Главная страница
Навигация по странице:

  • (К, И)

  • Задание

  • Пальчиковая

  • КСП Букварь. Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Дата25.12.2022
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь.docx
    ТипУрок
    #862660
    страница79 из 99
    1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   99






    (У, И) Педагог предлагает послушать текст задания, рассказать, как маяк помог моряку.










    Работа в прописи

    (К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.

    (К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов маяк,моряи их схемами- моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов.

    Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.

    (К, Д) Пальчиковая гимнастика.

    Две веселые лягушки ни минуты не сидят –

    Ловко прыгают подружки, только брызги вверх летят. (Дети сжимают кулачки и кладут их на партупальцами вниз. Резко распрямляют пальцы и кладутладонинапарту. Затемрезкосжимаюткулачкии

    опять кладутихнапарту.)

    Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.

    ФО «Словесная оценка».

    ФО

    «Самооценка». Для самооценки работы используется

    «Дорожка успеха»: 1-й круг

    – не знаю,

    2-й круг – знаю, 3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить, 5-й – могу научить другого.

    Пропись. Презентация к уроку.

    Итог урока. Рефлексия

    (К, И) Подводится итог: выясняются знания о букве Я.

    (К, И) Учитель предлагает детям определить место новой буквы на «ленте букв».

    Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Если ребенок понял тему и способен применить знания и умения, он закрашивает большое сердечко, если цель достигнута частично – среднее, если цель не достигнута – маленькое. Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем

    классом.

    Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.

    ФО «Самооцени- вание».

    Учебник. Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.

    Учебник.


    Урок 74


    Раздел




    Ф.И.О. педагога




    Дата




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Наши друзья растения / Слова с буквой Я я

    Цели урока

    учить читать слова с буквой Я, я; определять, о ком/о чем говорится в тексте; читать и составлять схемы слов и

    предложений; учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя)

    ХОД УРОКА

    Этап урока/Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Оценивание

    Ресурсы

    Создание положительного эмоционального настроя

    Внимание! Проверь, дружок,

    Готов ли ты начать урок.

    Обучающиеся приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.

    ФО «Кулак

    ладонь».

    Кулак – задание выполнено.

    Ладонь –

    требуется доработка.




    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

    Вниманию учащихся предлагается стихотворение.

    Буква Я шагает гордо. Всем на свете буква Я Доложить готова:

    – А вы знаете, кто я? Я не только буква Я – Буква-слог и слово!

    (К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель урока.

    Обучающиеся формулируют тему и цель урока.

    ФО

    «Аплодисменты».

    Учебник.

    Работа над новой темой

    Задание 1.

    (К) Обучающимся предлагается отгадать загадку и соотнести отгадку со схемой. Ответ: рябина.

    Обучающиеся отгадывают загадку о

    ФО

    Самооценивание

    «Три хлопка».

    Учебник.




    Задание 2.

    (К, П) Работа по заданию осуществляется по методике

    «1-2-все вместе» (Сначала один ученик работает индивидуально, затем двое учащихся проверяют друг у друга выполненную работу, далее все вместе делают коллективный вывод). Учитель предлагает назвать растения по картинке и рассказать, какую пользу они приносят человеку. Посчитать, сколько в словах букв и сколько звуков.

    Задание 3.

    (К) Педагог предлагает обучающимся прочитать слова и составить схемы к выделенным словам.

    дереве, которое помогает птицам зимой. Обучающиеся осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснения учителя.

    Обучающиеся читают слова, составляют их схемы.




    Презентация к уроку.

    Динамическая пауза

    Лучшие качели – гибкие лианы! Это с колыбели знают обезьяны. Кто весь век качается,

    Да-да-да!

    Тот не огорчается никогда!

    Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.







    Работа c учебником

    Задание 4.

    (К, У) Учитель предлагает ученикам послушать и объяснить пословицу.

    Задание 5.

    (И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст и рассказать, какую пользу приносит людям земляника; составить схему первого предложения.

    Учащиеся объясняют пословицу.

    Обучающиеся анализируют ответы друг друга, составляют схему первого предложения.

    ФО Прием

    «Положительный комментарий».

    Обучающиеся оценивают работу, отмечая положительные

    моменты.

    Учебник. Презентация к уроку.

    Работа в прописи

    (К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.

    (К, И) Проводится работа по обучению

    комментированному письму.

    Помни, пишутся всегда С большой буквы города,

    Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на

    странице прописи.

    ФО

    Учитель комментирует работу обучающихся.

    Пропись. Презентация к уроку.







    Реки, страны и моря И фамилия моя!

    (К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов Сания, Яшаи их схемами- моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов.

    Пальчиковая гимнастика.

    Пальчик вышел погулять, ключ забыл с собою взять. Что он делает теперь? Просто он стучится в дверь. (Ребята растопыривают пальцы, а затем начинаютодновременно сгибать каждые пальцы на обеих рукаходновременно, касаясь подушечкамисоответствующейладони.)




    ФО

    «Самооценка».

    «Дорожка успеха»:

    1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю,

    3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить, 5-й – могу научить другого.




    Итог урока. Рефлексия

    Игра «Доскажи словечко».

    Буква Я обозначает два звука: в начале …, после

    . Буква Я обозначает один звук после … . Рефлексивное самооценивание «Анкета». Учащиеся добавляют свои впечатления от урока к началу фраз.

    1. Своей работой на уроке я…

    2. Урок для меня показался…

    3. За урок я…

    4. Мое настроение…

    5. Материал урока мне был…

    Обучающиеся анализируют ответы друг друга.

    ФО «Самооце- нивание».

    Учебник. Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.
    1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   99


    написать администратору сайта