Навигация по странице:День недели, числоСамостоятельная деятельность, игры по желаниюРазвитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столомПРОГУЛКА (ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная, корригирующая (сколиоз, плоскостопие), психогимнастикаПРОГУЛКА (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)Взаимодействие с родителями
|
План март. За что я люблю свою маму и бабушку Цель Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. См картотеку бесед 121
Корректировка:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
День недели, число: Вторник 26 марта
|
Организация развивающей среды
|
Тема недели: «Дружим с книгой»
|
|
|
Первая половина дня
|
|
|
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение
|
|
Коммуникативная деятельность
|
Беседа на тему «Дружим с книгой» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас «См. картотеку бесед №137.
|
Картинки
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк». «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского.
|
Сборник сказок
|
Культурно – гигиенические навыки
|
Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем
|
Жидкое мыло, полотенце.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Трудовая деятельность
|
С Алиной, Демидом «Поддержание порядка в шкафу с пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.
|
Пособия, тряпочки.
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Коммуникативное развитие
|
Дидактическая игра «Отгадываем загадки». Цель: расширять запас существительных в активном словаре. См. картотеку дидактических игр №27.
|
Атрибуты к игре
|
|
Утренняя гимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Комплекс № 58 (по плану физ. инструктора).
|
|
|
Поручения, дежурства
|
|
Трудовая деятельность
|
«Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.
|
Одежда дежурного, посуда.
|
|
Развитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столом
|
|
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
Познавательное развитие
|
(РМП) Занятие №3 И.А. Помораева стр.126
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Рисование «Нарисуй, что ты хочешь, красивое». Т. С. Комарова стр.83
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану физ. инструктора).
|
|
|
Снятие напряжения, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
|
ПРОГУЛКА (ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
Игровая, двигательная, трудовая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.
|
Прогулка№1 «Зелёный патруль» См. картотеку №18
|
Выносной материал
|
Индивидуальная работа
|
Культурно – гигиенические навыки.
|
Соню, Таню следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)
|
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение сказки «Гуси-лебеди».
|
Книга сказок
|
|
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
|
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная, корригирующая (сколиоз, плоскостопие), психогимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Гимнастика пробуждения. Упражнения в кроватке: Комплекс №23 См. картотеку.
|
|
Хождение по массажному коврику.
|
Массажный коврик.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Речевое развитие
|
С Хафизом, Алиной «Мы со звуком «Ш» играли» Цель: закрепление нахождения места звука в слове, отбор картинок с заданным звуком.
|
Картинки
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Игровая деятельность
|
Сюжетно – ролевая игра. «Пароход» Цель: Расширить и углубить знания детей о работниках водного транспорта. См. картотеку сюжетно – ролевых игр №23.
|
Атрибуты к игре
|
Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года. См. картотеку дидактических игр №28.
|
Атрибуты к игре
|
Коммуникативное развитие
|
В календаре погоды отметить состояние погоды.
|
Календарь погоды
|
Работа над проектом: «Молоко и молочные продукты».
|
Материал к проекту
|
Трудовая деятельность
|
Уборка в группе приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке.
|
Игрушки
|
Художественно – эстетическое развитие
|
«Бабушка Маланья» Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. См. картотеку театрализованных игр №14.
|
|
|
ПРОГУЛКА (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
|
Прогулка№2 «Кто чем занят в лесу» См. картотеку №19
|
Выносной материал
|
|
Взаимодействие с родителями
|
|
Коммуникативное развитие
|
Индивидуальные беседы Тема: «Компьютерная игровая зависимость у детей».
|
|
Корректировка:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
День недели, число: Среда 27 марта
|
Организация развивающей среды
|
Тема недели: «Дружим с книгой»
|
|
|
Первая половина дня
|
|
|
Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение
|
|
Коммуникативная деятельность
|
Беседа на тему «Книга – источник знаний» Цель: Формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг). См. картотеку бесед №138.
|
Картинки
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение С. Маршак «Как печатали книгу?»
|
Книга С. Маршак «Как печатали книгу?»
|
Культурно – гигиенические навыки
|
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.
|
Жидкое мыло, полотенце.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Трудовая деятельность
|
С Леной опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора - закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.
|
Пульверизатор с водой.
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Коммуникативное развитие
|
Дидактическая игра Что вокруг нас?». Цель: научить делить дву- и трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова. См. картотеку дидактических игр №29.
|
Атрибуты к игре
|
|
Утренняя гимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Комплекс № 58 (по плану физ. инструктора).
|
|
|
Поручения, дежурства
|
|
Трудовая деятельность
|
«Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.
|
Одежда дежурного, посуда.
|
|
Развитие навыков самообслуживания, формирование КГН, этикет за столом
|
|
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
Познавательное развитие
|
(РМП) Занятие №4 И.А. Помораева стр.128
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы. Весна идёт, весне дорогу! В. В. Гербова стр.68
|
Материалы и оборудование для занятий.
|
Самоанализ
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
2 половина дня ОРУ
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану физ. инструктора).
|
|
|
Снятие напряжения, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
|
ПРОГУЛКА (ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
Игровая, двигательная, трудовая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.
|
Прогулка№1 «Чистая небесная лазурь» См. картотеку №3
|
Выносной материал
|
Индивидуальная работа
|
Культурно – гигиенические навыки.
|
С Алиной. Славой
|
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение рассказа Е. Пермяк «Мамина работа».
|
Книга рассказов Е. Пермяка.
|
|
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
|
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная, корригирующая (сколиоз, плоскостопие), психогимнастика
|
|
Физическое развитие
|
Гимнастика пробуждения. Упражнения в кроватке: Комплекс №23 См. картотеку.
|
|
Хождение по массажному коврику.
|
Массажный коврик.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Речевое развитие
|
С Васей, Демидом «Мы со звуком «Р» играли» Цель: закрепление нахождения места звука в слове, отбор картинок с заданным звуком.
|
Картинки
|
|
Самостоятельная деятельность, игры по желанию
|
|
Игровая деятельность
|
Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на корабле» Цель: Развивать конструктивные способности детей при работе с крупным строительным материалом. См. картотеку сюжетно – ролевых игр №23.
|
Атрибуты к игре
|
Дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь». Цель: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь См. картотеку дидактических игр №30
|
Атрибуты к игре
|
Коммуникативное развитие
|
В календаре погоды отметить состояние погоды.
|
Календарь погоды
|
Работа над проектом: «Молоко и молочные продукты».
|
Материал к проекту
|
Трудовая деятельность
|
Отбор игрушек, подлежащих ремонту - Развивать внимательность, умение замечать испорченные игрушки; воспитывать бережное отношение к игрушкам
|
Игрушки подлежащие ремонту .
|
Художественно – эстетическое развитие
|
«Скульптор» Цель: Развивать воображение и фантазию, совершенствовать пластические возможности тела, умение действовать с партнером. См. картотеку театрализованных игр №10.
|
|
|
ПРОГУЛКА (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ)
|
|
Прогулка№2 «Полюбуйся весна наступает» См. картотеку №6
|
Выносной материал
|
|
Взаимодействие с родителями
|
|
Коммуникативное развитие
|
Индивидуальные беседы Тема: «Компьютерная игровая зависимость у детей»
|
| |
|
|
Скачать 178.32 Kb.