поурочные планы. поурочные планы 6-7 класс биология. Урок Многообразие животного мира. Зоология наука о животных
 Скачать 1.46 Mb.
|
|
§ 8, записи в тетради, термины. Индивидуальное задание: подготовить сообщение о простейших, ведущих прикрепленный образ жизни. Рекомендуемая литература: Васильев И. Следопыты в стране анималькулей. М., 1959. Урок 9. Внутреннее строение и жизнедеятельность простейших Цели урока: закрепление знаний о жизненных свойствах организмов, выявление характерных черт строения и процессов жизнедеятельности простейших; формирование умений работать с учебными таблицами. Оборудование: таблица «Тип Простейшие». Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация опорных знаний Оказывается, не все простейшие способны активно двигаться, есть и те, которые ведут прикрепленный образ жизни. Кто они? Как тогда они добывают себе пищу, как защищаются? Слушаем сообщение «Инфузории-сувойки», Обращаем внимание на сидячий образ жизни, способы добычи пищи и защиты от врагов. Инфузории-сувойки питаются бактериями, попадающими к ним в организм вместе с потоком воды. А как питаются другие представители одноклеточных животных и многое другое из их жизни мы узнаем сегодня на уроке. Опрос по цепочке. Прием «логическая цепочка» (отвечает 1 ученик) или «опрос по цепочке» (в построении развернутого, логически связного ответа участвует группа учащихся, — при этом рассказ одного ученика прерывается в любом месте и передается другому ученику жестом учителя). О Составьте развернутый, логически связный ответ с использованием терминов прошлого урока: одноклеточные, простейшие, вода, жгутик, реснички, ложноножки, раздражитель, раздражимость. Таким образом учащиеся проговаривают главные мысли прошлого урока. Подводятся итоги. Индивидуальная работа по карточкам Объясните термины: ' одноклеточные животные, простейшие, ложноножка, жгутик, реснички, раздражитель, раздражимость. В каких средах жизни можно встретить простейших? III. Изучение новой темы Простейшими называют организмы, тело которых состоит из одной- единственной клетки с формированным ядром (эукариотической). Размеры — обычные для эукариотических клеток, — примерно 0,02-0,2 мм, но «в их лице» мы встречаемся с самой сложной организацией, известной для биологических клеток вообще. Ведь каждый одноклеточный организм — самостоятельный, и в его клетке-теле происходят такие процессы, которые у многоклеточных осуществляются лишь на уровне тканей и органов. Функции любой клетки, органа, организма зависят от особенности их строения. Поэтому наша первая задача: по рисункам, таблице и тексту учебника рассмотреть особенности строения одноклеточных организмов. Для оформления результатов деятельности используем таблицу (Организуется самостоятельная работа по изучению нового материала по § 9). Записываем тему урока и оформляем таблицу в тетради. Заполните таблицу, проставив знаки «плюс» (наличие) или «минус» (отсутствие) в каждой из трех колонок. Сделайте выводы по результатам вашей работы.
После заполнения таблицы заслушиваются выводы, сформулированные учащимися. Важно отметить следующее: jsS Амеба, эвглена зеленая и инфузория-туфелька — одноклеточные организмы. Клетки имеют общий план строения: оболочка, цитоплазма, ядро. jsS Для процессов питания и выделения продуктов жизнедеятельности используются временные органеллы — пищеварительные и сократительные вакуоли, а инфузорией еще и порошица. & Органоиды движения — ложноножки, жгутики, реснички способствуют перемещению животных в их среде обитания. & Различия в составах клеток тесно связаны с особенностями их процессов жизнедеятельности. Составьте рассказы о строении амебы, эвглены и инфузории-туфельки с использованием таблицы «Тип Простейшие», отмечая участие структур клетки в жизненных процессах. (Работу проводим в группах. Обязательное условие: использование таблицы во время рассказа). Урок 9. Внутреннее строение и жизнедеятельность простейших Цели урока: закрепление знаний о жизненных свойствах организмов, выявление характерных черт строения и процессов жизнедеятельности простейших; формирование умений работать с учебными таблицами. Оборудование: таблица «Тип Простейшие». Ход урока Организационный момент Актуализация опорных знаний Оказывается, не все простейшие способны активно двигаться, есть и те, которые ведут прикрепленный образ жизни. Кто они? Как тогда они добывают себе пищу, как защищаются? Слушаем сообщение «Инфузории-сувойки», Обращаем внимание на сидячий образ жизни, способы добычи пищи и защиты от врагов. Инфузории-сувойки питаются бактериями, попадающими к ним в организм вместе с потоком воды. А как питаются другие представители одноклеточных животных и многое другое из их жизни мы узнаем сегодня на уроке. Опрос по цепочке. Прием «логическая цепочка» (отвечает 1 ученик) или «опрос по цепочке» (в построении развернутого, логически связного ответа участвует группа учащихся, — при этом рассказ одного ученика прерывается в любом месте и передается другому ученику жестом учителя). О Составьте развернутый, логически связный ответ с использованием терминов прошлого урока: одноклеточные, простейшие, вода, жгутик, реснички, ложноножки, раздражитель, раздражимость. Таким образом учащиеся проговаривают главные мысли прошлого урока. Подводятся итоги. Индивидуальная работа по карточкам Объясните термины: ' одноклеточные животные, простейшие, ложноножка, жгутик, реснички, раздражитель, раздражимость. В каких средах жизни можно встретить простейших? Изучение новой темы Простейшими называют организмы, тело которых состоит из одной- единственной клетки с формированным ядром (эукариотической). Размеры — обычные для эукариотических клеток, — примерно 0,02-0,2 мм, но «в их лице» мы встречаемся с самой сложной организацией, известной для биологических клеток вообще. Ведь каждый одноклеточный организм — самостоятельный, и в его клетке-теле происходят такие процессы, которые у многоклеточных осуществляются лишь на уровне тканей и органов. Функции любой клетки, органа, организма зависят от особенности их строения. Поэтому наша первая задача: по рисункам, таблице и тексту учебника рассмотреть особенности строения одноклеточных организмов. Для оформления результатов деятельности используем таблицу (Организуется самостоятельная работа по изучению нового материала по § 9). Записываем тему урока и оформляем таблицу в тетради. О Заполните таблицу, проставив знаки «плюс» (наличие) или «минус» (отсутствие) в каждой из трех колонок. Сделайте выводы по результатам вашей работы.
После заполнения таблицы заслушиваются выводы, сформулированные учащимися. Важно отметить следующее: jsS Амеба, эвглена зеленая и инфузория-туфелька — одноклеточные организмы. Клетки имеют общий план строения: оболочка, цитоплазма, ядро. jsS Для процессов питания и выделения продуктов жизнедеятельности используются временные органеллы — пищеварительные и сократительные вакуоли, а инфузорией еще и порошица. & Органоиды движения — ложноножки, жгутики, реснички способствуют перемещению животных в их среде обитания. & Различия в составах клеток тесно связаны с особенностями их процессов жизнедеятельности. О Составьте рассказы о строении амебы, эвглены и инфузории-туфельки с использованием таблицы «Тип Простейшие», отмечая участие структур клетки в жизненных процессах. (Работу проводим в группах. Обязательное условие: использование таблицы во время рассказа). Класс Корненожки. Обыкновенная амеба.  Заслушиваем рассказ учащегося по таблице. Чем объяснить, что у пресноводных простейших частота пульсаций сократительной вакуоли выше, чем у морских и паразитических, у которых они могут вовсе отсутствовать. Обсуждаем путь поиска ответа на проблемный вопрос. Какие функции выполняет сократительная вакуоль? Чем сходны морская вода и внутренняя среда организмов? Чем эти среды отличаются от пресной воды? Класс Жгутиковые. Зеленая эвглена. Заслушиваем рассказ учащегося по таблице. Класс Инфузории. Инфузория-туфелька. Заслушиваем рассказ учащегося по таблице. Подводим итоги самостоятельной работы учащихся по изучению новой темы. Все органоиды клетки простейшего и процессы, в которых они участвуют, друг с другом очень сильно взаимосвязаны. Эти процессы обеспечивают жизнедеятельность клетки, ее рост, деление, постоянные контакты с окружающей средой. Всю совокупность процессов, протекающих в клетке, называют обменом веществ. Попробуем в виде рисунка-схемы показать взаимосвязь между структурами клетки амебы обыкновенной (Идет беседа с учащимися). На основе составленной схемы формулируем понятие «обмен веществ». Обмен веществ — это непрерывный процесс поступления в клетку веществ (1,2, 3), их превращения с выделением энергии, синтеза (образования) собственных веществ и удаления продуктов жизнедеятельности (4, 5, 6) в окружающую среду. Кем является амеба по способу питания? Почему? Если простейшее питается продуктами распада органических веществ, всасывая всей поверхностью клетки, то такой тип питания называется сапрофитным. Если же в пищу идут бактерии, водоросли и др., имеются специальные органоиды питания — клеточный рот, клеточная глотка (как у инфузории) и пищеварительные вакуоли, где расщепляется пища, то такой тип питания называют животным или голозойным. Амеба в разных случаях может питаться л ибо сапрофитно, л ибо голозойно (для этого есть пищеварительная вакуоль и способность к активному захвату пищи, который называется фагоцитозом. Фагоцитоз — активное захватывание и поглощение микроскопически инородных живых объектов (бактерии, фрагменты клеток) и твердых частиц одноклеточных животных (от греч. phagos — пожиратель, kytos — клет- ка).Тему фагоцитоза можно проработать по рис. 37 на стр. 28. К какой группе по способу питания относится эвглена зеленая? Почему? В цитоплазме эвглены зеленой имеется хлорофилл, расположенный в хлоропласта^. В них на свету, как и у растений, образуются органические вещества. Такой тип питания называют автотрофным, точнее голофитным. А в темноте эвглены обесцвечиваются, так как хлорофилл синтезируется только на свету, и переходят к сапрофитному питанию (пищеварительных вакуолей нет и приспособлений к активному захвату пищи также нет). Таким образом, у эвглены зеленой смешанное питание, или миксотроф- ное. В цитоплазме миксотрофных жгутиконосцев могут находиться различные включения: зерна крахмала, капельки жира и др., а также красное пятнышко — глазок, который выполняет функцию светочувствительной органеллы (стигма). Почему многие простейшие при неблагоприятных условиях (высыхании или зимнем охлаждении водоемов) не погибают? Схема обмена веществ эвглены зеленой  -- Известно, что способы передвижения простейших разнообразны, но расстояния, на которые они перемещаются при этом, измеряются в миллиметрах. Объясните, каким образом тогда происходит расселение простейших на десятки и сотни километров? Процесс перехода в покоящуюся стадию — цисту называют инцистирова- нием. Итак, мы обратили внимание на жизненные процессы простейших, такие как питание, дыхание, реакция на воздействия окружающей среды, выделение, но ничего не сказали о размножении. Самый распространенный способ размножения у простейших — бесполый, при котором из одной материнской клетки образуются две дочерние (рис. 38, 39 стр. 29) клетки. Процесс деления начинается с ядра (или ядер, как у инфузории), затем идет деление цитоплазмы путем образования перетяжки. Недостающие органоиды образуются вновь. Бесполым размножением является и множественное деление — шизогония у споровиков. Половое размножение инфузорий носит название конъюгация. В типичном случае две инфузории прикладываются друг к другу ротовыми сторонами. В определенных местах оболочка растворяется, и особи оказываются соединенными плазматическим мостиком. Большие ядра распадаются и растворяются в цитоплазме. Малые ядра делятся и образуют 4 ядра. Из них 3 рассасываются, а одно остается. Оставшееся ядро еще раз делится и образуются 2 ядра, одно из которых подвижное, мигрирующее. Мигрирующими ядрами особи обмениваются через цитоплазматический мостик. Затем ядра сливаются и образуют одно ядро. Конъюгация заканчивается, особи расходятся. После разъединения особей ядро делится, в результате чего образуется новое большое ядро и малое. В процессе конъюгации обогащается наследственный материал инфузорий за счет ядер от других особей. Закрепление пройденного на уроке вариант — амеба, И вариант — эвглена, III — инфузория. О Определите, для какого животного характерен тот или иной призрак (Работаем фронтально, ответ в виде поднятой руки). Форма тела непостоянная. Обязательно присутствуют хлоропласты. Передвигается с помощью ложноножек. Форма тела постоянная. Питается бактериями, водорослями и другими простейшими. Питается органическими веществами, образующимися в процессе фотосинтеза. Есть цитоплазма, ядро, сократительная вакуоль. Дышит растворенным в воде кислородом. Избыток воды и продукты выделения удаляются через сократительную вакуоль. Есть чувствительный к свету глазок. Образует цисту. Домашнее задание |