ekzamen анатомия. Вариант 1 Раскройте понятия анатомия, физиология и гигиена, их классификацию. Перечислите и охарактеризуйте цели и задачи дисциплин.
 Скачать 6.79 Mb.
|
|
2 группа Подготовительная – здоровые дети, имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, сниженный иммунитет. 3 группа Специальная – медицинская группа – дети с различными хроническими заболеваниями и отклонениями. В) раскройте понятия «объём» и «интенсивность» нагрузки. Двигательная активность нормируется по: Объём – это длительность выполнения физ нагрузки или суммарное количество повторений. Интенсивность – это сила воздействия физ работы на организм в данный момент (скорость, длина, высота, темп). Г) Перечислите внешние признаки утомления у дошкольников
При наличии признаков средней степени утомления, у отдельных детей, нагрузку следует ограничить (уменьшить число повторений упражнений, исключить наиболее трудные, удлинить отдых). Д) Назовите способы определения физической нагрузки. Приведите примеры. Физическая нагрузка – это двигательная активность человека, которая сопровождается повышенным, относительно состояния покоя, уровнем функционирования организма. Двигательная активность зависит: от возраста, пола, типа ВНД, сезона года, климатогеографических условий. Задание 76 1. Приведите примеры инфекционных болезней. 2. Назовите причины возникновения инфекционных заболеваний и пути передачи. 3. Раскройте профилактические мероприятия в ДОУ при инфекционных заболеваниях. 4. Перечислите профилактические мероприятия в ДОУ. Задание: дайте характеристику инфекционным болезням: причины возникновения инфекционных заболеваний, пути передачи и их профилактика. А) Приведите примеры инфекционных болезней. Инфекционные заболевания — это группа заболеваний, вызываемых проникновением в ор.ганизм патогенных (болезнетворных) микроорганизмов - кишечные (холера, дизентерия, сальмонеллёз); - дыхательных путей (грипп, аденовирусная инфекция, коклюш, корь, ветряная оспа); - «кровяные» (малярия, ВИЧ-инфекция); - наружных покровов (сибирская язва, столбняк); - с различными механизмами передачи (энтеровирусная инфекция). Б) Назовите причины возникновения инфекционных заболеваний и пути передачи. Причиной возникновения инфекционного заболевания является проникновение во внутреннюю среду организма определенного возбудителя болезни. Пути передачи: 1. Передача инфекции через наружный покров или контактный путь. При этом возбудитель инфекции передается посредством прикосновения больного со здоровым человеком. Контакт может быть прямым и непрямым (через предметы обихода или кровь). 2. Фекально-оральный способ передачи: возбудитель выделяется вместе с фекалиями зараженного человека, а передача здоровому происходит через рот. 3. Водный механизм передачи происходит через грязную воду. 4. Воздушный путь имеет место при инфекциях, в основном, дыхательных путей. Некоторые возбудители передаются с капельками слизи, иные микробы проникают в организм с частичками пыли. 5. Помимо остального, возбудители инфекций способны передаваться посредством насекомых, иногда такой механизм передачи называют трансмиссивным. В) раскройте профилактические мероприятия в ДОУ при инфекционных заболеваниях. Профилактика инфекционных заболеваний проводится по трем направлениям. Первое из них связано с выявлением и изоляцией источника инфекции («фильтр»), второе направлено на исключение механизмов передачи (дезинфекция) и третье — повышение устойчивости ребенка к инфекционным заболеваниям. Г) перечислите профилактические мероприятия в ДОУ. Вакцинация, витаминизация, ароматерапия, дезинфекция, дезинсекция, деротизация, медосмотр Задание 77 1. Приведите примеры инфекционных болезней. 2. Назовите симптомы инфекционных заболеваний и пути передачи. 3. Раскройте понятие «инкубационный период», приведите примеры. 4. Раскройте профилактические мероприятия в ДОУ при инфекционных заболеваниях. Задание: раскройте инфекционные заболевания: пути передачи, симптомы, инкубационный период, профилактика (на примере любого инфекционного заболевания). А) Приведите примеры инфекционных заболеваний. Кишечные инфекции: дизентерия, холера, брюшной тиф, вирусные гепатиты А и Е Инфекции дыхательных путей: дифтерии, менингококковой инфекции, ангине, кори, краснухе, грипп, ОРЗ, скарлатина Кровяные инфекции: -Кровяные трансмиссивные инфекции - сыпной тиф, малярия, чума, клещевой боррелиоз - Кровяные нетрансмиссивные инфекции - вирусные гепатиты В, С и D, СПИД. Инфекции наружных покровов: рожа, столбняк, Сибирская язва. Корь: Острое инфекционное вирусное заболевание. Возбудитель: порамиксавирус. Путь передачи воздушно – капельный. Симптомы: кашель и\ или насморк, коньюктивит, общая интоксикация, температура. Поэтапное высыпание пятнисто- папулёзной сыпи с 4-5 дня болезни (1 день – лицо, шея 2 - туловище 3 – ноги, руки), пигментация. Инкубационный период от 7 до 14 дней. Профилактика: 1 Мероприятия с больным (изоляция, больница) опасно первые 4 дня. 2 с контактёрами (их выявление, карантин 10 дней и наблюдение) 3 Специфическая профилактика (вакцина) и неспецифическая (повышение иммунитета) Б) Назовите симптомы инфекционных заболеваний и пути передачи. Кишечные инфекции При кишечных инфекциях заражение происходит через рот, чаще с пищей и водой. Во внешнюю среду возбудители от больных и бактерионосителей выделяются с испражнениями или рвотными массами, иногда с мочой. Микроорганизмы кишечных инфекций могут длительное время сохраняться в почве, в воде, а также на различных предметах (деревянные ручки, мебель). Они устойчивы к воздействию низких температур, во влажной среде выживают дольше. Быстро размножаются в молочных продуктах, а также в мясном фарше, студне, киселе, в воде (особенно в летнее время). При некоторых кишечных инфекциях, основное, практически единственное значение имеет водный путь передачи. Водный путь передачи может быть основным при дизентерии. Перенос возбудителя на продукты питания происходит через грязные руки работников питания, а также мухами. Симптомы: рвота, понос, температура, боль в животе. Инфекции с поражением дыхательных путей. Инфекции дыхательных путей – это наиболее распространенные, самые массовые болезни. Общей чертой для них является воздушно-капельный способ распространения с локализацией возбудителя в дыхательных путях. При инфекциях дыхательных путей заражение наступает при разговоре, чихании, кашле, при совместном пребывании с заболевшими в тесном помещении. При этих заболеваниях возбудители попадают в воздух с капельками слюны или слизи. Их наибольшая концентрация отмечается на расстоянии 2-3 метров от больного. Симптомы: кашель, чихание и заложенность носа, температура Кровяные инфекции: Кровяные трансмиссивные инфекции Источник инфекции – больной человек или больное животное. Переносчик возбудителей – членистоногие (вши, блохи, клещи и др.), в организме которых микробы размножаются. Заражение происходит при попадании в ранку от укуса или расчеса возбудителя, содержащегося в слюне или в растертом теле насекомого. Симптомы: расчёсы под коленками, локти, между пальцами (чесотка), зуд головы (вши). Кровяные нетрансмиссивные инфекции Механизм передачи инфекции – кровоконтактный. Пути передачи могут быть естественными и искусственными. Естественные пути передачи: половой, от матери плоду (заражение во время беременности и родов), от грудного ребенка матери (при грудном вскармлмвании), бытовой – при реализации «кровоконтактного» механизма через бритвенные приборы, зубные щетки и пр. Искусственный путь передачи реализуется через поврежденную кожу, слизистые оболочки при лечебно-диагностических манипуляциях: уколы, операции, переливание крови, эндоскопические исследования и др. Кровоконтактный механизм передачи инфекции имеет место при вирусных гепатитах В, С и D, при СПИДе. Инфекции наружных покровов Источником инфекции этой группы заболеваний могут быть люди (рожа) и животные (сибирская язва и др.). Характерной особенностью этих болезней является внедрение возбудителя в местах нарушения целостности кожи (потертость, ссадины, раны, ожоги). Возбудители некоторых инфекций могут длительное время сохраняться в почве (столбняк). Заражение в таких случаях происходит в результате загрязнения землей раны. В) Раскройте понятие «инкубационный период», приведите примеры. Инкубационный период — время от момента заражения и до первых клинических проявлений болезни. Разные инфекционные болезни имеют различную длительность этого периода от нескольких часов до месяцев, и даже лет. Для некоторых болезней длительность инкубационного периода строго определена.
Г) Раскройте профилактические мероприятия в ДОУ при инфекционных заболеваниях. При выявлении ребенка с признаками заболевания ребенок из группы немедленно изолируется и помещается в изолятор. При отсутствии изолятора ребенка до прихода родителей помещают в кабинет врача или заведующей учреждением. Оставлять заболевшего ребенка в группе недопустимо. Проведение противоэпидемических мероприятий должно начинаться немедленно после изоляции больного ребенка. В группе и на пищеблоке учреждения после изоляции больного ребенка проводится заключительная дезинфекция силами специализированного дезинфекционного учреждения. После каждого приёма пищи посуда замачивается на 15 минут в растворе (альцион – хлор). За контактными детьми и персоналом группы устанавливается медицинское наблюдение. Длительность медицинского наблюдения в течение 10 дней, с двукратным измерением температуры тела (в начале и конце дня), осмотром кожных покровов (листы наблюдения). Берут мазок. Прием новых детей и перевод из группы в группу или в другое учреждение детей и персонала не разрешается. Отменяются занятия в спорт и муз залах. Посещение ДОУ детям, перенесших заболевание может быть разрешено не ранее чем через 10 дней. Все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствии детей. Наиболее эффективное – сквозное проветривание. После проведения заключительной дезинфекции - ковры, мягкую мебель, мягкие игрушки, убираются. Задание 78 1. Дайте понятие «иммунитет» 2. Раскройте роль лейкоцитов в образовании иммунитета. 3. Перечислите и охарактеризуйте виды иммунитета. Приведите примеры. Задание: раскройте понятие иммунитет и его виды. А) Дайте понятие «иммунитет» Иммунитет – это способность организма избавляться от чужеродных тел и соединений и сохранять постоянство внутренней системы. Б) Раскройте роль лейкоцитов в образовании иммунитета. Лейкоциты - это клетки белой крови, основная задача которых - защита организма, лейкоциты - это основа иммунитета. Лейкоциты делятся на зернистые или гранулоциты (их ядро имеет зернистую структуру) и незернистые агранулоциты, ядро которых имеет незернистую структуру, эти виды лейкоцитов выполняют разные задачи. Зернистые лейкоциты Зернистые лейкоциты (гранулоциты) делятся на нейтрофилы, эозинофилы и базофилы. Нейтрофилы выполняют в организме функцию фагоцитоза - при проникновении в организм бактерий и вирусов они «проглатывают» их и растворяют - это так называемый клеточный иммунитет. Процессу фагоцитоза помогает выработка нейтрофилами фермента лизоцима и противовирусного вещества интерферона. Эозинофилы выполняют функцию защиты от аллергии, они поглощают медиаторы - активные вещества, которые выделяются во время аллергической реакции, например, гистамин. Основная функция базофилов - участие в иммунологических реакциях (в том числе и неадекватных, аллергических) замедленного типа.
Незернистые лейкоциты Незернистые лейкоциты делятся на лимфоциты и моноциты. Лимфоциты - это основа гуморального иммунитета. При попадании в организм вирусов, бактерий, чужеродного белка или других частиц (все это имеет одно общее название - антигены) они вырабатывают антитела, предназначенные именно для данного конкретного антигена. Антитела, склеиваясь с антигеном, образуют нерастворимые комплексы, которые затем выводятся из организма. Моноциты - это клетки, которые со временем превращаются в макрофаги. Макрофаги участвуют как в клеточном иммунитете (поглощают вирусы и бактерии), так и в гуморальном («докладывают» лимфоцитам о том, что в организме появился «враг»). В) Перечислите и охарактеризуйте виды иммунитета. Приведите примеры.  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||