Главная страница
Навигация по странице:

  • Класс: 2 Количество присутствующих: Отсутствующих

  • Предполагаемый результат Все учащиеся смогут

  • Большинство учащихся смогут

  • Некоторые учащиеся смогут

  • Языковая цель Полиязычие

  • Основные термины и словосочетания: Слова-названия Цель урока

  • Навыки использования ИКТ

  • Ход урока Этапы урока Запланированная деятельность на уроке

  • Актуализация

  • Середина урока 3. Изучение нового материала. (К, Ф)

  • (Деятельность учащихся).

  • 4. Закрепление изученного материала. (И, П)

  • Работа в рабочей тетради. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: фот о

  • 5. Итог урока. (К, Ф)

  • КСП 2 класс. Здравствуй, второй класс!


    Скачать 1.02 Mb.
    НазваниеЗдравствуй, второй класс!
    Дата10.11.2021
    Размер1.02 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП 2 класс.docx
    ТипУрок
    #268530
    страница4 из 34
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34



    Раздел: Всё обо мне

    Школа: Джамбульская СШ

    7 урок Тема:

    «Я подрос»

    Дата:

    ФИО учителя: Ахметова Ш.А.

    Класс: 2

    Количество присутствующих:

    Отсутствующих:

    Цели обучения: 2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

    2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;

    2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя);

    2.5.1.1 различать в письменной и устной речи слова-действия, изменять их по числам и родам.

    Предполагаемый результат

    Все учащиеся смогут:

    внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни; понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы; использовать в речи знакомые слова; cоставлять высказывания в диалоге, правильно используя слова-действия и слова-предметы по числам и родам; оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

    Большинство учащихся смогут:

    составлять высказывания на заданную тему, правильно используя слова-действия и слова-предметы по числам и родам;

    читать и понимать текст на определённую тему, отвечает на вопросы по прочитанному тексту; высказывать простые оценочные суждения.

    Некоторые учащиеся смогут:

    составлять высказывания по прочитанному тексту;

    отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

    читать тест, содержащий диалог.

    Языковая цель

    Полиязычие: настроение – қөңіл күй грустное – мұнды веселое – қөңілді радостное – қуанышты сердитое – ашулы

    Основные термины и словосочетания:

    Слова-названия

    Цель урока:

    Умеют высказываться на основе сюжетной картинки. Знают знаки препинания в конце предложения. Применяют в речи слова-действия.

    Навыки использования ИКТ

    Аудиозапись, интерактивная доска.

    Предварительные знания

    Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

    Ход урока

    Этапы урока

    Запланированная деятельность на уроке

    Ресурсы

    Начало урока

    1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока.



    1. Актуализация знаний.

    (Ф) Артикуляционная разминка. Учитель предлагает послушать и повторить строчки стихотворения:

    Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу.

    Стихотворение повторяется несколько раз в разном темпе (медленно, быстро, нараспев) или с разной интонацией (весело, грустно).

    – Что нужно делать, чтобы быть здоровыми? Дети называют слова-действия на русском языке: загорать, купаться, бегать, прыгать, кушать и т.д. (Деятельность детей). Повторяют стихотворение в разном темпе и в разной интонации.


    Разминка: Слова стихотворения на доске + сюжетные картинки

    yandex.kz/images›картинки Я здоровье сберегу Сам себе я помогу.

    Середина урока

    3. Изучение нового материала.

    (К, Ф) Введение в тему. Учитель предлагает прочитать в учебнике то, что планировал Санат на лето, чтобы подрасти и быть здоровым. Подтвердите это словами и словосочетаниями.

    (Деятельность учащихся). Читают текст в учебнике, выбирают слова.

    Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, изображенные предметы и назвать их на русском языке, объяснить, что у них общего.

    (Г) Учитель предлагает составить постер: 1-я группа – Полезный завтрак.

    2-я группа – Полезный обед. 3-я группа – Полезный ужин.

    (Деятельность учащихся). Объединяются в группы, составляют постер, описывают работу, составляя словосочетания слова-предметы + слова признаки в ед.ч. и во мн.ч.

    Учитель предлагает прочитать текст в учебнике (начинает читать учитель, продолжить могут хорошо читающие дети) и ответить на вопросы:

    1. Где отдыхала семья?

    2. Что они делали?

    3. Что видели?

    Учитель предлагает прочитать текст цепочкой. Найти в тексте слова признаки и слова предметы, к которым они относятся, задать вопросы, определить число. (Деятельность учащихся). Учащиеся слушают текст, читают цепочкой, находят слова признаки, определяют число.

    (К) Учитель предлагает послушать стихотворение, назвать слова-действия, которые помогают ребятам расти здоровыми.

    Словарная работа. Учитель произносит слова на русском языке, дети повторяют.

    Опорные слова: купаться, бегать, плавать, загорать, кушать, не унывать, настроение, грустное, радостное, веселое.

    4. Закрепление изученного материала.

    (И, П) Учитель предлагает подумать, какие слова- предметы, слова-признаки и слова-действия можно взять, чтобы рассказать о своем отдыхе летом. Составь 3 предложения, расскажи другу.

    Работа в рабочей тетради. Словарный диктант.

    Запомни написание подчеркнутых букв:

    фотография, настроение, экскурсия.


    video.yandex.kz›информация знаете ли вы что

    такое клип

    Учебник, задание 1


    На доске появляются слова: кататься, ловить , играть, плавать
    Учебник, задание 2
    Учебник, задание 3.

    yandex.kz/images›картинки полезный завтрак

    полезный обед

    полезный ужин

    Учебник, задание 4.

    Учебник, задание 5.

    Рабочая тетрадь.

    Конец урока

    5 мин.

    5. Итог урока.

    (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

    kisla.ucoz.ruindex/kopilka_primerov_refleksii/0-…
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34


    написать администратору сайта