8 биологии. Введение. Науки о человеке Цель темы
 Скачать 253.61 Kb.
|
|
Инструктивная карточка для работы учащихся в группе по теме «Размножение и развитие человека» и «Человек и окружающая среда». Тема «Размножение и развитие человека» и «Человек и окружающая среда» будет изучаться 7 часов (уроков). По итогам изучения материала темы Вы должны знать: об особенностях размножения (воспроизведения) человека; о наследовании признаков у человека; о роли генетических знаний в планировании семьи; о наследственных болезнях человека, их причинах и предупреждении; о ВИЧ инфекции и ее профилактике; о росте и развитии человека в эмбриональный период и после рождения; об адаптации к природной и социальной среде; о правилах поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основе безопасности собственной жизни. уметь: измерять свою массу и рост; характеризовать особенности строения половой системы мужчины и женщины; характеризовать особенности природного и социального окружения человека; характеризовать зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; - проводить анализ и оценку влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека. Планирование главы: Распределение времени (уроков) на изучение материала. Урок 1. Особенности размножения человека Урок 2. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение Урок 3. Беременность и роды Урок 4. Рост и развитие ребенка после рождения. Урок 5. Социальная и природная среда человека Урок 6. Окружающая среда и здоровье человека Урок 7. Контрольно-обобщающий урок. Подведение итогов. Итого на изучение темы - 7 часов Инструкции для самостоятельной работы учащихся Урок 1. Особенности размножения человека Ход урока Вводная беседа. Объяснение учителя с элементами беседы. Самостоятельная работа учащихся. Особенности размножения человека. Коррекция знаний. Подведение итогов урока. План работы учащихся Изучите § 54 учебника. На основе текста учебника и объяснения учителя: Выполните задание 1, 2, 4, 6 на с. 116 рабочей тетради. Устно ответьте на вопросы: Какие железы регулируют рост и развитие организма? Каковы основные черты полового размножения организмов? Чем хромосомный набор мужчины отличается от такового у женщины? Урок 2. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение Ход урока Самоконтроль в группе. Объяснение учителя. Самостоятельная работа учащихся. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Коррекция знаний. Подведение итогов урока. План работы учащихся Изучите § 55 учебника Для закрепления изученного материала, опираясь на объяснение учителя, текст и рисунки учебника, выполните задание 1, 2,3 на с. 117-118 рабочей тетради. Устно ответьте на вопросы: Какое значение для осуществления репродуктивной функции имеет расположение яичек вне полости тела? Объясните понятие «планирование семьи». Урок 3. Беременность и роды Ход урока Самостоятельная работа учащихся. Беременность и роды. Систематизация и коррекция знаний. Подведение итогов урока. План работы учащихся Изучите § 56 учебника, раздел «Беременность и роды». На основе текста учебника: Выполните задание 1, 2, 3, 4, 5 на с. 119-120 рабочей тетради. Устно ответьте на вопрос: Какое значение для биологической науки имеет установление того факта, что зародыш человека на ранних стадиях, как и все другие млекопитающие, проходит ускоренный путь развития своего биологического вида? Урок 4. Рост и развитие ребенка после рождения Ход урока Самостоятельная работа учащихся. Рост и развитие ребенка после рождения. Систематизация и коррекция знаний. Подведение итогов урока. План работы учащихся Изучите § 57 учебника. На основе текста учебника: Выполните задание 1,2,3 на с. 120 рабочей тетради. 2. Устно ответьте на вопросы: От чего может зависеть длительность периода полового созревания? Какие негативные явления, связанные с поведение подростка, могут сопровождать этот процесс? Урок 5. Социальная и природная среда человека Ход урока Объяснение учителя с элементами беседы. Самостоятельная работа учащихся. Социальная и природная среда человека. Систематизация и коррекция знаний. Подведение итогов урока. План работы учащихся Изучите § 58 учебника. 1. Выполните задания 1 - 4 на с. 123 в рабочей тетради. Устно ответьте на вопросы: В чем заключается биологическая природа человека? Почему человек считается биосоциальным видом? Что такое адаптация? Какое значение имеет адаптация в жизни человека? Почему мы можем утверждать, что влияние человека на среду обитания несоизмеримо по своей мощи и скорости ее нарастания с влиянием на нее других живых организмов? Подготовьте сообщения о влиянии окружающей среды на здоровье человека (темы сообщений согласуйте с учителем). Урок 6. Окружающая среда и здоровье человека Ход урока Самостоятельная работа учащихся. Окружающая среда и здоровье человека. Заслушивание и обсуждение сообщений учащихся. Систематизация и коррекция знаний. Подведение итогов урока. План работы учащихся Изучите § 59 учебника. Выполните задания 1—4 на с. 124 в рабочей тетради. Устно ответьте на вопрос: В чем выражается влияние природной и социальной среды на здоровье человека? Подготовьтесь к контрольно-обобщающему уроку. Повторите материал подтемы «Размножение и развитие человека» включая материал подтемы «Человек и окружающая среда». Проверьте, как вы усвоили материал, используя тесты в рабочей тетради и контролирующие программы на диске. Если вы допустили ошибки при выполнении тестов, повторите материал ещё раз. Урок 7. Контрольно-обобщающий урок. Подведение итогов Ход урока Контроль и обобщение знаний. Подведение итогов |