УРОВЕНЬ В1. Уровень в1 неделя 1
 Скачать 0.94 Mb.
|
Как определить вид глагола?Самый простой способ определить вида глагола – это поставить к инфинитиву глагола два вопроса: Что делать? (обедать, читать, верить, штопать) – несовершенный вид глагола: Что сделать? (позавтракать, написать, переехать, убедить) – совершенный вид глагола. Кроме того, глаголы совершенного и несовершенного вида различаются по количеству спрягаемых личных форм и грамматической сочетаемости: Глаголы НСВ имеют все личные формы прошедшего, настоящего и будущего времени (работал, работаю, буду работать), тогда у как глаголов СВ нет форм настоящего времени (прочел, прочту). У глаголов СВ форма будущего времени простая (позвоню, спрошу), у глаголов НСВ составная (буду читать, будем строить). Глаголы СВ не сочетаются с глаголами продолжать, начинать и аналогичными, тогда как глаголы НСВ сочетаются (начинает работать, продолжает опрашивать). Упражнения и задания Задание 1. Работа с текстом. Город будущего, по мнению современных архитекторов, должен решить главные проблемы сегодняшних мегаполисов, к которым специалисты единодушно относят: Загрязненность территорий. Уже сейчас огромные свалки, окружающие современные города, стали острой проблемой, существующие технологии утилизации и переработки отходов не справляются с таким большим количеством мусора, ежедневно выбрасывающегося горожанами. Канализационные коллекторы также перегружены, и данная проблема становится все актуальней. В идеале в городе будущего все отходы будут использоваться вторично, при составлении новых проектов этому вопросу уделяется большое внимание. Перенаселенность. Сколько сегодня стоит земля в центральных районах столиц всех крупных городов мира отлично известно каждому, кто хоть раз столкнулся с «квартирным вопросом». И в дальнейшем эта проблема будет, безусловно, только усугубляться, ведь население Земли продолжает расти — если сегодня, по разным данным, на нашей планете проживает около 6,6–7 миллиардов человек, то уже к 2060 году население вырастет до 10,6 миллиардов человек. Нехватка питьевой воды. К сожалению, на нашей планете, большую часть которой покрывает вода, именно пресной воды не так уж много. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, каждый третий человек на планете сегодня сталкивается с нехваткой питьевой воды. Уже сегодня многие страны, такие как Израиль и государства Ближнего Востока напрямую занимаются этой проблемой, решить которую с помощью транспортировки айсбергов из Арктики вряд ли получится. Нехватка энергетических ресурсов. Нефть, газ, уголь — все эти столь необходимые человечеству полезные ископаемые когда-нибудь закончатся. Уже сегодня мировые нефтяные компании заняты поисками все новых месторождений, Россия, например, вынуждена заниматься освоением арктического шельфа, так как запасы углеводородов, расположенных в более доступных местах, уже давно разведаны и активно разрабатываются. Кроме того, все в том же 2060 году жители мегаполисов могут столкнуться с новыми, пока еще не столь актуальными проблемами, например, распространением новых, опасных для человечества вирусов и полной зависимостью от компьютерных технологий, что будет связано с автоматизацией практически всех процессов, происходящих в городе будущего. Однако действительность не так уж часто имеет точки совпадения с фантастикой (даже научной) и тем более красочными утопиями, поэтому, создавая проекты городов будущего, современные архитекторы руководствуются уже сложившимися тенденциями, функциональными потребностями и прогнозами экспертов. Задания к тексту: 1. Прочитайте и озаглавьте текст и выполните задания. Назовите, пожалуйста, три основные проблемы Вашего города, которые беспокоят Вас больше всего? 2.Составьте вопросный план текста. 3.Составьте диалог, опираясь на содержание текста. 4.Выпишите из текста глаголы, определите их вид. Задание 2. Работа с текстом. С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом. Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский. Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий — переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен. Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык. (По материалам энциклопедии «Русский язык») Задания к тексту: 1. Прочитайте текст. Выпишите из текста имена собственные. 2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных. 3. Выпишите по 2—3 примера существительных 1, 2 и 3-го склонения. Определите их род. 4. Есть ли в тексте разносклоняемые существительные? Выпишите их. 5. Найдите в тексте несклоняемые существительные. Определите их род. 6. Докажите, что слово русский в данном тексте используется в значении прилагательного и существительного. Приведите примеры. 7. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род. Задание 3. Перепишите, раскрывая скобки и ставя существительное в нужном падеже. Выделите окончания существительных. 1. Мы шли по тенистой (аллея). 2. В картинной (галерея) организована выставка работ молодых художников. 3. Наши сотрудники хорошо отдохнули в (санаторий). 4. В (расширение и совершенствование) производства большую роль играет использование специального оборудования. 5. Экономическая наука — это наука об эффективном (использование) ресурсов. 6. На конференции... был сделан доклад о происхождени... жизн... на Земл... . 7. В газетах появились сообщения о новом (сценарий) известного фильма. Задание 4. Работа с текстом. Осень в этом году была совсем (не)жда…ой. (Не)проше…ымгостем явился снеж…к и внезапно подкравшись темной безлу…ой ночью ударил в первых числах ноября сильный мороз. Отнюдь (не)глубокие реч…нки на бегу остановились и (не) замутне…ые серенькими долгими дождями и (не)пр…ютными ветрами глядели в озябшее небо ясными(пр…ясными) очами. Кое-где в лед…ом зеркальце в удивле…ом недоумени… проглядывали закраплё…ые в воду листочки упавшие накануне с еще (не) обл…тевших деревьев. Сад быстро погружался в зимн… спячку и т…ропясь …бросить с себя свежезамороже…ую листву ра(с,сс)т…лал листве…ый ковер. Воздух был полон трепетного шелест как (будто) тысячи нарядных бабочек в…лись в нем. Под ногами сочно хрустела (не)коше…ая трава. А во второй половине ноября выпал снег и за одну ночь прежний мир как (бы) и…чез вовсе под огромным белым покрывалом. Казалось вот явится сейчас (не)кто и начнет тв…рить все занов… на бе…конечной белой площадке. Тв…рить однако н…чего не надо было. Давным (давно) сотв…ре…ый мир жил своей сложной и вечной жизнью. Задания к тексту: 1.Вставить и графически объяснить пропущенные орфограммы и знаки препинания. 2.Выписать по 2 словосочетания (управление, согласование, примыкание). 3.Выписать все местоимения, определить разряд. Задание 5. Перепишите пословицы, заменяя неопределённую форму глаголом во 2-м лице единственного числа. 1) Что (посеять), то и (пожать). 2) Степного коня на конюшне не (удержать). 3)Пропущенный час годом не (нагнать). 4) Поменьше говори – побольше (услышать). 5) Из песни слова не (выкинуть). Задание 6. Выписать словосочетания по группам, соответствующим данным схемам. Прилагательное + существительное Существительное + прилагательное в Р.п. Глагол + существительное в В.п. Глагол + существительное в Тв.п. Наречие + глагол Наречие + наречие Легкий сарафан, летний день, пиджак сына, бабушкины пироги, смотреть передачу, писать картину, рубить топором, быстро бежать, медленно танцевать, строить дом, песня рыбаков, по-весеннему солнечно, блестящий успех, рисовать красками, нора лисы, весело смеяться, очень холодно, гнездо птицы, плохо чувствовать, сердито ворчать. Задание 7. От данных сущ. образуйте форму Р.п. мн.ч. Мандарины, гектары, ботинки, граммы, комментарии, носки, осетины, помидоры, сапоги, туфли, яблоки, яблони. Задание 8. От данных существительных образуйте форму Им.п. мн.ч. Бухгалтер, конструктор, лектор, ректор, редактор, джемпер, инспектор, свитер, слесарь, токарь, торт, шницель, шофёр, отпуск, сектор, шторм, ястреб. Задание 9. Спишите предложения. Существительные в скобках запишите в нужном падеже, определите падеж этих существительных. Фу_болисты встретились в (центр) сп_ртивной (площадка). Билеты на поезд купили в (касса) на (вокзал). На (верхушка, ёлка) сидела ворона. Коршун скрылся за (лес). В (комната, кровать) с_дела кошка Мурка. На (участок) вокруг нашей (дача) много (клубника). В (чаща) леса в (берлога) спит м_дведь. На (доро_ка), которая в_дет к (избушка) л_сника, по_вились волч_и следы. В лесу всегда надо помнить об (опасность) – о (волк). Задание 10. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Определи падеж у подчеркнутых существительных. На л_сной вырубк_ случился пожар. Люди пог_сили огонь. Л_сник стал обх_дить вырубку. Вдруг он услыхал тихий плач_. Около пенька лежал к_лючий к_мочек. Правый бок обуглился. Зв_рек привалился к х_лодной з_мельк_. По щ_кам прот_нулись две влажные поло_ки. Ежик плакал. Л_сник взял б_днягу домой, пок_рмил ежа из пипетк_ молоч_ком. К вечеру он вынес больн___ на свеж__ воздух. Зверек сла_ко уснул (под)шелест дождя в моховой постельк_ Контрольные вопросы 1.Какими грамматическими признаками обладает глагол? 2.Какие виды имеет глагол?- Чем отличаются глаголы совершенного вида от несовершенного вида? Как определить вид глагола? Приведите примеры глаголов несовершенного и совершенного вида. 3.На что указывают глаголы совершенного вида? На какой вопрос они отвечают? 4. Что обозначают глаголы несовершенного вида? На какой вопрос отвечают? 5.Какие формы времени имеют глаголы совершенного вида? 6.Какие формы времени имеют глаголы несовершенного вида? 7. Что такое переходные глаголы? 8.Какие глаголы относятся к 1 спряжению? 9. Какие глаголы относятся ко 2 спряжению? Глоссарий Мегаполис — очень крупный как по занимаемой площади, так и по численности населения город, образовавшийся за счет присоединения соседних населенных пунктов. Утилизация — (от лат. utilis - полезный) использование ресурсов, не находящих прямого применения по назначению, вторичных ресурсов, отходов производства и потребления Канализационные коллекторы — Колле́ктор — главный канал водосточной сети. Представляет собой трубу большого диаметра. Коллекторы являются частью городской канализационной системы; они собирают сточные воды и отводят их за пределы канализации к насосным станциям, очистным сооружениям или к месту сброса в водоём. Иногда в коллекторы убирают небольшие реки, протекающие в черте города. Коллекторы сооружаются преимущественно из крупных бетонных и железобетонных блоков. Арктический шельф — континентальный шельф, материковая отмель, выровненная часть подводной окраины материка, примыкающая к суше и характеризующаяся общим с ней геологическим строением. Границы шельфа – берег моря или океана и т. н. бровка (резкий перегиб поверхности морского дна – переход к материковому склону). Утопия – это недостижимая идея построения идеального общества, где полностью достигнуты все принципы социальной справедливости и равенства. Утопия — это мечта о совершенном мире, месте, где все люди живут счастливо и безбедно. НЕДЕЛЯ 11 Смагулова Ф.Б. Тема: Идеальный город. План: 1. Изучение теоретического материала: Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды глагола. Определительные местоимения. Степени сравнения прилагательных. Объектные, атрибутивные, причинные, целевые отношения в предложении. 2. Выполнение грамматических заданий 3. Ответы на контрольные вопросы 4. Текущий контроль и оценка знаний, умений и навыков (блиц-тест) 5. Работа с глоссарием. Теоретическая справка В русском языке существует два вида глаголов – несовершенный и совершенный вид глаголов. Глаголы совершенного вида (СВ) обозначают завершенное, доведенное до результата действие, состояние или процесс (вышел, построил, влюбился, продумал). Глаголы несовершенного вида (НСВ) обозначают незавершенное, не доведенное до результата, продолжающееся действие, состояние или процесс (бежать, играть, чувствовать, размышлять). Определительные местоимения в русском языке – это разряд местоимений по значению, включающий группу слов, которые указывают на обобщенный признак предмета. Определительные местоимения являются местоимениями-прилагательными и отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? Примеры определительных местоимений: сам, самый, весь, всякий, любой, каждый, другой, иной, а также устаревшие всяческий, всяк. Степени сравнения прилагательных в русском языке – это лексико-грамматические категории прилагательных, которые указывают на способность признака, называемого прилагательным, проявляться в меньшей, большей или наивысшей степени. Степени сравнения присущи только качественным прилагательным. Какие бывают степени сравнения имен прилагательных? В русском языке выделяют положительную, сравнительную и превосходную степени прилагательных. Положительная степень – обозначает признак, который не сравнивается с другими признаками. (Примеры прилагательных положительной степени: сухой, блестящий, тихий, широкий, захватывающий). Сравнительная степень – обозначает признак, который проявляется в одном предмете сильнее (меньше), чем в другом предмете, а также признак, который проявляется в предмете в разное время с разной степенью. (Примеры прилагательных сравнительной степени: белее, чище, более глубокий, менее строгий) Превосходная степень – обозначает признак в наивысшем его проявлении в контексте сравнения с другими признаками либо без него. (Примеры прилагательных превосходной степени: простейший, крепчайший, самый смелый, наименее удобный). Задание 1.Работа с текстом. Идеальный город. Платон в своём монологе «Государство» описал идеальное устройство жизни в городе-государстве и сам того не ведая заложил большую мечту. Идею подхватили не только архитекторы, но мыслители, философы, теоретики. Леонардо да Винчи, Томаззо Кампанелла, Альбрехт Дюрер, Клод-Никола Леду и Ле Корбюзье – все они искали идеальный город. Несмотря на то, что каждый закладывал в это понятие свои идеи и мысли, принцип был один и тот же: идеальный город – это город для людей. А что значит город для людей? Давайте разберём десять принципов городов, в которых мечтают жить. Принцип 1. Горожане участвуют в развитии города. У горожан недостаточно компетенций и знаний, они незнакомы с современными технологиями в области инженерии и градостроительства, но у них есть запросы, желания и «опыт использования» городского пространства. Принцип 2. Люди должны жить там, где работают Зонирование городов (на спальную, промышленную, финансовую зоны и т.д.) влечёт массу проблем: люди вынуждены ездить на работу в другой конец города и тратить много времени на дорогу – это создаёт большой трафик и высокую нагрузку на транспортную систему. Принцип 3. Равный доступ к благам. У горожан должен быть равный доступ ко всем благам: будь то больница, общественный транспорт или кинотеатр. Нельзя, чтобы разница между богатыми и бедными районами определяла возможности горожан. Принцип 4. Люди не должны терять связь друг с другом. Любой город – это, прежде всего, место для коммуникации между людьми. Поэтому городское пространство не должно ограничивать связь между ними, а наоборот – создавать условия для того, что бы каждый человек воспринимал себя частью социума. Принцип 5. Общественный транспорт, за который не стыдно. Доехать до работы на метро, оставив автомобиль где-нибудь на окраине – нормальное явление в большинстве развитых городов. Прибавьте сюда другие виды общественного транспорта, на котором не стыдно ездить, велосипеды и развитую инфраструктуру. Принцип 6. Компромисс. В вопросах городского планирования всегда должен быть компромисс между интересами правительства, горожан, бизнеса, строительных компаний и так далее. Каждый вопрос, влияющий на жизнь многих людей, должен решаться сообща, иначе любое решение будет восприниматься навязанным. Принцип 7. Идентификация Перестраивая город, нельзя нарушать его идентичность: сносить исторические здания, портить фасады и строить безликие стеклянные бизнес-центры. В противном случае можно по всей стране построить абсолютно одинаковые города, которые ничем не отличаются друг от друга. Принцип 8. Планировка. В хорошем городе должна быть логичная планировка: прямые и симметричные улицы, обозначенные перекрёстки. Принцип 9. Изменения нужны постоянно. Движение – жизнь, поэтому любой город нуждается в постоянном развитии. Иначе в какой-то момент он попросту станет неудобным для большинства горожан. Принцип 10. Внешний облик. Как и любая другая окружающая среда, город сильно влияет на человека, его психику, связи с другими людьми и даже настроение. Научный опыт знает уже очень многое о влиянии урбанизации, а потому эти знания применяются в архитектуре, строительстве и развитии современных городов. Задания к тексту: 1.Определите тему, основную мысль текста. 2.Выпишите из текста в два столбика глаголы совершенного и несовершенного вида. 3.Выпишите из текста определительные местоимения. Задание 2. Подберите к неопределенным формам глаголов видовую пару. От каждого из глаголов образуйте форму 1-го лица единственного числа, обозначьте вид: повторять-повторяю(н.в.); повторить-повторю (с.в.). Прибыть, заходить, брать, войти ,вынуть ,сдать, узнать ,восстать, вскрыть, передать, добыть, заболевать, овладеть, отдать, привлекать, исполнить, развивать , лечь, исчезать, изобрести, избегать, догонять, выйти ,двигать, уточнить, уничтожить, ошибиться, напрячь ,лишать, наносить, ударяться, повторить, публиковать, принести. Задание 3. Подберите к данным глаголам синонимы. Робеть, аргументировать, покоряться, мотивировать, командировать, реставрировать, экспортировать, импортировать, дискутировать, стимулировать, пенять, уповать, штудировать, усердствовать, оппонировать. Слова для справок: доказывать, посылать, бояться, обосновывать, вывозить, повиноваться, восстанавливать, спорить, надеяться, ввозить, побуждать, упрекать, изучать, возражать, стараться. Задание 4. Выпишите глаголы, определите их время. Образец. Преподаватель отметил, что я правильно сделал домашнее задание. Отметил (прош. вр.), сделал (прош. вр.). 1. Расходятся тучи, слабо светятся одинокие звезды. 2. Ты надеешься, что все забудется. 3. Он затеет поездку и раскается в этом. 4. Условимся пораньше встретиться и поедем за город. Задание 5. Спишите, обозначьте изученные орфограммы, выпишите определительные местоимения. В полях та…т а в лесу снег еще л…жит плотными подушками и д…ревья пр…гнулись ст…ят в снежном плену. Тонкие ствол…ки пр…жались к земле пр…мерзли и ждут освоб…ждения. Но вот пр…ходит этот жаркий час, самый счас…ливый для неподвижных д…ревьев и страшный для зверей и птиц. В полной лесной т…шине ш…вельнет…ся еловая веточ…кА и закачает…ся, хоч…тся ей пр…поднят…ся. А под елкой спит за…ц, пр…крытый ее широкими ветками. Ему страшно, он пр…слушивает…ся. Но вот за…ц м…тнулся поб…жал опять сел столбиком и пр…сматривает…ся, откуда б…да, куда ему б…жать. И только пр…встал он на задние лапки, как пр…гнет вверх перед самым его носом, как выпр…мится целая береза! Вот пр…образилось в лесу. Везде прыгают ветки пр…одолевают пр…грады вырывают…ся из снежного плена. Весь лес кругом шев..лит..ся, весь лес пош…л. И меч…тся за…ц, и встает всякий зверь, и птица ул…та…т из леса. (по М.Пришвину) Задание 6. Найдите в тексте определительные местоимения, расставьте знаки препинания. Босой человек поклонился, мрачно посмотрел на всех и вышел вон (А.И. Герцен). Глядела бы я с неба на землю да радовалась всему (А.Н. Островский). Я правду всю тебе открою (А.С. Грибоедов). Всякий может в этом убедиться, если направится в этот сад (М.А. Булгаков). Да, я сама так думала сначала (А.И. Куприн). Мальчик вспомнил, что в кармане у него лежат те самые спички, которые ему дал отец, уезжая в город (Е.Л. Шварц). Был иным я утолён, Знал иные жажды, Но такой лучистый сон Снится лишь однажды (К.Д. Бальмонт). Не вразумишь их средствами другими: Натуры грубые (Н.А. Некрасов). Снится лишь однажды (К.Д. Бальмонт). Не вразумишь их средствами другими: Натуры грубые (Н.А. Некрасов). Задание 7. Вместо пропусков вставьте местоимения сам, самый в нужной грамматической форме. Укажите предложения, в которых местоимение самый служит для образования превосходной степени прилагательного. Работа на даче была для бабушки ... любимым делом. Он получил подарок от ... директора. Я ... вскопаю грядки. Они дружили с ... детства. У ... забора росла берёзка. Саша может сделать это ..., без посторонней помощи. Подводный мир, пожалуй, ... загадочный. Задание 8. Используя приставки, образуйте от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: Например: верить(н.в.)- поверить(с.в.) . Чувствовать, ужинать, делить, вязать, прятать, возить, шить, стараться, таять, верить, видеть, делать, шутить, чертить, тонуть, гасить, учиться, брать, пугаться, мучить, помнить, желать, гордиться, готовить. Задание 9. Ответьте на вопросы. Например: – Почему ты не пишешь новые слова? – Я не пишу новые слова, потому что уже написал их. 1. Почему вы не готовите уроки? 2. Почему вы не рассказываете текст? 3. Почему он не покупает молоко? 4. Почему вы не берёте фрукты? 5. Почему она не получает медицинский полис? 6. Почему ты не повторяешь текст? 7. Почему он не смотрит журнал? 8. Почему она не сдаёт книги в библиотеку? 9. Почему вы не ищете свой словарь? 10. Почему вы не звоните родителям Задание 10. Образуйте все возможные формы степеней сравнения прилагательных. Близкий, богатый, бурный, важный, великий, волевой, высокий, гибкий, гладкий, глухой (звук), гордый, горький (на вкус), грубый, густой, дешёвый, дорогой, жадный, жаркий, жёсткий, жидкий, звонкий, кислый, короткий, красивый, крепкий, крутой, лёгкий, маленький, меткий, молодой, мягкий, низкий, плохой, простой, развитой, ранний, редкий, резкий, робкий, сладкий, сочный, спорный, срочный, странный, строгий, сухой, твёрдый, тесный, тихий, толстый, узкий, хмурый, хороший, чистый, чуткий, широкий, юный, яркий, ясный. Контрольные вопросы 1. Охарактеризуйте совершенный и несовершенный вид глагола. 2. На какие вопросы отвечают определительные местоимения? 3. Что такое сравнительная степень прилагательного? 4. Перечислите степени сравнения прилагательных и охарактеризуйте каждую из них. Глоссарий Город - крупный населённый пункт, жители которого заняты, как правило, не сельским хозяйством. Горожане - жители города. Работа - деятельность, включающая физические и/или умственные усилия. Хотя большая часть работ является оплачиваемой деятельностью или работой с целью извлечения экономических выгод на основе самостоятельной занятости. Общественный транспорт - разновидность пассажирского транспорта как отрасли, предоставляющей услуги по перевозке людей по маршрутам, которые перевозчик заранее устанавливает, доводя до общего сведения способ доставки (транспортное средство), размер и форму оплаты, гарантируя регулярность (повторяемость движения по завершении производственного цикла перевозки), а также неизменяемость маршрута по требованию пассажиров. Компромисс - в этике и праве разрешение некой конфликтной ситуации путём взаимных уступок; уступка ради достижения какой-либо цели. Вид глагола - один из постоянных признаков, принадлежащих глаголу. Он отражает то, как говорящий видит течение действия во времени: закончившимся, длящимся, повторяющимся, разовым. НЕДЕЛЯ 12 Айтенова А.Т. |