Конспект 5 кл. 5 кл Конспекты уроков по ФГ. Уроков 5й класс Читательская грамотность 5чг2 Пословицы, поговорки как источник информации
 Скачать 2 Mb.
|
Разработки уроков5-й класс Читательская грамотность5чг-2 Пословицы, поговоркикак источник информации Составила Кириллова Марина Алексеевна, МКОУ НР Мичуринская СОШ № 123 Цель: развитие читательской грамотности: а именно, обучение умению анализировать смысл пословиц и поговорок; развитие речи учащихся. Задачи:научить различать пословицы и поговорки, интерпретиро- вать их смысл; развивать воображение, творческие способности, коммуни- кативные компетенции; воспитывать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как анализ, синтез, группировка, обобщение. Планируемые результаты:Предметные:уметь находить и извлекать информацию из посло- виц и поговорок. Метапредметные: уметь соотносить изученный материал с жизненными ситуа- циями; уметь высказать свою точку зрения, делать вывод. Личностные: уметь оценивать пословицы и поговорки с позиций норм мо- рали и общечеловеческих ценностей; иметь устойчивую мотивацию к обучению. Оборудование: презентация, дидактический материал (карточ- ки с заданиями для каждой группы). Ход урокаЗдравствуйте. Сегодня на уроке, выполняя ряд заданий, мы с вами сами попытаемся определить тему и цель урока. Из тех слов, которые мы будем «добывать», и составим тему. Потом определим цель. Класс разбит на группы. Разминка — мозговой штурм. Ребятам выдаются карточки, на которых написаны буквы, и предлагается из этих букв сложить сло- во. Дать толкование (лексическое значение слова) самостоятельно или прибегнуть к толковому словарю (лежит на столе), или узнать значение слова в электронной версии толковых словарей (исполь- зование интернета на телефонах).  Если ученики затрудняются, показываем смайли- ки или дорожные знаки, или что-либо другое (кар- тинки по смыслу слова), например:Что мы получаем, когда видим эти картинки? Сло- во, которое вы придумаете по картинке, можно соста- вить из карточек. Затем составляем и записываем слово на доске.
Анализируем найденные в процессе разминки определения и записываем в тетради определение слова. Информация— это сведения о чем-либо. Информация— это любые сведения, принимаемые и передавае- мые, сохраняемые различными источниками. Информация — это вся совокупность сведений об окружающем нас мире, о всевозможных протекающих в нём процессах, которые могут быть восприняты живыми организмами, электронными ма- шинами и другими информационными системами. Информация— это значимые сведения о чём-либо, когда форма их представления также является информацией, т.е. имеет форма- тирующую функцию в соответствии с собственной природой. Информация— это всё то, чем могут быть дополнены наши зна- ния и предположения. Как мы с вами можем добывать информацию? (через слово, через словосочетание, через предложение, через текст — предлага- ют ученики). Творческая работа: найдите несоответствие, замените, восстано- вив смысл. Один ум хорошо, а два симпатичнее (лучше). Чем богаты, тем и хвалимся (рады). Глаза страшатся, руки болтаются (делают). Сильным ученикам можно дать такое задание: составьте из пред- ложенных слов предложение. Язык, голова, болтает, отвечает, а (Язык болтает, а голова от- вечает). Ум, без, крыльев, птица, без, книги (Ум без книги, как птица без крыльев). Бранятся, тешатся, только, милые (Милые бранятся, только тешатся). Прочитаем предложения. Что объединяет эти предложения? (это пословицы) Записываем слово на доске. Пословица— это краткое образное законченное изречение, обычно ритмичное по форме, с назидательным смыслом. Или Пословица — жанр устного народного творчества, вошедшее в ре- чевой обиход законченное меткое образное изречение, применимое к самым разным жизненным ситуациям и имеющее поучительный смысл. Пословицы обычно ритмически организованы. По проис- хождению делятся на народные (фольклорные) и авторские (кры- латые слова). А есть ли у пословицы «сестра»? Дополните предложение. ... — это образное выражение или оборот, который метко харак- теризует человека, его поступки, явления жизни, но без поучитель- ного содержания (поговорка), записываем слово на доске. Формулируем тему урока «Пословицы и поговорки как источ- ник информации». Цель урока: раскрыть мудрость, поучающий смысл пословиц и поговорок. Они — неотъемлемая часть нашего языка. В общении друг с дру- гом люди часто используют подобные словесные выражения, одна- ко не всегда понимают смысл (информацию), которую они несут. Давайте попытаемся разобраться в той информации, которую пере- дают пословицы и поговорки. Работа с пословицами и поговорками. Прочитайте пословицы и поговорки, определите тему, сопо- ставьте два столбца таблицы.
Исправь ошибки. Объясни, почему нельзя так говорить? Опреде- ли пословицы и поговорки. Какую информацию можно почерпнуть из этого высказывания: Раньше встанешь — потехе час. Делу время — воду возят. У семи нянек — гуляй смело. Собери фразу:
Заключение. Пословицы и поговорки — это источник инфор- мации (народной мудрости),они посвящены Родине, труду, учению и лени, здоровью и природе, родителям и друзьям и т.д. Они предо- стерегают, развивают чувство познания и красоты русского языка, развивают нравственные качества личности, благодаря пословицам и поговоркам можно решить, как поступить в трудной жизненной ситуации. Рефлексия. Выберите из списка любые три начала фраз и закон- чите их, подводя итоги проделанной в процессе изучения материала занятия работе. Сегодня я узнал(а) ... Я почувствовал(а), что ... Было интересно ... Я приобрел(а) ... Было трудно ... Я научился (ась) ... Я выполнял(а) задания ... У меня получилось ... Я понял(а), что ... Я смог(ла) ... Теперь я могу ... Я попробую ... Меня удивило ... Оцените свою работу на уроке. Ответьте на вопросы. Где или для чего могут пригодиться полученные сведения? Что вам более всего удалось во время урока, какая деятель- ность была выполнена наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них. Что вы сделали в первую очередь, а что потом? Почему? Что вы считаете нужным запомнить? Домашнее задание. На «3» — найти и выписать 3-4 пословицы, поговорки на одну из тем, о которой мы говорили на уроке. На «4» написать сочинение, объяснив смысл одной пословицы, поговорки (50 слов). На «5» составить интересное (творческое) задание, используя пословицы, поговорки. |