Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел Раздел VIII. Современное общество: миграция. ФИО педагога

  • Школа: Дата

  • ТЕМА УРОКА §59. Взгляд в будущее

  • Ход урока Этап урока/время Действия педагога

  • Начало урока I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К)

  • Середина урока 15 мин. II. Актуализация знаний. Прогнозирование.

  • III. Изучение нового материала Упр. 3. Соотнесите слово с его лексическим значением. Напишите его перевод или объяснение слова на казахском языке. Упр. 4.

  • IV. Освоение изученного материала. Г) Работа в группах. Деление на группы.

  • Задание 1. Читаем и анализируем

  • Задание 2. Речевой тренинг

  • V. Закрепление изученного материала

  • (Деятельность учащихся) К Читают статью, определяют стиль, тему и главную мысль текста. И) (Деятельность учащихся)

  • (Г) Деятельность учащихся

  • Конец урока 5 мин. Домашнее задание

  • Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

  • отамура. 114чт Атамура. Урок 53 Раздел Раздел vii. Высшая ценность права человека


    Скачать 259.14 Kb.
    НазваниеУрок 53 Раздел Раздел vii. Высшая ценность права человека
    Анкоротамура
    Дата22.05.2023
    Размер259.14 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла114чт Атамура.docx
    ТипУрок
    #1151331
    страница11 из 12
    1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

    Краткосрочный план Урок 66




    Раздел

    Раздел VIII. Современное общество: миграция.

    ФИО педагога

    Школа:

    Дата




    Класс 11

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:


    ТЕМА УРОКА §59. Взгляд в будущее

    Цели обучения в соответствии с учебной программой

    С. 11.1.5 оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач; Г. 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

    Ч. 11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов.

    Цели урока

    соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю. оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач..

    Ход урока


    Этап урока/время

    Действия педагога

    Действия учеников


    Ресурсы


    Оценивание


    Начало урока

    I. Организационный момент.

    Создание коллаборативной среды.

    (К) Психологический настрой

    – Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

    .


    Компьютер Интерактивная доска Учебник

    «Трехчастный дневник»

    Презентация


    ФО

    Взаимооценка.



    Середина урока
    15 мин.

    II. Актуализация знаний.

    Прогнозирование.

    Эпиграф

    Мы живем в эпоху, когда расстояние от самых безумных фантазий до совершенно реальной действительности сокращается с невероятной быстротой.

    М. Горький

    Ознакомьтесь со словарной статьей слова модернизация. Попробуйте предположить, почему статья Н.А. Назарбаева посвящается этой теме.

    Модернизáция, -и, ж. (от англ. modern – современный, передовой, обновленный) – это изменение в соответствии с новейшими, современными требованиями и нормами.

    (Из «Экономического словаря терминов»)

    Читаем и пишем

    Упр. 1. Обратите внимание на ключевые слова и словосочетания урока: модернизация, модернизационный, общественное сознание, стратегический, национально-культурный, конкурентоспособность, компьютерная грамотность, программа трехъязычия, национальный дух, программа «Болашак», высокообразованный, патриотизм. Объясните значение этих слов. Постарайтесь запомнить их, обращая внимание на правописание и произношение.

    Запишите данные слова по памяти.

    Упр. 2. Прочитайте статью Первого президента РК Н.А. Назарбаева «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» от 12 апреля 2017 г. (в сокращении). Определите стиль, тему и главную мысль текста. Обоснуйте свое мнение.

    III. Изучение нового материала

    Упр. 3. Соотнесите слово с его лексическим значением. Напишите его перевод или объяснение слова на казахском языке.

    Упр. 4. Найдите в прочитанном тексте статьи ключевые понятия и заполните «Таблицу-синтез».


    Ключевые слова

    Толкование

    Выписки из текста







    IV. Освоение изученного материала. Г) Работа в группах.

    Деление на группы.

    Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие).

    Задание 1.

    Читаем и анализируем

    Прочитайте в хрестоматии продолжение статьи Н.А. Назарбаева «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания». Распределите по группам части статьи (I, II) и подготовьте их анализ в виде

    презентации, используя аналитическую стратегию чтения.

    1. Сформулируйте тему прочитанной части.

    2. Какие слова и выражения вам непонятны? Выясните их значение.

    3. Выделите ключевые слова и словосочетания, которые помогают раскрыть тему статьи.

    4. О чем эта статья? О каких явлениях окружающей среды или событиях в ней рассказывается?

    5. Разделите текст статьи на смысловые части, выделив микротемы. Составьте и запишите план к нему.

    6. Какова основная мысль всей статьи? Найдите в тексте отрывки или предложения, в которых автор говорит о самом главном.

    7. Что нового вы узнали из прочитанного материала?

    8. Используя ПОПС-формулу, выскажите свою точку зрения по поводу прочитанного.

    Задание 2.

    Речевой тренинг

    Упр. 5. Подготовьте «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту статьи и ответьте на них.

    Критерии для оценивания работы группы:

    • правильность изложения материала;

    • логика изложения материала, четкость;

    • культура изложения материала; ▪ дополнения других групп; поведение в группе, умение сотрудничать.

    V. Закрепление изученного материала

    Упр. 6. Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово модернизация? Дополните кластер. Упр. 7. Используя различные виды сложноподчиненных предложений, продолжите размышление: Читая и перечитывая статью «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» Н.А. Назарбаева … я задумался (задумалась) ... я понял (а)... я осознал (а)...

    я пересмотрел (а)...


    Прогнозирование учащимися темы урока.

    (Деятельность учащихся) К

    Читают статью, определяют стиль, тему и главную мысль текста.

    И) (Деятельность учащихся)

    Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.

    (Г) Деятельность учащихся Работают в группах, обмениваются мнениями, отвечают на вопросы, заполняют таблицу.

    (И) (Деятельность учащихся)

    Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.






    Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки


    Дескрипторы


    Конец урока

    5 мин.

    Домашнее задание

    Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Напишите мини-статью о значении, происхождении и употреблении слов модернизация, прагматизм, эволюция. Какие дополнительные источники информации вам понадобятся? Оформите их в виде списка использованной литературы в конце статьи.







    Рефлексия

    – Какую цель мы поставили сегодня на уроке? – Достигли ли мы целей, которые ставили в начале урока?

    Учащиеся на стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение.

    Дифференциация

    Как вы планируете поддерживать учащихся

    Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

    Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями

    Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

    Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание – «Лестница успеха», Взаимооценивание – «Аплодисменты».

    Устанавливается межпредметная связь с всемирной историей. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Воспитание интереса к истории, формирование бережного отношения к историческим ценностям своей Родины.


    1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


    написать администратору сайта