Урок Как работать с учебником
 Скачать 2.26 Mb.
|
|
§ 10 (с. 107-110 учебника). Подготовьте небольшое выступление по теме «Почему человек не может удовлетворить все свои потребности?». Для выступления составьте список вещей и услуг, которые вы бы хотели приобрести для себя, если бы не были ограничены в средствах. Подумайте, от каких из них вы отказались бы в случае возникновения материальных трудностей? Вариант списка товаров и услуг: свой дом или квартира, дорогой автомобиль, бытовая техника, поездка на курорт или туристическая поездка, ценные бумаги, одежда, развлечения и т. д. Варианты списка товаров: Товары первой необходимости: хлеб, молоко, мясные изделия, другие продукты питания, средства гигиены и моющие средства, необходимая одежда. Автомобили дорогих моделей, бытовая техника высшего класса, одежда элитных фирм, дорогие продукты питания, отдых в престижных местах, посещение театров, спортивных состязаний с покупкой билетов на лучшие места. Приобретение предметов роскоши и антикварных вещей, имеющихся в единичных экземплярах, проживание в самых дорогих номерах отелей, покупка самых дорогих, эксклюзивных моделей автомобилей, одежды и т. д., космический туризм. КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы 3 Внимательно изучите литературу, которая указана ниже (распределите между собой работу над материалом): § 10 (с. 107-110 учебника); карточка с дополнительным материалом (Ли Якокка). Подготовьте небольшое выступление по теме «Какие решения принимает предприниматель перед началом производства экономических продуктов?». Ли Якокка1 Одним из известнейших менеджеров в истории американской автомобильной промышленности является Пи Якокка. Он родился в семье нищего итальянского эмигранта, сумевшего выбиться в люди и стать хозяином закусочной. Но сыну он дал возможность получить высшее образование, а уж тот сделал головокружительную карьеру - занял пост президента компании «Форд». Работая в этой должности, он добился впечатляющих успехов, но был уволен взбалмошным хозяином компании Генри Фордом II, внуком знаменитого изобретателя конвейера. Не пав духом, Якокка перешел на пост президента другой крупнейшей автомобильной корпорации - «Крайслер», находившейся на грани банкротства, и спас ее. Основой успехов Ли Якокки всегда было его умение понять требования рынка и «ухватить спрос за ворот». Ярким примером правильной оценки спроса и извлечения из этого выгоды является история с автомобилем «форд-мустанг». При разработке проекта этой машины Якокка поставил перед своими инженерами и экономистами задачу: машина должна стоить не более 2500 долларов. Тогда к ней удастся привлечь внимание широкой массы американских покупателей. И он добился этого - машина поступила в продажу 17 апреля 1964 г. по цене 2368 долларов и вызвала гигантский спрос. Вот что пишет об этом сам Якокка: «В день 17 апреля дилерские пункты компании "Форд" заполнили толпы клиентов. В Чикаго одному дилеру пришлось запереть зал, так как у дверей собралась огромная толпа. В Гарленде, штат Техас, пятнадцать покупателей требовали продать им единственный выставленный у дилера "мустанг". Он продал его самому упорному претенденту, который решил переночевать в машине и не дать возможности никому другому купить ее. Вначале мы предполагали, что в течение первого года можно будет продать 75 тыс. машин. Затем... планы ее продажи возросли до 200 тыс. в год. А затем годовая мощность производства "мустангов" достигла 360 тыс. штук». Вызвав с помощью низкой цены высокий уровень спроса, компания «Форд» стала затем предлагать покупателям дополнительное оснащение «мустангов» по индивидуальным заказам. Покупатели, обрадованные приобретением столь дешевой машины, считали, что они вполне могут немного доплатить за подгонку машины под собственный вкус. «За автомобиль, стоивший по прейскуранту 2368 долларов, клиенты платили в среднем еще 1000 долларов за дополнительное оборудование!» Обеспечив с помощью низкой цены огромную величину спроса на «мустанги», компания «Форд» получила в итоге большую величину выручки, чем она могла бы получить, если бы сразу оценила этот автомобиль куда дороже. КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы 4 Внимательно изучите литературу, которая указана ниже (распределите между собой работу над материалом): • § 10 (с. 107-110 учебника). Подготовьте небольшое выступление по теме «Почему современное производство экономических продуктов становится все более массовым (поточным) или серийным?». Для выступления определите, как бытовая техника, произведенная одной фирмой, дополняется другими моделями техники этой же фирмы. КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ для группы 5 Внимательно изучите литературу, которая указана ниже (распределите между собой работу над материалом): • § 10 (с. 107-110 учебника). Подготовьте небольшое выступление по теме «Смогут ли маленькие фирмы сохранить свое производство в будущем?». Для выступления подумайте: на чем строят свою деятельность ателье по пошиву одежды, парикмахерские, мебельные мастерские. Закрепление изученного на уроке Почему зарплата называется трудовым денежным вознаграждением? Чем отличается повременная форма оплаты труда от сдельной оплаты? От каких условий зависит размер заработной платы? По каким показателям можно судить о количестве и качестве труда? От чего зависит квалификация труда работника? Кого можно назвать мастером своего дела? Почему мастер дорожит мнением людей? Подведение итогов урока Как потребитель и производитель определяют, какие экономические продукты следует производить? Как производитель определяет способ производства экономических продуктов? Домашнее задание Прочитать § 10 (с. 107-110 учебника). Подготовить устный ответ на вопросы: Как предприниматель определяет, какие экономические продукты ему производить? Почему массовое производство приносит наибольшую прибыль предпринимателю? Выполнить в тетради задание 1 на с. 116 учебника. Дополнительный материал Билл Гейтс. Биография1 Билл Гейтс родился 25 октября 1955 г. в Сиэтле, штат Вашингтон, и был единственным сыном в семье известного юриста. В детстве был застенчивым и скромным, хотел быть профессором математики. Совершенно не похож на своего отца внешне. Не отличался лидерскими способностями. Родители и подозревать не могли, что он превратится в такого известного человека с железной хваткой. Гейтс учился до 12 лет в общеобразовательной школе, но потом родители перевели его в частную. И уже через год он создал свою первую программу, что было удивительно для мальчика 13 пет, ведь тогда компьютеры значительно отличались от нынешних - это были здоровые махины, в которых могли разбираться только научные сотрудники. В колледже Биллом Гейтсом была создана его первая компания Traf- O-Data, которая занималась разработкой компьютерных программ, рассчитывала графики движения городского транспорта. Уже в 15 лет он заработал 20 тыс. долларов, написав программу для регулировки уличного движения. В17 лет ему поступило предложение разработать программный проект по распределению энергии Бонневильской плотины. Затем он поступил в Гарвард, собираясь в будущем стать адвокатом, но его характер никак не вязался с этой профессией - он был малообщителен, единственный, к кому он ходил на вечеринки, был близкий друг Стив Баллмер, который впоследствии стал президентом компании Microsoft. В 1974 г. Биллу и его другу Алену пришла идея усовершенствовать компьютер фирмы M.I.T.S., с помощью программного обеспечения, на что и получили добро. Поездка в Нью-Мехико для работы над написанием языка программирования положила начало истории Microsoft. Потерпев поражение в 1979 г., молодые люди вернулись в Сиэтл. Мало того, Билла отчислили из университета за неуспеваемость и прогулы. Но неудачи его не сломили, тем более что поступило предложение создать операционную систему для первого в мире персонального компьютера от компании IBM. Билл Гейтс заработал 50 тыс. долларов на продаже системы Quick and Dirty Operating System, поменяв в ней название и продав лицензию. Именно на эти деньги существовала компания Microsoft следующие пару лет. Новый компьютер IBM произвел настоящий фурор на рынке. После этого за лицензией в Microsoft была выстроена очередь. Карьера шла стремительно вверх, выпускались новые приложения, мировой рынок захватывался все больше и больше. В 1986 г. Microsoft стало акционерным обществом открытого типа. В том году Биллу Гейтсу был 31 год, и именно тогда он стал миллиардером. В 1987 г. была представлена на рынке первая версия Windows, объем продаж к 1993 г. превысил миллион. В 1995 г. миру предстал Windows95, и только за две недели продались 7 млн копий. До сих пор американский антимонопольный комитет пытается принудительно раздробить монополию Билла Гейтса. Но безрезультатно. В том же году была изменена политика компании, весь упор стал делаться на Интернет. Личная жизнь Билла тоже удалась. Он женился на менеджере Microsoft Мелинде Френч, которая в 1996 г. родила ему дочь Дженнифер, а в 1999 г. - сына Рори. В их брачном договоре есть очень удивительный пункт - за каждого ребенка он должен выплатить 10 млн долларов. Нельзя сказать, что Билл Гейтс скупердяй. 1 млрд долларов он выделил на стипендии, которые получают талантливые студенты из необеспеченных семей. 750 тыс. долларов было вложено в программу по развитию вакцинации. В1999 г. антимонопольный комитет возобновил свои попытки разбить Microsoft. Пока они добились, чтоб суд признал компанию монополией. В 2000 г. Биллу Гейтсу было предложено разбить ее на две части. Но он пытается отстаивать свои права. Пока изменений по этому вопросу не наблюдается. Ход урока 2 Организационный момент, сообщение темы и целей урока Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Производство: затраты, выручка, прибыль» 1. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 37 и 38 КАРТОЧКА № 37 Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него: Как предприниматель определяет, какие экономические продукты ему производить? Для этого подумайте и поразмыслите: Что такое потребности? Какими они бывают? Что является средством достижения удовлетворения потребностей человека? На достижение каких целей направлена каждая экономическая система? Какие этапы проходит общество в своем экономическом развитии? Приведите примеры удовлетворения массовых, групповых и индивидуальных потребностей. На что необходимо обратить внимание производителю, чтобы начать производство экономического продукта? Как производство зависит от стоимости ресурсов? Что такое технология? От чего зависит экономичность производства? Сделайте вывод. КАРТОЧКА № 38 Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него: Почему массовое производство приносит наибольшую прибыль предпринимателю? Для этого подумайте й поразмыслите: С какой целью открывают свои предприятия современные предприниматели? Что такое производительность труда? Как производительность труда зависит от технологии производства? Почему появилось массовое производство? Чем массовое производство отличается от серийного производства? Почему с повышением объемов производства средние затраты на единицу продукции снижаются? За счет каких ресурсов можно расширить производство? Каким образом потребители отреагировали на появление массового производства? Сделайте вывод. 2. Работа с классом (на выбор учителя) ВАРИАНТ А. Проверка выполнения домашнего задания в тетради ВАРИАНТ Б Заполните пропуски. Дело мастера ... (боится). Мастер - золотые ... (руки). Общество не может перестать ... (производить), потому что не может перестать ... (потреблять). ВАРИАНТ В. Фронтальный опрос Каковы мотивы деятельности человека? (Физиологические потребности; потребность в безопасности, в принадлежности к определенной социальной группе, в уважении, в самовыражении, самореализации, в личной власти.) Каким бывает труд? (Умственным и физическим, высококвалифицированным (сложным) и малоквалифицированным (простым).) От чего зависит зарплата работника? (От его квалификации, опыта, производительности труда, вида оплаты (сдельная или повременная), места работы, необходимости труда обществу и государству.) Какова роль производителя в экономике? (Производитель в экономике участвует в создании товаров или оказании услуг для удовлетворения потребностей общества.) Какую роль в экономике играет потребитель? (Потребитель, приобретая товары и услуги, помогает производителю понять, что, сколько и какого качества необходимо производить.) 3. Устный развернутый ответ учащихся по карточкам № 37 и 38, отзывы одноклассников III. Изучение новой темы План Затраты производства. Рациональная организация производства. Задача для учащихся: выяснить, о каких затратах производства должен знать каждый предприниматель; что значит рационально организованное производство. 1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника (с. 110-111) и текстом дополнительного материала Предприниматель Иванов Индивидуальный предприниматель Иванов открыл мастерскую по производству мебели. Для этого он арендовал пустующие мастерские, помещения под склад и офис у соседнего завода, выплачивая ему определенную сумму один раз в месяц. Иванов принял на работу бригаду из десяти человек, которые получают зарплату от количества сделанных комплектов. Каждый день его рабочие собирали по одному комплекту мебели, пока не появился срочный заказ на производство ста комплектов мебели. Работа на предприятии стала более интенсивной. Заработная млата рабочих выросла, но увеличились затраты на покупку материала для сборки мебели. В конце месяца Иванов заплатил ежемесячный налог и закупил новое оборудование для производства, выплатил заработную плату своим рабочим и самому себе. Какие виды затрат производства указаны в тексте? (Постоянные — аренда помещения, зарплата самому себе, налог и переменные — зарплата рабочих и закупка материала для сборки мебели.) Принесло ли предприятие прибыль Иванову? (Предприниматель получил прибыль, поскольку, покрыв все затраты, смог купить новое оборудование.) Самостоятельная работа учащихся с текстом рубрики «Человек в истории» (с. 111-112) Меркантилизм - политика, направленная на стимулирование экспорта для превышения его над импортом с целью привлечения денег в страну. Протекционизм - экономическая политика государства, проявляющаяся в целенаправленном ограждении внутреннего рынка своей страны от проникновения на него иностранных товаров. Такая политика ставит своей задачей поощрение развития национальной экономики и ее защиту от иностранной конкуренции путем установления высоких пошлин на ввозимые в страну товары или запрещение ввоза товаров. Физиократы - французские философы и экономисты XVIII в., считавшие единственным источником дохода землю, а продуктивным видом деятельности - сельскохозяйственный труд. Какое из экономических направлений - меркантилизм, протекционизм или взгляды физиократов - отражает взгляды Ивана Тихоновича Посошкова? (Посошкову ближе протекционизм. Он предлагал в целях поощрения российского производства прекратить вывоз из страны промышленного сырья, а за границу вывозить лишь готовые изделия.) Актуальны ли его идеи в наши дни? (Его идеи сохраняют актуальность и в наши дни, так как большую долю экспорта России составляют товары, являющиеся сырьем и топливом.) Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника (с. 111-113) Выпишите в тетрадь способы рациональной организации производства. Вариант ответа в тетради: Рациональная организация производства - это способность эффективно использовать ресурсы и снижать затраты. Экономное и бережное расходование ресурсов, внедрение технических новшеств и открытий, новых технологий, повышение мастерства работников, совершенствование разделения труда: Закрепление изученного на уроке Какими бывают затраты производства? _ tjt0 Хакое стоимость сырья? Какие затраты относятся к постоянным? Какие затраты относятся к переменным? Найдите ошибку. А. К постоянным затратам производства относятся: премия рабочим, оплата труда управляющего персонала, оплата аренды помещения под склад. Б. К переменным затратам производства относятся: заработная плата рабочих, расходы на закупку сырья, плата за пользование помещением, транспортные расходы. Подведение итогов урока О каких затратах производства должен знать каждый предприниматель? Что значит рационально организованное производство? Домашнее задание Прочитать § 10 (с. 110-113 учебника). Подготовить устный ответ на вопросы: Что включают в себя затраты производства? Как организовать рациональное производство? Выполнить в тетради задания 2и4нас. 116 учебника. Подготовить сообщения о Генри Форде и созданном им конвейере. Ход урока 3 Организационный момент, сообщение темы и целей урока Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Производство: затраты, выручка, прибыль» 1. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 39 и 40 КАРТОЧКА №39 |