Навигация по странице:День недели, числоСамостоятельная деятельность, игры по желаниюРазвитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столомОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬПРОГУЛКА (ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная, корригирующая (сколиоз, плоскостопие), психогимнастикаПРОГУЛКА (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)Взаимодействие с родителями
|
План март. За что я люблю свою маму и бабушку Цель Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. См картотеку бесед 121
Корректировка:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
День недели, число: Среда 20 марта
|
Организация развивающей среды
|
Тема недели:
|
|
|
Первая половина дня
|
|
|
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение
|
|
Коммуникативная деятельность
|
Беседа на тему «Детский фольклор» Цель: Познакомить с закличками, песенными обращениями к силам природы. См. картотеку бесед №.133
|
Картинки
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение закличек «Идет матушка-весна...»,«Вот пришло и лето красное...»,
«Когда солнышко взойдет, роса на землю падет...».
|
|
Культурно – гигиенические навыки
|
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.
|
Жидкое мыло, полотенце.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Трудовая деятельность
|
С Таней, Машей «Протираем подоконники, мебель». Цель: Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.
|
Тряпочки, тазик с водой.
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Коммуникативное развитие
|
Дидактическая игра «Придумай сам». Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов. См. картотеку дидактических игр №18.
|
Атрибуты к игре
|
|
Утренняя гимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Комплекс № 57 (по плану физ. инструктора).
|
|
|
Поручения, дежурства
|
|
Трудовая деятельность
|
«Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.
|
Одежда дежурного, посуда.
|
|
Развитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столом
|
|
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
Познавательное развитие
|
(РМП) Занятие № 2 И.А. Помораева стр.123
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения П. Соловьёвой «Ночь и день». В. В. Гербова стр.66
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
2 половина дня ОРУ
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану физ. инструктора).
|
|
|
Снятие напряжения, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
|
ПРОГУЛКА (ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
Игровая, двигательная, трудовая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.
|
Прогулка№1 «Здравствуй, солнышко - колоколышко» См. картотеку №8
|
Выносной материал
|
Индивидуальная работа
|
Культурно – гигиенические навыки.
|
С Глебом, Радой «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на раскладушки». Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду.
|
Постельное бельё
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение И. Соколов-Микитов. «Соль земли».
|
Книга И. Соколов-Микитов. «Соль земли».
|
|
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
|
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная, корригирующая (сколиоз, плоскостопие), психогимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Гимнастика пробуждения. Упражнения в кроватке: Комплекс №23 См. картотеку.
|
|
Хождение по массажному коврику.
|
Массажный коврик.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Речевое развитие
|
Со Славой, Соней «Считаем слоги» Цель: упражнять в счёте количество букв в слове.
|
Картинки
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Игровая деятельность
|
Сюжетно – ролевая игра «Семья» Цель: Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку «См. картотеку сюжетно – ролевых игр №19.
|
Атрибуты к игре
|
Дидактическая игра «Отгадай-ка!». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. См. картотеку дидактических игр №19.
|
Атрибуты к игре
|
Коммуникативное развитие
|
В календаре погоды отметить состояние погоды.
|
Календарь погоды
|
Работа над проектом: «Молоко и молочные продукты».
|
Материал к проекту
|
Трудовая деятельность
|
«Расставим стулья в определенном порядке». Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.
|
Стулья.
|
Художественно – эстетическое развитие
|
«Плачет киска…» Цель: развивать пантомимические способности, любовь к животным.. См. картотеку театрализованных игр №5.
|
|
|
ПРОГУЛКА (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
|
Прогулка№2 «Заря – заряница – красная девица» См. картотеку №9
|
Выносной материал
|
|
Взаимодействие с родителями
|
|
Коммуникативное развитие
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
|
Корректировка:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
День недели, число: Четверг 21 марта
|
Организация развивающей среды
|
Тема недели: «Фольклор»
|
|
|
Первая половина дня
|
|
|
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение
|
|
Коммуникативная деятельность
|
Беседа на тему «Считалки» Цель: Познакомить, вспомнить считалки. См. картотеку бесед №134.
|
Картинки по теме
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение детских считалок.
|
Книга
|
Культурно – гигиенические навыки
|
Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем
|
Жидкое мыло, полотенце.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Трудовая деятельность
|
С Демидом, Дашей «Уборка в игровом уголке» Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.
|
Пособия, тряпочки.
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Коммуникативное развитие
|
Дидактическая игра. «Вершки и корешки». Цель: упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле). См. картотеку дидактических игр №20.
|
Атрибуты к игре
|
|
Утренняя гимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Комплекс № 57 (по плану физ. инструктора).
|
|
|
Поручения, дежурства
|
|
Трудовая деятельность
|
«Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
|
Развитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столом
|
|
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Рисование «Разноцветная страна» Т.С. Комарова стр.94
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Речевое развитие
|
Развитие речи Лексические игры и упражнения В. В. Гербова стр.67
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
|
|
Снятие напряжения, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
|
ПРОГУЛКА (ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
Игровая, двигательная, трудовая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.
|
Прогулка№1 «Увидел скворца – весна у крыльца» См. картотеку №10
|
Выносной материал
|
Индивидуальная работа
|
Культурно – гигиенические навыки.
|
Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.
|
Одежда
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение былины «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой.
|
Книга былин
|
|
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
|
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная, корригирующая (сколиоз, плоскостопие), психогимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Гимнастика пробуждения. Упражнения в кроватке: Комплекс №23 См. картотеку.
|
|
Хождение по массажному коврику.
|
Массажный коврик.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Познавательное развитие
|
С Ясминой, Соней «Четвёртый лишний» - развитие восприятия, внимания, логического мышления.
|
Геометрические фигуры
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Игровая деятельность
|
Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» Цель: Вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. См. картотеку сюжетно – ролевых игр №20.
|
Атрибуты к игре
|
Дидактическая игра «Лесник». Цель: напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды и семена). См. картотеку дидактических игр №21.
|
Атрибуты к игре
|
Коммуникативное развитие
|
В календаре погоды отметить состояние погоды.
|
Календарь погоды
|
Работа над проектом: «Молоко и молочные продукты»
|
Материал к проекту
|
Трудовая деятельность
|
Уборка в группе. Цель: приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке.
|
Строительный материал. игрушки.
|
Художественно – эстетическое развитие
|
«Дружные звери» Цель. Развивать внимание, выдержку, согласованность действий.. См. картотеку театрализованных игр №6.
|
|
|
ПРОГУЛКА (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
|
Прогулка№2 «Послушный ветерок» См. картотеку №12
|
Выносной материал
|
|
Взаимодействие с родителями
|
|
Коммуникативное развитие
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
| |
|
|
Скачать 178.32 Kb.