: Выучить наизусть любую народную песню или потешку, нарисовать к ней иллюстрацию. 2. Попробовать сочинить колыбельную песенку. Урок 3. Скороговорки, приговорки, считалки, небылицы Цели урока: продолжать знакомить детей с малыми жанрами фольклора; научить произносить скороговорки; формировать умение различать малые жанры фольклора; развивать навыки коллективной работы, внимание, память, логическое мышление. Оборудование: карточки с потешками, колыбельными, скороговорками. Ход урока I. Организационный момент П. Проверка домашнего задания Дети читают наизусть народные песни или песни собственного сочинения. III. Постановка цели урока - Прочитайте эти слова снизу вверх. («Добры бобры идут в боры».) ы ы ы р р р т о б б у б о о д д б и в Как называется такое предложение? Попробуйте прочитать справа налево: НОШЮПАК АЛИПУК УКНОШУКУК АКШУКУК Догадались что это такое? Ну конечно же, это скороговорки. Сегодня мы поговорим о скороговорках и других жанрах устного народного творчества. Чтение скороговорок с разной интонацией, с ускорением. IV. Изучение нового материала Какие еще скороговорки вы знаете? (Дети называют скороговорки, а учитель записывает их на доске.) Как их надо читать? (Медленно по слогам, медленно словами, а затем быстрее, еще быстрее, очень быстро, но правильно.) Дети читают скороговорки на доске. Для чего нужны скороговорки? (Для отработки правильной дикции. Они построены на сочетании похожих слов и звуков, которые трудно произносить друг за другом, все время путаешься.) Когда вы играете в салочки, как вы определяете, кто водит? (Считаемся.) Какие считалки вы знаете? На доске стихотворение: Ехала деревня Мимо мужика, Вдруг из-под собаки Лают ворота. Дубина выбегает С мальчиком в руках, А за ним тулупчик С бабой на плечах. Деревня закричала: «Мужики горят!» Сарафаны в бабах На пожар спешат. Учитель дает детям посмеяться и насладиться народным текстом. Такие стихи называются небылицей. Каким словом можно заменить слово «небылица»: фантазия, сказка, выдумка? Распутайте путаницу. Какое настроение теперь у стихотворения? (Никакое.) Что пропало? (Смех, юмор, веселое настроение.) Небылица придумана для веселья и смеха. Давайте прочитаем небылицу в учебнике. Чтение небылицы в учебнике на с. 23. V. Физкультминутка VI. Закрепление знаний - Сейчас я раздам вам карточки, а вы будете определять, к каким жанрам устного народного творчества относятся эти произведения. Посоветуйтесь в группах и прочитайте нам выразительно. Карточки раздаются по одной на парту или на 4 человека. После 2-3-минутной подготовки дети читают свои карточки:
VII. Итог урока С какими жанрами устного народного творчества мы сегодня познакомились? Что больше всего понравилось и запомнилось? Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение потешек и прибауток на с. 20—21. Урок 4. Загадки, пословицы и поговорки Цели урока: ознакомить детей с русскими народными загадками, пословицами, поговорками; отрабатывать навыки чтения, развивать речь учащихся; развивать логическое мышление, умение группировать слова и явления. Оборудование: карточки с загадками; кроссворды на доске. Ход урока I. Организационный момент П. Проверка домашнего задания Чтение потешеки прибауток нас. 20-21. III. Актуализация знаний. Постановка цели урока Объясните слова «потешки» и «диалог». (Потешки - потешать -развлекать, смешить. Диалог -разговор между двумя лицами, обмен репликами.) Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Как бы вы сказали, что такое загадка? (Это когда предмет не называют, а рассказывают о нем, описывают его признаки так, чтобы можно было догадаться о ком или о чем идет речь.) Загадки - это замысловатое описание предмета или явления, составленное, чтобы испытать сообразительность и находчивость человека. - Цель нашего урока - ознакомиться с загадками и пословицами из русского фольклора. IV. Изучение нового материала 1. Чтение загадок на с. 24-25. (Дети читают по очереди, остальные - отгадывают). Как вы думаете, могут ли быть к загадке «Без окон, без дверей полна горница людей» разные отгадки. Например, арбуз, огурец, тыква, подсолнух, кабачок, баклажан? Разбейте загадки по темам: животные; сад и огород; книга, письмо. - Сейчас вы будете загадывать загадки, читая их на карточках. Ответы я запишу в кроссворды, тогда в выделенных столбиках по вертикали мы прочитаем названия новых для нас жанров фольклора, и поговорим о них на сегодняшнем уроке. Детям раздаются карточки с загадками. По ходу отгадывания они объясняют свои догадки. На доске - два кроссворда: ![]() Загадки к кроссворду: Ой, не трогайте меня, обожгу и без огня. Днем спит, ночью летает, мышек хватает. Рассыпался горох на 77 дорог, он тает, никто его не подбирает. Без него плачется, а как появится, от него прячемся. Среди двора стоит копна, спереди вилы, а сзади метла. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. Всякому мальчику по чуланчику. Лежит.- молчит, пойдешь - заворчит, кто к хозяину идет, она знать дает. Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех будит. Кто зимой на окнах узоры рисует? Скатерть бела всю землю одела. Растет она вниз головой. Не летом растет, а зимой, но солнце ее припечет, заплачет она и умрет. Я маковой росинкой упала на тропинку, остановила вас-закончила рассказ. Человечки черные, умные ученые. Друг за другом встали в ряд, молча с нами говорят. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита. Избушка нова - жильца нет, жилец появится - изба развалится. Конь стальной овса не просит, а пашет и косит. Ответы: 1. Крапива. 2. Сова. 3. Град. 4. Дождь. 5. Корова. 6. Морковь. 7. Арбуз. 8. Перчатки. 9. Собака. 10. Петух. 11. Мороз. 12. Снег. 13. Сосулька. 14. Ягода. 15. Буквы. 16. Книга. 17. Яйцо. 18. Трактор. Ключевые слова: Поговорка. Пословица. V. Физкультминутка VI. Продолжение изучения нового материала Чтение пословиц и поговорок в учебнике на с. 26-27. Когда так говорят? Приведите примеры из жизни. Так что же такое пословица? (Это меткое короткое изречение, вывод, сделанный народом из каких-то событий, случаев.) Пословицыобычно состоят из двух частей: «Делаешь наспех - сделаешь насмех»; «Землю красит солнце, а человека-труд». Часто эти части рифмуются. «Без пословицы речь не молвится», - говорили на Руси. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь. Поговорка - это обычно часть пословицы или устойчивое сочетание слов, которое можно назвать другим словом, более простым, обиходным. Например, «стучать зубами» - замерзать, «заморить червячка» - перекусить, «за двумя зайцами погнался» - делаешь много дел сразу. VII. Закрепление изученного материала Какие поговорки вы знаете? (Работать спустя рукава, толочь воду в ступе, лежать на печи и т. п.) Какие пословицы вам известны? VIII. Итог урока Что нового вы сегодня узнали? Что такое пословица? Что такое поговорка? Можно ли объединить несколько пословиц и поговорок в одну группу? По какому принципу? (По теме.) Домашнее задание Ответить на вопросы на с. 25. Подобрать и записать в тетрадь еще по одной пословице в каждую группу, обозначенную в учебнике. 3. Подготовиться загадывать загадки своим товарищам, придумать небылицу, подобрать скороговорки и потешки, считалки и колыбельные еще незнакомые нам. Урок 5. Сравнение и сопоставление малых жанров фольклора Цели урока: проверить умение различать малые жанры фольклора; отрабатывать навыки правильного, быстрого произношения; отрабатывать навыки быстрого осмысленного чтения; развивать память, внимание, логическое мышление. Оборудование: пять «ромашек» с заданиями для конкурса; карточки с цифрами (для жюри); тесты, распечатанные на карточках. |