Урок Как работать с учебником
 Скачать 2.26 Mb.
|
|
1. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 13 и 14 КАРТОЧКА № 13 Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него: Почему защита Отечества - это долг и обязанность гражданина? Для этого подумайте и поразмыслите: Что такое Отечество? Что значит защищать Отечество? Когда наш народ защищал свое Отечество? В чем проявляется патриотический долг гражданина? Какие качества проявил советский народ 22 июня 1941 г.? Какие уроки необходимо извлечь из событий Великой Отечественной войны? Приведите примеры выполнения гражданского долга в годы Великой Отечественной войны. В наши дни. Какими качествами обладали люди, защищавшие свое Отечество? Почему защищать свое Отечество обязан каждый гражданин страны? Сделайте вывод. КАРТОЧКА № 14 1. Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него: - Для чего нашей стране нужна регулярная армия? Для этого подумайте и поразмыслите: Что такое регулярная армия? Когда она была создана в России? Как она формировалась? Чем всеобщая воинская повинность отличается от рекрутчины? Почему изменяются принципы формирования армии? Как формируется современная российская армия? Какие задачи она решает? Какие угрозы возникают для России в начале XXI в.? Существует ли необходимость в защите нашей страны? Какие рода войск составляют нашу армию? Для чего нужны подразделения специального назначения и быстрого реагирования? Какими качествами должен обладать современный солдат? Сделайте вывод. 2. Работа с классом (на выбор учителя) ВАРИАНТ А. Проверка выполнения домашнего задания в тетради ВАРИАНТ Б. Фронтальный опрос __ tjTO такое мобилизация? (Это переведение вооруженных сил государства на военное положение; укомплектование кадров личным составом, формирование новых воинских частей и учреждений, обеспечение их вооружением и снаряжением.) Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 г.) Что является долгом и обязанностью каждого гражданина России? (Долг и обязанность каждого гражданина России - защита Отечества.) Какая армия называется регулярной? (Регулярной армией называются войска постоянной армии.) Назовите победы русской армии в XVIII-XIX вв. (Победы России в Северной войне, Семилетней войне, Русско-турецких войнах, Отечественной войне 1812 г.) Что устанавливает воинская обязанность для граждан Российской Федерации? (Воинская обязанность для граждан России означает обязанность нести военную службу в Вооруженных силах РФ и защищать Отечество.) Какие внешние угрозы возникают для нашей страны в начале XXI в.? (Глобальные, региональные, частные.) Какие внутренние угрозы могут возникнуть в нашей стране? (Создание незаконных вооруженных формирований, незаконное распространение оружия, боеприпасов на территории России.) ВАРИАНТ В. Выполнение работы по заданию к рубрике «Человек в истории» (с. 43-44) Вывод. Иван Кожедуб был человеком смелым, мужественным, горячо любил Родину. Эти качества и мастерство военного летчика проявил он и на фронте, став трижды Героем СССР. ВАРИАНТ Г - Какие угрозы из приведенного перечня относятся к внешним (глобальным, региональным, частным), а какие - к внутренним? Миротворческая операция в Южной Осетии. Сохранение ядерного потенциала Российской армии. Помощь Таджикистану в охране государственной границы. Укрепление Войск ракетно-космической обороны. Ликвидация незаконных поставок и складирования оружия на территории России. (Внешние глобальные угрозы — 2, 4. Внешние региональные угрозы - 1, 3. Внутренняя угроза безопасности - 5.) 3. Устный развернутый ответ учащихся по карточкам № 13 и 14, отзывы одноклассников III. Изучение новой темы (на выбор учителя) План Военная служба. Готовить себя к исполнению воинского долга. Задача для учащихся; выяснить, почему и как необходимо готовить себя к прохождению военной службы; что такое военная служба. ВАРИАНТ А 1. Рассказ учителя о структуре Вооруженных сил с использованием дополнительного материала (на урок целесообразно пригласить преподавателя ОБЖ) Структура Вооруженных сил России и система управления войсками Вооруженные силы России начали создаваться в соответствии с указом Президента от 7 мая 1992 г. на основе бывших Вооруженных сил СССР, дислоцированных на территории России. Общее руководство Вооруженными сипами осуществляет Верховный главнокомандующий, которым по российскому законодательству является Президент страны. Непосредственное руководство Вооруженными силами осуществляет министр обороны РФ через Министерство обороны, которое реализует политику государства в области строительства Вооруженных сил в соответствии с решениями высших органов государственной власти. Министру обороны подчиняются главнокомандующие видами ВС. Они являются его заместителями. Структурно ВС РФ состоят из четырех видов ВС, родов войск, объединений, соединений, частей и подразделений, которые дислоцируются на территориях стратегических направлений. Вид ВС - это часть ВС государства, предназначенная для ведения боевых действий в определенной сфере (на суше, на море, в воздухе, в космосе) специфическим видом вооружения. Структурно каждый вид Вооруженных сил состоит из следующих компонентов (составляющих). Ракетные войска стратегического назначения (РВСН) - из собственно РВСН, Военно-космических сил (ВКС), Войск ракетно- космической обороны (ВРКО). Сухопутные войска (СВ) - из частей и соединений постоянной боевой готовности, частей соединений сокращенного состава, стратегических резервов. Военно-воздушные силы (ВВС) - из собственно ВВС и Войск ПВО (противовоздушной обороны). Военно-морской флот - из Военно-морских сил (ВМС) и Войск береговой охраны (ВБО). Придающиеся каждому виду ВС специальные войска (в зависимости от специфики вида ВС) имеют в своем составе войска: связи, инженерные, дорожные, автомобильные, радиационной, химической и бактериологической защиты, а также подразделения и части других войск. Вопрос к классу - Итак, в каких военных формированиях проходят службу граждане России? (В Ракетных войсках стратегического назначения, Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, Военно-морском флоте, Войсках гражданской обороны, органах Федеральной службы безопасности, Внутренних войсках и других специальных формированиях.) Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника (с. 48-51) и материалом «Во всем виноват Вавилон» Во всем виноват Вавилон* Первые упоминания о законном откупе от военной службы относятся к хроникам Вавилона. В России с введением всеобщей воинской повинности при Петре Первом откуп приобрел камуфлированную форму - за взятку вместо барских чад в армию забривали холопов; в списки рот и полков зачисляли новорожденных младенцев из богатых и знатных семей, чтобы к призывному возрасту они имели унтер-офицерские и офицерские чины. Немало примеров легализации откупа и в новейшей истории. Например, в июле 2002 г. грузинские парламентарии проголосовали за предоставление отсрочки от службы на один год тем, кто готов заплатить 200 лари (92 долл.). За сумму в десять раз большую любой гражданин вообще освобождался от воинской повинности. Сразу после нововведения отсрочкой воспользовались 123 молодых человека, а один, кстати, русский по национальности, полностью откупился от службы. Освобождение от армии также было узаконено в Киргизии (550 долл.), Узбекистане (140 долл.) и Армении (180 долл. за каждый пропущенный призыв). Чтобы не создалось впечатления, что легализация - прерогатива государств со слабой экономикой, пытающихся таким образом поправить материальное положение, сошлемся на опыт благополучной Турции. В 1999 г. ее парламент принял закон, позволяющий откупиться от военной службы за 20 тыс. немецких марок или сократить ее срок до двух месяцев за 15 тыс. марок (8060 долл.). По данным Минобороны Турции, предложением воспользовались порядка 100 тыс. человек. 4. Беседа по прочитанному материалу В чем состоит обязательная подготовка к военной службе в армии? (Получение знаний о войнах прошлого, о военной славе наших предков, об организации обороны страны от внешней угрозы. Военные сборы проходят в старших классах.) Почему многие граждане нашей страны поступают на военную службу по контракту? {При таком добровольном поступлении на военную службу и исполнении общих контрактных, должностных и специальных обязанностей государство гарантирует соблюдение прав, получение льгот и компенсаций для военнослужащего.) Согласны ли вы с тем, что воинскую службу можно заменить денежным откупом? Какие существуют воинские обязанности? (Воинские обязанности делятся на общие, должностные и специальные.) Общие обязанности военнослужащего включают в себя например: быть верным Военной присяге, беззаветно служить своему народу; дорожить честью и боевой славой защитников своего народа, честью воинского звания и войсковым товариществом; совершенствовать воинское мастерство, содержать в постоянной готовности к применению вооружение и военную технику, беречь военное имущество; быть дисциплинированным, бдительным, хранить государственную и военную тайну. ВАРИАНТ Б. Встреча с выпускниками школы, проходившими службу в частях Российской армии, Военно-морского флота, других военных формированиях Вопросы выпускнику Где и в каких войсках вы проходили военную службу? Какие обязанности военнослужащего выполняли? С какими трудностями столкнулись во время прохождения службы? Участвовали ли в военных конфликтах? Как вы готовились к военной службе? Закрепление изученного на уроке Какие функции выполняет военкомат? В чем состоит обязательная подготовка к военной службе? Граждане какого возраста подлежат призыву на военную службу? Каков срок военной службы? Что такое повестка? Каковы особенности службы для граждан, проходящих военную службу по контракту? Что включает в себя военная присяга? Что понимается под понятием «военная служба»? Каковы общие обязанности военнослужащих? Готовитесь ли вы к исполнению воинского долга? Подведение итогов урока Почему и как необходимо готовить себя к прохождению военной службы? Что такое военная служба? Домашнее задание Прочитать § 4 (с. 41-52 учебника). Подготовить устный ответ на вопросы: В чем состоит воинская обязанность гражданина Российской Федерации? Как и почему нужно готовить себя к исполнению воинского долга? Выполнить задания 4 и 7 на с. 52 учебника. Подготовить сообщения о крупнейших технологических катастрофах в истории человечества (авария на Чернобыльской АЭС, взрыв в Арзамасе). Дополнительный материал Дезертиры второго сорта1 Следственный комитет при прокуратуре разрабатывает программу, призванную сохранить приятную для армии тенденцию: число желающих служить растет, а ряды уклонистов редеют. Призывникам, не желающим учить уставы, придется засесть за Уголовный кодекс. Для военно-следственных управлений начинается сезон горячей работы. закончился призыв и пришла пора разбираться с теми, кто ушел в тень. Таких осталось немного. По данным военного ведомства, весной около 7 тыс. юношей уклонились от призыва. Для них неприятности только начинаются. Недавно пленум Верховного суда принял постановление о практике рассмотрения дел, связанных с уклонением от призыва на военную службу и прохождения военной службы. Раньше на практике возникало много споров между военными ведомствами и органами следствия. Например, с какого момента считать гражданина уклоняющимся от службы? Зачастую следствие отказывалось возбуждать уголовное дело в отношении уклониста, пока призывная комиссия не признавала его годным к службе. Военком неявку не простит Возникала юридическая коллизия. Врачи, естественно, не могли заочно узнать, здоров призывник или нет. А юноша избегал встреч с ними. Военкоматы требовали возбудить дело. Следователи же разводили руками: а вдруг парень окажется негодным к службе? Тогда его судить нельзя. Пока юристы спорили, уклонисты могли спать спокойно. Теперь Верховный суд, по сути, развязал руки следователям. Уклонение от призыва - это не только неприбытие призывника в комиссариат для отправки в часть, но и игнорирование целого комплекса призывных мероприятий при наличии умысла. Неоднократные неявки без уважительных причин по повесткам военного комиссариата на призывные мероприятия при определенных обстоятельствах будут считаться уклонением. Если же дело заведут, а потом выяснят, что уклонист не годен к службе, то его оправдают. Однако и к следователю, который привлек юношу, претензий не будет. Возбуждение уголовного дела признают обоснованным. Другой лазейкой любили пользоваться будущие отцы и студенты. Часто бывает так, что призывнику надо как-то продержаться буквально несколько месяцев. А потом он получит'законную отсрочку: поступит в институт или у него родится тройня. В таком случае многие уходили в подполье. Верховный суд решил, что наказывать таких нельзя. Так что тюрьма многодетным папашам не грозит. Однако есть нюанс: суд все равно признает таких укпонистов-краткосрочников виновными. Суд вынесет обвинительный приговор - человек совершил преступление, уклоняясь от призыва. А поскольку обстоятельства изменились, его освободят только от наказания. Проще говоря, штрафа, лишения свободы, условного срока или иного наказания не будет. Но итогом обвинительного приговора станет судимость. В будущем судимого, скорее всего, не выдвинут на должности в государственных органах, если вообще туда примут. И ему точно закроют дорогу на службу в силовые структуры. Так повелось, что подобное пятно в биографии закрывает для человека в нашей стране многие карьерные перспективы. Поэтому юристы не советуют бегать от военкомата в надежде на будущую отсрочку. Прокурор поймет беглеца У призывной медали есть и обратная сторона. Нередко бывает так, что человек идет служить с желанием, а потом разочаровывается в армии и убегает. Это тоже уголовная статья . Хотя часто дезертирами становятся от отчаяния: «деды» довели так, что жить с ними в одной казарме уже невозможно. Поэтому Верховный суд объяснил, что, разбирая случаи дезертирства, люди в мантиях и следователи должны обращать особое внимание на наличие так называемых тяжелых обстоятельств: семейных проблем, невозможности получить медпомощь, сложных условий для прохождения военной службы, в том числе неуставных взаимоотношений. Но возникает вопрос: как сделать, чтобы следователи поверили в солдатскую беду. Голословного утверждения, мол, бежал от побоев, в этом случае мало. Нужны конкретные факты. Следователи проверят: жаловался пи солдат командирам. Если боец боялся жаловаться, такое часто бывает, можно показать письма родственникам, в которых он рассказывал об издевательствах. Доказательством могут служить наличие следов побоев на теле, зафиксированные обращения за медпомощью. Но даже если ничего этого нет, следствие в силах установить истину. Военнослужащий должен назвать конкретных лиц, издевавшихся над ним, а также свидетелей, указать место и время, когда все происходило. Приведенные факты, как обещают в прокуратуре, будут тщательно исследованы. Таким образом, в делах по дезертирам не будут грести всех под одну гребенку и судить будут только тех, кто бежал от службы без веских причин. Что грозит уклонистам и самовольщикам? Дезертирство - до семи лет лишения свободы. Дезертирство с оружием - от трех до десяти лет. Временное уклонение от военной службы путем симуляции, членовредительства или подлога - до года дисбата. Уклонение от службы путем симуляции, членовредительства или подлога - до семи лет. Уклонение от призыва на военную службу - до двух лет. Самовольное оставление части свыше месяца - до пяти лет. Уроки 10-11. Что такое дисциплина Цели: познакомить учащихся с понятием «дисциплина» и ее различными видами, особенностями соблюдения дисциплины в разных жизненных ситуациях; подвести учащихся к пониманию роли дисциплины в жизни человека; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока; воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний, к самовоспитанию и самоконтролю, развитию силы воли. Оборудование: карточки-задания с дополнительным материалом. Оформление доски: тема урока, дополнительный материал, новые понятия (дисциплина, общеобязательная дисциплина, специальная дисциплина, трудовая дисциплина, воинская дисциплина, технологическая дисциплина, мораль, общественный порядок, внешняя и внутренняя дисциплина, санкция, самоконтроль, самодисциплина, воля, самовоспитание), домашнее задание. Ход урока 1 Организационный момент, сообщение темы и целей урока Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Защита Отечества» |