|
|
КСП Букварь. Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
|
Скорей себе друзей! (поворачиваютсяпарамидругк
другуижмутрукивдружескомрукопожатии).
|
|
|
|
Работа c учебником
|
Задание № 4.
(Г) Обучающимся предлагается собрать пословицы о дружбе.
Задание № 5.
(И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст, найти предложение к схеме.
Ответ: Единство страны – в дружбе народов!Проводится беседа о дружбе народов в Казахстане. Казахстан – многонациональная республика. В стране живут люди более ста национальностей, в классах учатся дети разных народов, и это нисколько не мешает им дружить, общаться друг с другом, помогать друг другу.
За что мы любим свою Родину и гордимся ею?
Как школьники могут выражать свою любовь к Родине?
Сундучок. Народ – халық – people.
|
Обучающиеся составляют пословицы о дружбе.
Обучающиеся читают текст и находят предложение к схеме. Отвечают на вопросы учителя.
|
ФО «Кулак –
ладонь».
*Раскрытая ладонь – учащийся уверен, что достиг целей;
*три пальца вверх – учащийся считает, что частично преуспел в достижении целей и следует еще поработать;
*кулак – ученик считает, что сделал незначительные успехи или
совсем ничего.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Работа в прописи
|
(К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.
Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценка». Для самооценки работы используется
«Дорожка
успеха»:
|
Пропись.
|
|
(К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов путь, Родина и их схемами-моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов.
Пальчиковая гимнастика. В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Указательный и средний, Безымянный и последний.
Сам мизинчик – малышок Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья,
Друг без друга им нельзя.
|
|
1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю,
3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить, 5-й – могу научить другого.
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Подводится итог работы на уроке. Игра «Доскажи словечко»
Мягкий знак обозначает … звука. Буквы Е, Ё в начале …, после … обозначают два звука.
Рефлексия.
Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Дети выбирают цвет, раскрашивают нотки на листочке.
 – зеленая нотка. Я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.
 – желтая нотка. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.
 – красная нотка. Мне было трудно на уроке.
Мне нужна помощь.
Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом.
|
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
|
ФО «Самооце- нивание».
|
Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.
|
Урок 73
Раздел
|
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Маяк и моряк / Буква Я я
|
Цели урока
|
познакомить со звуками [й’а], [а] и буквами Я, я; научить учащихся соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания; учить списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Всем, всем добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться,
Не мешай учиться.
|
|
ФО оценивается готовность каждого ученика
к уроку.
|
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
Учащимся предлагается игра «Отгадай букву». Обучающиеся формулируют тему урока.
Яблочко растет на ветке, Его любят наши детки. Яблочко люблю и я –
С ним запомню букву … (Я)
|
Обучающиеся определяют тему урока: Звуки [й’а], [а]. Буква Я я.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
|
Работа над новой темой
|
Задание № 1.
(К) Учитель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию, произнести новую букву, назвать слова с буквой Я.
Обучающимся предлагается выполнить слого- звуковой анализ слов якорьи моряк.Устанавливается соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Делается вывод, что буква я может обозначать два звука:
в начале слова и после гласного; один звук – после согласного.
(К, И) Перед чтением слогов с изучаемой буквой детям предлагается выполнить артикуляционную гимнастику.
|
Обучающиеся называют слова с буквой Я. Учащиеся выполняют слого- звуковой анализ слов.
|
ФО
«Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
ФО
«Комментарий учителя».
Словесное оценивание работы
|
Учебник.
Презентация к уроку.
Артикуляционная гимнастика на презентации.
Азбука-малышка – Буква Я (Уроки тетушки Совы)
|
|
.
Задание № 2.
(К, И) Обучающимся предлагается прочитать слоги и слова, составить схемы выделенных слов.
(К) Просмотр и анализ материала о букве Я из видео из Азбуки-малышки «Буква Я. Уроки тетушки Совы».
|
Учащиеся читают слоги и слова с новой буквой из задания № 2.
Составляют схемы выделенных слов. Обучающиеся анализируют материал о букве Я из видео.
|
обучающихся учителем.
ФО
«Аплодисменты».
|
https://youtu.be/AR Cka0t-kUo
|
Динамическая пауза
|
Морской мир
В море бурном, море синем
Быстро плавают дельфины (кистью руки плавныедвижения).
Не пугает их волна,
Рядом плещется она (потираниеладошек).
Проплывает мимо кит
И дельфинам говорит (ходьбагуськом):
– Вы, дельфины, не шумите, Рыбку быструю ловите.
Раз, два, три, четыре, пять (ходьба с хлопками владоши)–
Нужно рыбкам уплывать (кисти рук в замок внутрь инаружу).
Рыбки плавали, плескались (движения руками)
В прохладной морской воде.
То погружаются, то всплывают (приседания),
То зароются в песке.
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Задание № 3.
(Г) Педагог предлагает обучающимся назвать слоги с мягкими согласными, проанализировать, какая буква помогает согласным стать мягкими.
Ответ: буква я.
Задание № 4.
|
Обучающиеся называют слоги с мягкими согласными.
Ученики слушают текст и выполняют к нему задания.
|
ФО
«Аплодисменты». Дети показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник. Презентация к уроку.
| |
|
|
Скачать 1.57 Mb.