Конспект 5 кл. 5 кл Конспекты уроков по ФГ. Уроков 5й класс Читательская грамотность 5чг2 Пословицы, поговорки как источник информации
 Скачать 2 Mb.
|
5гл-5Семья: демографическая проблема (старение, дети)Составила Шмыгалева Ольга Сергеевна, МБОУ Новолуговская средняя школа № 57 Цель: создать условия для понимания обучающимися сущности демографической ситуации в мире с целью развития глобальных компетенций. Задачи:Образовательные: создание условия для формирования у учащихся отношения к семье как одной из важнейших ценностей человека; умение ориентироваться в ключевых проблемах демографии; формирование функциональной грамотности учащихся. Воспитательные: формирование значимых качеств личности: дисциплиниро- ванность, ответственность, гражданские качества личности, бережливость, толерантность, самостоятельность в принятии решений через решение задач; формирование критического мышление — рассмотрение с различных точек зрения проблем демографической ситуации в мире. Развивающие: совершенствование способности анализировать, синтезиро- вать информацию, наблюдать и делать выводы; формирование осознания различия между людьми, готовно- сти к уважительному взаимодействию, быть открытому но- вому. Планируемые результаты:Предметные: уметь определять влияние семьи и государства на демографическую проблему. Метапредметные:находит и извлекает информацию из различ- ных текстов, касающуюся глобальных проблем. Личностные:открыт представителям иных культур, взаимодей- ствует уважительно (уважение других культур и культурных отли- чий), способен сочувствовать, обладает широтой взглядов и ответ- ственностью. Ход урокаОрганизационный этап. Вступительное слово учителя, создание благоприятной психоло- гической обстановки. Постановка цели и задач урока.В средствах массовой информации (СМИ) достаточно часто упо- минается слово «демография». Что вы понимаете под этим терми- ном? Демография – это наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социально-экономиче- ских, природных условий, миграций, изучающая численность, тер- риториальное размещение и состав населения, их изменения, при- чины и следствия этих изменений и дающая рекомендации по их улучшению. Можно ли считать глобальными демографические проблемы? Перед вами на столах лежат листы с выдержками из Концепции демографической политики РФ на период до 2025 года. «Демографическая политика Российской Федерации направлена на увеличение продолжительности жизни населения, сокращение уровня смертности, рост рождаемости, регулирование внутренней и внешней миграции, сохранение и укрепление здоровья населения и улучшение на этой основе демографической ситуации в стране. Основными задачами демографической политики Российской Фе- дерации на период до 2025 года являются: сокращение уровня смертности не менее чем в 1,6 раза, пре- жде всего в трудоспособном возрасте от внешних причин; сокращение уровня материнской и младенческой смертности не менее чем в 2 раза, укрепление репродуктивного здоровья населения, здоровья детей и подростков; сохранение и укрепление здоровья населения, увеличение продолжительности активной жизни, создание условий и формирование мотивации для ведения здорового образа жиз- ни, существенное снижение уровня заболеваемости социаль- но значимыми и представляющими опасность для окружаю- щих заболеваниями, улучшение качества жизни больных, страдающих хроническими заболеваниями, и инвалидов; повышение уровня рождаемости (увеличение суммарного по- казателя рождаемости в 1,5 раза) за счёт рождения в семьях второго ребенка и последующих детей; укрепление института семьи, возрождение и сохранение ду- ховно-нравственных традиций семейных отношений; Решение задачи по повышению уровня рождаемости включает в себя: усиление государственной поддержки семей, имеющих детей, включая поддержку семьи в воспитании детей, для чего не- обходимо: развивать систему предоставления пособий в связи с рож- дением и воспитанием детей; создать механизмы оказания дополнительной поддерж- ки неполных семей с детьми и многодетных семей с низ- кими доходами, семей, принимающих на воспитание де- тей, оставшихся без попечения родителей, а также семей, имеющих детей-инвалидов; обеспечить потребность семей в услугах дошкольного об- разования на основе развития всех форм дошкольных об- разовательных организаций, повышения доступности и качества их услуг; создать в городах и сельской местности среду обитания, благоприятную для семей с детьми, включая установление соответствующих требований к градостроительным реше- ниям, а также к социальной и транспортной инфраструк- туре; создание условий для повышения доступности жилья для се- мей с детьми, в первую очередь для молодых семей с детьми». На что направлена демографическая политика? Что обеспечи- вает стабилизацию численности населения? Без чего невозможен демографический рост? (Ответы учащихся, говорят, что демогра- фическая политика направлена на увеличение уровня рождаемости, сокращение уровня смертности и т.д. О роли семьи для достижения демографического роста.) Может ли отдельный человек, отдельная семья повлиять на ре- шение проблем? О чём пойдет речь на уроке? (Ответы). Да, тема нашего урока «Семья: демографическая проблема». А как вы думаете, какова цель сегодняшнего урока? (Выяснение цели, основных задач, дети формулирует, учитель записывает, вы- водит на слайде) Актуализация знаний.Посмотрите внимательно на схему. Давайте проанализируем все типы семейных структур.  Вопрос 1. Какие существуют типы семейных структур? (Ответ: по власти, по составу, по количеству родителей, по количеству детей) Вопрос 2. На какие две группы разделяют семьи по количеству родителей? (Ответ: полные и неполные семьи.) Вопрос 3. На какие группы делят семьи по количеству детей? (Ответ: Малодетные, среднедетные, многодетные) Вопрос 4. Информация о структуре семьи дана в виде приведён- ной ранее схемы, но её можно представить другими способами. Ука- жите не менее трёх способов представления информации о структу- ре семьи. (Ответ: Словесное описание, график, таблица, диаграмма). Обобщение и систематизация знаний.Посмотрите на рисунок, скажите, много ли стран столкнулись с демографическими проблемами? Есть связь между понятием «се- мья» и «демография»? Какая?  Карта мира по среднему количеству детей, рождённых женщиной в течение жизни, с учётом средних показателей для женщин всех возрастов (2017 г.), по данным ЦРУ Вопрос 1. Какой материк имеет самый высокий коэффициент рождаемости? (Ответ: Африка) Вопрос 2. Какой коэффициент рождаемости преобладает в мире? (Ответ: низкий) Рассмотрим схему и рисунок вместе, проанализируем информа- цию на них. Попробуйте сформулировать демографические пробле- мы в мире? (Ответы учащихся) Глобальная демографическая проблема в наше время проявляет себя в таких аспектах и тенденциях, как: стремительный прирост населения (перенаселение терри- торий) в развивающихся странах Азии, Африки, Латинской Америки (свыше 80 % по одним оценкам и около 95 % по другим оценкам), для которых характерна низкая простран- ственная экономика; старение и депопуляция вследствие суженного воспроизвод- ства населения (демографический кризис) в промышленно развитых странах, прежде всего Западной Европы; неравномерность прироста населения в мировом масштабе; характерный в целом для планеты тип воспроизводства на- селения, когда снижение смертности не сопровождается соот- ветствующим сокращением рождаемости.  Демографическая проблема — одна из самых острых и деликат- ных. Во-первых, до сих пор так и не разработан внятный и, самое главное, допустимый с правовой и этической точки зрения всеобщий механизм снижения темпов прироста народонаселения. Во-вторых, даже с финансовой точки зрения проблема трудно решаема в силу парадокса обратно пропорциональной зависимости между уровнем жизни в странах мира и уровнем рождаемости. Применение и усвоение знаний.Ребята, вам предлагается следующее задание, выполняя кото- рое, мы продолжим формировать и развивать свои глобальные ком- петенции. Прочитайте текст (листы с текстом) и выполните задания к нему. Глобальные проблемы человечестваТекст1 Семья — это социальная группа, основанная на родственных связях по браку или по крови. Семья не только ячейка общества. Любая отрасль экономики, все отрасли промышленности бази- руются на потребностях семьи. Если рушится семья, рушится вместе с ней процесс образования и воспитания, здоровье чле- нов бывшей семьи, особенно их психическое состояние. Небла- гополучие в семьях способствует развитию и возникновению нервно-психических нарушений у несовершеннолетних, что не- избежно приводит к совершению ими преступлений. В 30–40 % случаях преступлений, которые совершили несовершеннолетние, было установлено, что отрицательное влияние оказывалось в семье. Если разрушение семей становится массовым, начинаются серьёз- ные сбои в экономике страны, в социальной сфере, резко растёт пре- ступность всех видов и число правонарушений, заболеваемость. Задание 1. Используя текст, выберите верные утверждения. Основываясь на информации из текста, выберите верный ответ, по- ставьте «+» около него.
Задание 2. Прочитав текст, Серёжа высказал мнение, что суще- ствует зависимость между благополучием в семье и обществе. На ос- новании какого суждения, приведённого в тексте, он мог высказать это предположение? Выберите верный ответ, поставьте «+» около него.
Приведите два аргумента в пользу своего выбора. Текст2 На пути развития глобальной экономики встала проблема старе- ния населения. По подсчётам социологов, уже к 2035 году количе- ство пожилых людей возрастом от 65 лет составит 1 млрд человек. Парадоксально, но быстрее всех остальных стран стареют развитые богатые государства. Согласно данным, опубликованным ООН, из ста человек, возрастной диапазон которых составляет 25–65 лет, 26 будут люди преклонного возраста, и это говорит нам о том, что человечество стареет в геометрической прогрессии. Положитель- ный прирост населения пока наблюдается лишь на Юго-Востоке Азии и в африканских странах. При этом более половины детской смертности приходится на Африку. 94 % случаев детской смертно- сти приходится всего на развивающие страны, 1 % — на развитые страны. Задание 4. Используя текст, выберите все верные утверждения о демографических проблемах мира, поставьте «+» около него.
Приведите два аргумента в пользу своего выбора. Задание 5. Какие из представленных фотографий можно пока- зать на лекции «Проблема старения населения»?
  № 1 № 2   № 3 № 4 Рефлексия (подведение итогов занятия).
Домашнее задание. Необходимо зарисовать любые четыре картинки и записать ана- логии между своими картинками и понятиями. Картинок может больше, чем четыре, чем больше аналогий вы проведёте, тем выше оценка.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||