СРС. Служение книга. Методическое пособиеобучениеслужениеммосква, 2020
 Скачать 3.13 Mb.
|
|
Методическое пособие ОБУЧЕНИЕ СЛУЖЕНИЕМ МОСКВА, 2020 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ: Обучение служением: Методическое пособие / Под редакцией О.В. Решетникова, С.В. Тетерского. — М.: АВЦ, 2020. — 216 с. ISBN 978-5-6044577-2-6 М54 УДК 37.017.4 ББК 74.00 М54 УДК 37.017.4 ББК 74.00 ISBN 978-5-6044577-2-6 МОСКВА 2020 АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ Андреев Константин Алексеевич Бодренкова Галина Петровна Завертяева Юлия Ахмедовна Захарова Елена Александровна Зленко Андрей Николаевич Прокохина Маргарита Игоревна Решетников Олег Викторович Тетерский Сергей Владимирович Тетерская Светлана Геннадьевна Щекина Светлана Станиславовна Чтобы повысить социальную активность и ответственность молодых людей, можно разработать или взять за основу уже существующую дисциплину (курс, программу, семинар, урок, игру, квест): «Служение обществу», «Социальное служение», «Молодежное служение», «Волонтерство (добровольчество)», «Обучение служением», «Обучение заботой», «Обучение дейс твием» и т.п., чтобы в ней рассмотреть ценность и полезность общественно значимой деятельности молодежи. А можно каждое занятие в школе, колледже или вузе рас сматривать сквозь призму социального служения молодежи, сделать его ценным и полезным не только для обучающихся, их родителей и педагогов, но и для образовательной органи зации, муниципалитета, региона, страны и мира в целом. В пособии раскрываются смыслы, цели, принципы, содер жание, средства, формы и методы образовательной методи ки формирования социальной ответственности — обучение служением (Servicelearning). Показаны ее отличительные особенности, шаги по внедрению в образовательные и общес твенные организации, практические примеры и ссылки на до полнительные источники для детального знакомства. Пособие рекомендовано Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации для внедрения в обра зовательные организации. © Авторский коллектив, 2020 © АВЦ, 2020 РЕЦЕНЗЕНТЫ Метелев Артем Павлович председатель Совета Ассоциации волонтерских центров, член Общественной палаты Российской Федерации, член Общественного совета Минтру да России Шомина Елена Сергеевна доктор политических наук, ординарный профес сор кафедры местного самоуправления факультета социальных наук Национального исследователь ского университета «Высшая школа экономики» Содержание Введение 6 Глава I. Служение 10 1. 1. Что такое служение и какая у него история ................10 1.2. Какой опыт служения интересен в наше время ..34 1.3. Добровольческое служение как направление социального служения ...............................................................45 Глава II. Обучение служением как образовательная методика 52 2. 1. Как обучение служением способствует практико ориентированности образования ............ 52 2. 2. История методики обучение служением ....................59 2.3. Какие модели обучения служением существуют в наше время .......................................................................................72 Глава III. Внедрение методики обучение служением в образовательный процесс 77 3.1. Алгоритм внедрения технологий общественного служения методики обучение служением в образовательный процесс: общие принципы .............................................................................77 3.2. Внедрение методики обучение служением в образовательный процесс школы ..................................83 Приложение № 1 Использование метода обучение служением на уроках истории .......................................................................102 Приложение № 2 Метапредметный урок «Защита проектных идей» в ГБОУ г. Москвы Школа № 1357 .....................................116 3.3. Внедрение методики обучение служением в образовательный процесс вуза .....................................123 Приложение № 3 Пример использования технологии SL в Университете ИТМО (г. СанктПетербург) ..........134 Приложение № 4 «Социальная практика» и технологии SL в Орловском государственном университете ......146 Приложение № 5 Проект «Университет третьего возраста» в РГУ им. С.А. Есенина (г. Рязань).....................................153 Приложение № 6 Обзор с комментариями пособия, основанного на опыте использования подхода обучение служением в педагогическом колледже Университета Индианы ............................................................157 Приложение № 7 Технологии социального служения в практике подготовки муниципальных служащих ........................ 167 Приложение № 8 Интеграция волонтерства в учебный процесс образовательной организации ..........................................182 Заключение 211 Что и где читать и смотреть дополнительно............212 Авторский коллектив ................................................................214 Рецензенты .......................................................................................215 7 6 Введение Обучение служением (Servicelearning) — это уникальная об разовательная методика, способствующая развитию у учащегося интереса к поиску своей личностной уникальности, построению индивидуальной траектории профессионального роста. И речь не только о формировании высококлассного компетентного специалиста, решающего в будущем любые задачи, связанные с его профессиональной деятельностью. Обучение служением позволяет прямо здесь и сейчас взять человеку ответственность за свою жизнь, свое окружение и территорию своего проживания. Концептуальная идея методики обучение служением осно вана на признании того, что «служение» и «учение» имеют рав ную ценность и равный вес, усиливая результаты и значимость каждого компонента для всех участников, а в целом — для ре зультатов образовательного процесса, включающего цели обу чения и воспитания ответственного гражданина. Актуальность методики обучение служением обусловле на общими задачами и принципами образования, обучения и воспитания, которые представлены в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273ФЗ с изменениями 2019 года, в постановлениях, рас поряжениях Правительства Российской Федерации: — «Прогноз долгосрочного социальноэкономического раз вития Российской Федерации на период до 2030 г.» (разработан Минэкономразвития России); — «О Концепции долгосрочного социальноэкономиче ского развития Российской Федерации на период до 2020 г.» от 17.11.2008 г. № 1662р; — «О Стратегии развития воспитания в Российской Феде рации на период до 2025 г.» от 29.05.2015 г. № 996р; — «О государственной программе «Патриотическое воспи тание граждан Российской Федерации на 2016– 2020 гг.» от 30.12.2015 г. № 1493; ● в приказах Министерства науки и высшего образования Российской Федерации: — «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта началь ного общего образования» от 06.10.2009 г. № 373; — «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» от 06.10.2009 г. № 413; — «Об утверждении Федерального государственного об разовательного стандарта основного общего образова ния» от 17.12.2010 г. № 1897; ● в письмах Министерства образования и науки Российской Федерации: — «О направлении Методических рекомендаций по уточ нению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных прог рамм, в том числе в части проектной деятельности» от 18.08.2017 № 091672; — «О гражданском образовании и изучении Конституции Рос сийской Федерации» от 06.02.1995 г. № 151/11; — «О повышении воспитательного потенциала образова тельного процесса в общеобразовательных учреждени ях» от 02.04.2002 г. № 135128/13; — «О гражданском образовании учащихся в общеобразо ва тельных учреждениях Российской Федерации» от 15.01.2003 г. № 135108/13; ● в федеральных стратегиях, концепциях, программах: — Концепция духовнонравственного развития и воспита ния личности гражданина России; — Концепция национальной образовательной политики Российской Федерации (одобрена приказом Министер ства образования и науки Российской Федерации от 03.08.2006 г. № 201); — Стратегия государственной молодежной политики в Рос сийской Федерации; — Концепция демографической политики Российской Фе дерации на период до 2025 г.; — Национальная стратегия действий в интересах детей; — Государственная программа «Патриотическое воспита ние граждан Российской Федерации на 2016–2020 гг.» (утверждена Постановлением Правительства Россий ской Федерации от 30.12.2015 г. № 1493) и др. В этих документах предполагается «полноценное исполь зование в образовательных программах воспитательного по тенциала учебных дисциплин». Внедрение методики обучение служением в учебный про цесс позволяет успешно реализовать эффективное развитие 8 9 Вве дение заявленных в стандарте компетенций, а для гуманитарных специальностей — придать образованию профессионально ориентированную направленность. Кроме того, методика обучение служением — это еще и воз можность усилить эффект влияния учащегося на собственное образование благодаря повышению личностного статуса обу чающегося и включению его в планирование и рефлексию практикоориентированного содержания изучаемого мате риала. Данный подход позволяет значительно повысить эф фективность обучения. Этому способствует система отбора содержания учебного материала вместе с обучающимися, по могающая оценивать значимость, практическую востребован ность приобретаемых знаний и умений. Методика внедряется как в предметное обучение, так и во внеурочную деятельность. В ФГОС нового поколения уточнено понятие и содержа ние внеурочной деятельности, под которой понимается «об разовательная деятельность, направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образователь ных программ (личностных, метапредметных и предметных), осуществляемая в формах, отличных от урочной. Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы» 1 Методика обучение служением базируется на практи коориентированном подходе к организации урочной и вне урочной деятельности как единого учебновоспитательного пространства через введение инструментов добровольчества, соединяющих теоретические знания, получаемые на заняти ях, с практической деятельностью, осуществляемой на доб ровольной основе и по собственному выбору учащимися во время внеурочной деятельности. Методика обучение служением — это интеграция двух ос новных компонентов образовательного процесса (обучение и воспитание) в единое информационнопрограммное и ме тодическое пространство, достигаемое посредством введения инструментов добровольчества в урочную и неурочную дея тельность как важнейшего связующего элемента. Предлагаемое методическое пособие «Обучение служе нием»: — расширяет возможности личностного и профессиональ ного самоопределения учащихся и педагогов; — содержит новейшую информацию по истории, теории и практическому опыту внедрения методики обучение служением в России и других странах; — включает в качестве примеров и иллюстраций различ ные программы и проекты образовательных организа ций, общественных объединений и инициативных групп, имеющиеся в опыте России; описание интерактивных процедур, соответствующих задаче усвоения новых по нятий, форм социально значимой деятельности; — расширяет предметнопрактические задачи, на материале которых разворачивается учебновоспитательный про цесс, осуществляется введение обучаемых в проблемную ситуацию, закрепление нового способа действий. 1 Письмо Минобрнауки России «О направлении Методических рекоменда ций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» от 18.08.2017 г. № 091672. 11 Чт о так ое с лу жение и какая у нег о ис тория 10 Современное понятие социального служения включает в себя различные основания, побуждающие человека к беско рыстной деятельности на благо общества: ● религиозные или общие нравственные основания, побуж дающие человека к добровольному, жертвенному служе нию; ● социальная ответственность, обусловленная обществен ным положением, профессиональным долгом, наличием ресурсов и возможностей, талантов и способностей; ● гражданские обязанности, вытекающие из гражданских прав и свобод, представляющие собой одну из основ осу ществления жизни гражданского общества 1 Социальное служение опирается на те виды и формы дея тельности, которые формируют основу жизни гражданского общества, строятся на высоких моральных принципах и вовле кают население в соответствующие массовые социальные практики. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СЛУЖЕНИЯ В соответствии с ориентацией на различные позитивные изменения в обществе выделяются следующие основные на правления социального служения: 1) благотворительная деятельность, 2) добровольческая (волонтерская) деятельность, 3) миротворческая деятельность, 4) правозащитная деятельность. Благотворительность — совокупность гуманитарных дей ствий отдельного человека или сообществ. В их основе — стремление проявить любовь не только к ближнему, но и к незнакомому человеку, оказать безвозмездную материаль ную, финансовую помощь нуждающимся и социально незащи щенным гражданам. В современном понимании благотворительность означа ет предоставление помощи лицам и организациям, участие в улучшении жизни больных и бедняков, немощных и отвер гнутых жизнью. Благотворительность предполагает, как прави ло, материальную поддержку нуждающихся. ГЛАВА I. СЛУЖЕНИЕ ЧТО ТАКОЕ СЛУЖЕНИЕ И КАКАЯ У НЕГО ИСТОРИЯ ПОЧЕМУ «СЛУЖЕНИЕ»? Используемое в большинстве стран и международных неправительственных организаций понятие «service» (англ.) в переводе на русский язык может трактоваться как «обслужи вание», «служба», «служение», «услуга», «помощь», «подача», «добровольчество», «добровольный выбор». Из всех этих вариантов «служение» — наиболее адекват ный перевод, поскольку, согласно «Словарю русского языка» С.И. Ожегова, «Служение — работа на пользу чегонибудь (высокого стиля), не предполагающая обязательности (как армейская служба), регулярности (как церковная служба), од носторонности воздействий (как социальная помощь)» 1 Служение — это отношение к профессиональной и об щественной работе, основанное на стремлении к полной реализации ценностного потенциала деятельности и мотиви рованное бескорыстными гуманистическими потребностями, чувством долга и социальной ответственностью. В свое вре мя еще И. Кант задавался вопросом философских оснований нравственного поведения человека, ведущих к служению, и противопоставлял чувство долга природосообразности: «Именно с благотворения не по склонности, а из чувства дол га и начинается моральная и вне сравнения высшая ценность характера» 2 Служение — это не просто конкретный вид деятельности, а характер любой деятельности, подчиненной гуманистическим ценностям: «Справедливость, человечность, искренняя любовь к ближнему составляют существенную часть самой структуры политической и экономической действительности» 3 1 Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М.: Русский язык, 1988. — С. 722. 2 Кант И. Основы метафизики нравственности. 3 Маритен Ж. Знание и мудрость. / Пер. с франц. Л.М. Степачева; науч. ред. И.С. Вдовина. — М.: Научный мир, 1999. — С. 54. 1 Решетников О.В. Концепция социального служения в современном обществе / Под ред. В.И. Жукова. — М.: «Союз». РГСУ, 2008. — 32 с. 12 13 Глава I. С лу жение Чт о так ое с лу жение и какая у нег о ис тория Существуют различные формы благотворительности: ● меценатство — поддержка искусства и спорта; ● филантропия — прямая помощь нуждающимся, не пресле дующая рекламные, политические и иные косвенные цели; ● спонсорство — помощь социально значимым проектам, преследующая рекламные цели; ● церковная благотворительность — благотворительность, источником которой выступает религиозное чувство долга; ● корпоративная благотворительность — благотворитель ность, осуществляемая по добровольному согласию чле нов корпораций. В современном мире существует понятие «рынок благо творительности». Это условное обозначение объемов и на правлений добровольной материальной поддержки, имеющей социально значимые мотивы. Участие в благотворительной деятельности предполагает помощь в ее организации и непосредственные личные по жертвования на социально значимые цели. Молодые люди, как правило, не обладают значительным материальным потенци алом, и их участие в благотворительности носит в большей степени символический, личностно значимый характер. Они собирают пожертвования, привлекают внимание потенциаль ных спонсоров к острым социальным проблемам, организуют социальную рекламу. Добровольчество (волонтерство)— это де ятель ность граж дан, направленная на решение социально значимых задач на основе добровольности. Во Всеобщей декларации до бровольцев определяется, что в соответствии со Всеобщей декларацией прав человека 1948 года и Международной кон венцией о правах ребенка 1989 года, исходя из принципа, что «любое лицо имеет право свободного объединения в мирные ассоциации», волонтеры (добровольцы) рассматривают свою деятельность как инструмент социального, культурного, эко номического и экологического развития. «Добровольчество: ● это активное участие гражданина в жизни человеческих сообществ; добровольный выбор, отражающий личные взгляды и позиции; ● выражается, как правило, в совместной деятельности в рам ках разного рода ассоциаций; ● способствует улучшению качества жизни, личному про цветанию и углублению солидарности; реализации ос новных человеческих потребностей на пути строительства более справедливого и мирного общества; более сбалан сированному экономическому и социальному развитию, созданию новых рабочих мест и профессий» 1 Добровольческая деятельность — это наиболее распро страненная форма участия молодых людей в социальном служении. Под добровольческой деятельностью понимают свободный выбор активного участия в социально значимой деятельности посредством личного труда. Миротворческая деятельность — деятельность, нап равленная на преодоление конфликтов, возникающих между различны ми группами населения по этническим, религиозным, культур ным признакам. Миротворчество в современном мире часто называют народной дипломатией, а людей, активно участвую щих в такой деятельности, послами доброй воли. Миротворчество — одно из важнейших направлений со временной международной политики, в которое вовлечены миллионы граждан многих стран мира. Под миротворческой деятельностью в современном мире понимается несколько направлений общественных усилий: ● преодоление расовой дискриминации; ● борьба с ксенофобией; ● развитие культуры мира; ● формирование толерантности и терпимости; ● установление диалога и взаимопонимания между различ ными культурами; ● движение в защиту мира. В рамках миротворческой деятельности осуществляется гуманитарная поддержка — предоставление куль турной, образовательной и социальнокоммуникативной помощи. Гума нитарная поддержка предполагает оказание помощи в фор мировании социально значимых компетенций, в развитии 1 Всеобщая декларация добровольцев, 2001. |