Основные функции изобразительного искусства Коммуникативная функция
 Скачать 214.6 Kb.
|
|
1.Функции изобразительного исскуства в жизни общества и ребёнка Искусство - система художественныхх образов, которые формируются на основе восприятия, анализа, переработки и передачи в изображении характерных способностей предметов и явлений окружающего мира. Основные функции изобразительного искусства Коммуникативная функция. Расширяет социальный опыт людей – их взаимодействие с другими людьми, природой, обществом. Общение - традиции, особенности народов; Познавательная функция. Наглядно показывает человеку явления природы, виды деятельности людей, общественные отношения. Эстетическая функция. Искусство формирует эстетическое сознание (эстетические чувства, развивает интересы и вкусы, чувство красаты. Детей учит видеть красоту человеческих поступков, взаимоотношений, сравнивать изображенное в произведении искусства явление с реальной действительн-ю. Воспитательная функция. Искусство способствует воспитанию различных чувств. При ознакомлении детей с жанровой живописью у них активизируется интерес к общественной жизни, видам деятельности человека, к ценностям, художественному творчеству. У детей формируется нравственнее сознание. Развивающая - воображение, память, речь, эстетические чувства - цвет, форма, ритм. Гедонистическая функция. Вызывает у людей духовное удовольствие, наслаждение, становится средством отдыха, развлечения. Оздоровительная, медицинская функция. Способно успокаивать и утешать людей, снимать стрессы. Музыка лечит психические заболевания. Полесотворчество(совместное творчество). Средство самовыражения - настроение, отношение, хар-ку образов. Арт-терапевтическая (лечение с пом. ис-ва) Проективн–прогностическая. Через произведения искусства человек готовится к встрече с будущим. 2.Виды изобразительного исскуства. Исскуство - система худ-ых образов, которые формируются на основе восприятия, анализа, переработки и передачи в изображении характерных особенностей предметов и явлений окружающего мира. Виды искусства: 1.Группа временных видов иск. – дают возможность проследить динамику происходящих событий (литература, музыка); 2.Пространственные виды искусства которые фиксируют определённый момент времени (живопись, скульптура, графика). Бывает изобразительные и неизобразительные (ДПИ, дизайн). 3.Комбинирований (кино, театр, церковное искусство); Живопись - вид изо исскуства которое предполагает воспроизвение. красками на разных поверхностях предметов и явлен окр действит. (монументальная, станковая, миниатюра, декоративная и т.д.) Графика-рисунок и основанные на его основе печатные худ изображения (гравюра, оттиски, эстамп, рисунок). Виды гр.: монументальная, станковая, пла-катно – монументальная, книж-ная, прикладная, компьютерная. Виды рисунка: пером, пастель, сангина. уголь, акварель, гуашь, граф карандаш: станковый, набросок, зарисовка, эскиз, академический, учебный рисунок. Скульптура-создание объёмно-го 3-х мерного изображения (круглая, рельеф, горельеф. Ба-рельеф,конррельеф) (монументальная. станковая, скульптруа малых форм, парково-декоративн) Архитектура-искусство проекти-ровать истроить объекты, офо-рмляющие пространс сред. для деят-и чел-а. Виды: объемных сооружений, ландшафтная, градостроительство. ДПИ- создание худ.изделий и также худ. обработка предме-тов быта. Виды: солом. и лазо-плетение, гончарство, ткачество, вышивка, вязание кружево-плетение, вытинанка, батик го-беленоплетение, выдувание из стекла, нар игрушка, худ обра-ботка дере-ва, бумаги, кожи, металла Дизайн -художественное конст-руирование предметов и вещей (объ-ектов окружающего нас предмет. мир). Виды: одежды, ногтей причёсок, промышленный, интерьера, ландшафтный, бодиар. 3. Жанры в разных видах изо исскуства Жанр – это исторически сложив-ся деление внутри каждого вида искусства. Жанр - это совокупность формальных и содержательных особенностей произведения искусства. Жанры: ПЕЙЗАЖ — изображение какой-либо местности, картин природы: рек, лесов, сельского или городского ландшафта. Выделяют: архитектурный, индустриальный пейзаж, марину (изображает море), городской, сельский, космический пейзаж. НАТЮРМОРТ — жанр изобр-го искусства, показывающий неодушевленные предметы, размещенные в реальной бытовой среде и организованные в определенную группу; картина с изобр-ем предметов обихода, цветов, плодов, битой дичи. ПОРТРЕТ — жанр изобразительного искусства, посвященный изображению человека или группы людей; разновидности — автопортрет, групповой портрет, индивидуальный, парный, парадный, бытовой, костюмированный портрет. АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ — связанный с изображением животных в живописи, скульптуре и графике; сочетает естественно-научные и художественные начала. ИСТОРИЧЕСКИЙ — один из основных жанров изобразительного искусства, посвященный историческим событиям прошлого и современности, социально значимым явлениям в истории народов. КАРИКАТУРА — жанр изобразительного искусства, использующий средства сатиры и юмора, гротеска, шаржа, художественной гиперболы; изображение, в котором комический эффект создается преувеличением и заострением характерных черт. ШАРЖ — разновидность карикатуры, юмористическое или сатирическое изображение, в котором изменены иподчеркнуты характерные черты человека. МИФОЛОГИЧЕСКИЙ — посвящен событиям и героям, о которых рассказывают мифы. НЮ — жанр изобразительного искусства, посвященный обнаженному телу, его художественной интерпретации. РЕЛИГИОЗНЫЙ ИНТЕРЬЕР. 4.Средства изобразительного искусства Художественными средствами изобразительного искусства в разных его видах являются обращения ко всем аспектам зрительного восприятия (объём, пластика, цвет, светотень, фактура и пр.) — изобразительные средства — и выразительные средства, связанные с характером образности произведения (сюжетно-ассоциативный комплекс). Совокупность характерных для определённого вида или произведения изобразительных средств и специфика их применения называется изобразительным языком. Общие и специальные изобразит-ые средства относительно каждого вида искусства: цвет, линия, форма, композиция, точка, штрих, контур, силуэт, фактура, пропорции, ритмичный ряд, симметрия, тон, светлость и т. д. Живопись- цвет, колорит (совокупность всех цветов испол-х худ-ом), композиция, пропорции, свето теневые св-ва, фактура предмета, ритм, нюанс, семетрия. Графика – точка, линия, штрих, контур, форма, коппозиционное решение, цвет условен, фактура, светотени. Скульптура - форма, объём, композиция, фактура, пропорции, ритм, семетрия. Архитектура - объём, ритм, ма штабность, фактура поверхностей, цвет, пропорциональность, декоративные элементы. Декор-но приклад-е ис-во- фактура, пластичность, цвет, объм, пропорции, семетрия, ритм, динамика, элементы декора. Дизайн – точка, линия, фактура, текстура, цвет, форма, объем, пропорции, масса, пространство. Ритм (чередование элементов в определённой последов-ти. Может быть задан линиями, пятнами света, тени, цвета). Композиция (определенное расположение предмета в пространстве). Гиперболизация (преувеличение одного объекта по сравнению с другим). Симметрия (уравновешенность левой и правой части картины). 5.Композиция в изобр. искусстве, её разновидности. Композиция— составление, соединение, сочетание различных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей. В изобразительном искусстве композиция — это построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и назначением, необходимостью передать основной замысел, идею произведения наиболее ясно и убедительно. Главное в композиции — создание художественного образа. Виды композиции Фронтальная — плоская (витраж, фреска, картина); объёмная — (Скульптура, архитектура); глубинно—пространственная — пространство формированное из пространства, предметов и расстояний между ними (архитектурный ансамбль). Композиция – это определённый способ построения сюжета, раз-мещение объектов. СПОСОБЫ ПОСТРОЕНИЯ КОМПОЗИЦИИ 1) одиночное, разрозненное изоб. 2) дети рисуют 2-3 объекта, кот. не связанны между собой по смыслу. 3) фризовый (линейный) рисунок – (волна, трава). 4) двухпланоавя комп. Прорисовывают с помощью линий горизонта. 5) Многоплановая комп. – осн. Средство выразительности перспективы 1 вариант – величинных соотношений, влизи чёткие, крупные – вдали мельче. 2 вариант «водушная» пер-спектива, те предметы, кот. находятся вдали не четкие абстрактно, на конкретных пред-метах ис-ва. 6. Роль цвета в Изобр. Искусстве взрослого и ребенка. Цвет выполняет роль основного выразительного языка живописи, с овладения которым начинается приобщение ребёнка к изобразительному искусству. Именно через овладение языком цвета, более доступным для ребёнка, чем язык формы, линии, объёма, величины и т. д. дети открывают многообразие и смысловую наполненность живописных образов. Возможность восприятия и выражения в цвете настроения позволяет ребёнку через красоту увидеть и ощутить ценность и радость добра. Приобретая опыт видения многоцветья мира, ребенок получает определенный эмоциональный тонус. Он способен радоваться многообразию цветов, восхищаться ими. Благодаря этому, его эстетическое восприятие расширяется, обогащается палитра изобразит-ых средств, с помощью которых он сможет более тонко выразить свои чувства и отношение в процессе создания изобр-ия. Значение цветового восприятия в жизни дошкольника очень велико, так как оно создаёт фундамент для развития мышления, способствует развитию речи, памяти, внимания, воображения. Хорошо развитое восприятие цветов может в дальнейшем проявляться у ребёнка в виде наблюдательности, его способности подмечать особенности предметов и явлений. Осознанное, целенаправленное восприятие цвета не является врожденным качеством. Только мы, взрослые, можем помочь детям увидеть мир красок, уловить все разнообразие цветовых тонов и сформировать устойчивый зрительный образ цвета. В живописи изучаются глав ным образом худо жественные, эстети ческие свойства цвета, закономерности создания цветового строя, колорита картины, различные приемы использо вания контрастов, соотношение цвета с другими компонентами художе ствен ной формы, такими, как линия, пла стика, светотень, роль цвета в компо зиции живописного произведения. Художник исполь зует цвет для пере дачи своего замысла, своего отношения к изоб ражаемому. Цвета де лятся: ахроматические(белый, чер ный, серый) и хроматиче ские (отличаются по свет лоте и по цветовому тону). Основные цвета: красный, синий, желтый. Осталь ные-производные. Колоритом называется общая цветовая гармо ния, где каждый цвет находится в согласо ванном един стве с другими. Насыщенность – степень удаленности цвета. 7.Живопись. Её разновидности и средсва. Отбор худ. произведений. Живопись – вид изо-го иск-ва, кот. предполагает воспроизведение на разных поверхностях (холсте, дереве, поверхности стены) предметов реальной действител-ти. Цвет – гл. средство живописи. Виды: - по назначению Монументальная – бальших размеров; Станковая – не больших форм; Миниатюра – (на шкатулках и .д.) Театрально-декарационная. - по технике выполнения: масляная, акварель, гуашевая, масленная, пастельная, восковая, мозаика, сангина, витраж (рисунок на стекле), фрески (роспись по влажной штукатурке). Средства выразительности: цвет, композиция, форма предмета, пропорция, фактура, движение, ритм, нюанс (оттенок). Жанры живописи: 1.Портрет – это жанр изо искусства, отражающий внешний и внутренний облик человека, или группы людей. 2.Исторический – жанр, который посвящен историческим событиям и персонажам 3.Мифологический - жанр, посвященный героям и событиям, о которых рассказывают мифы древних народов. 4.Бытовой – жанр, показывающий сцены повседневной, личной жизни человека. 5.Пейзаж – жанр, где главным является изображение природы, окружаю¬щей среды, видов различной местности.. 6.Анималистический – жанр, изображающий различных животных. 7.Натюрморт – изоб. предметов обихода, овощей, фруктов, цветов. 8.Религриозная рактина. 9. НЮ Восприятие искусства развив постепенно, поэтому к произвед, предназначеным для дош-в, пред-ся ряд требов-й. Рисунок должен быть отчетливым, передавать ярко и выраз-но наиболее хар-е признаки предмета – форму, цвет и относ-ую величину, положение в прост-ве. В сюж. картине или скульп-е должен быть ясно очерчен, охар-н каждый образ, чтобы детям по тем или иным признакам было понятно, кто изображен, что он делает, где и когда происходит действие. Существ-е значение для понимания произвед-я имеет композиция. Четкое выдел-е основного, главного (либо располож-ем персонажей, либо цветом) облегчает восприятие целого и понимание изображенного. Цвет привлекает и радует детей, поэтому большинство картин и иллюстр-й для детей выполн-ся в цвете. Широко представлены в детских садах произведения русского реалистического искусства прошлого: И. Шишкин. «Утро в сосно вом бору», «Корабельная роща», «Рожь»; пейзажи И. Левита на — «Март», «Золотая осень», «Весна. Большая вода», «Бере зовая роща»; морские пейзажи И. Айвазовского, карти-ны В. Васнецова «Аленушка», «Иван-царевич на Сером волке». Для старших дошкольников доступны и некоторые произве дения портретной живописи: И. Репин. «Стрекоза», В. Се ров. «Мика Морозов», В. Тропинин. • «Портрет сына художника». Доступны для восприятия натюрморты И. Машкова «Рябинка», «Фрукты», «Мали-нка», А. Куприна «Букет полевых цветов» и др. Художники живописцы Р.Б. – М.Совитский, Е. Зайцев, В.Цвирко. 8. Характеристика графических произведений. Графика - один из видов изобразительного искусства, в котором изображение дается в виде рисунка, нанесенного на какую либо плоскость в линейных формах. Рисунок выполняется обычно карандашем, углем, тушью, краской одного цвета, сангиной, пастелью. Виды графики:
Способы воспроизведения рисунка: Гравюра-печатное воспроизведение рисунка выполненного разными способами гравировки на доске. Литография-оттиск получаемый перенесением рисунка с плоской доски на бумагу. Репродукция-изображение, получаемое с помощью фотомеха-нических печатных процессов. Графика использует разные средства для создания образа, основное - линии, точка, свето тень, форма, композиция, цвет условен. Дети дош. возраста произ-я графики воспр-ют по-разному. Знакомство детей с ИЗО рекомендуется-начинать с рассматривания произведений графики и прежде всего - иллюстрации детских книг, выполненных известными художниками. Для малышей важен процесс узнавания в иллюстрации знакомого предмета. Основная задача, которую решает воспитатель мл. групп,- вызвать у детей интерес и желание рассматривать картинки в книгах, называть изображенные предметы. В средней группе задача - через восприятие иллюстраций ввести детей в мир условных графических образов, объяснить и показать, как одни и те же предметы по-разному изображают художники. Дети 5-6 лет не просто узнают знакомые предметы в изображении, но и определяют хар-р образа или назнач-е этого произв-я, улавливают сюжетную линию. Художники графики: А. Последович, Г.Поплавский, Н.Поплавская, В.Шарангович. 9.Характеристика скульптуры как вида искусства. Скульптура - это вид изобр.искусства, создание объёмного 3-хмерного изображения. Средства выразительности: форма, объём, ком-позиция, фактура, пропорции, сомаштабность, пластичность, симетрия. Виды по способу выполнения: -круглая (можно обойти кру-гом), -рельеф: горельеф – выступает из основы более чем на половину, барельеф - менее чем на половину, контррельеф-углублённый рельеф). Виды по назначению: -монументальная (статуи, бюсты, обелиски, стелла, мемориальный комплекс), -станковая, -малых форм или миниатюры (народная игрушка), -парково-декоративная (фонтаны, мостики, арки...). Материалы: глина, гипс, металл, дерево, камень, тесто. Техника выполнения: лепка, ваяние, ресьба по дереву, высекание(камень), сварка, заливка, плавка, вырезывание и т.д. Жанры: портреты, истории., батальн., анималистический, сказочно-былинные и т.д. Белорусские скульпторы: З.Азгур «Марат Казей», С. Сели ханов, Бембель (принимали участие в созд. мемор. комплекса «Хатынь»), Юрий и Галина Павловы памятник воинам-интернационалистам ( “отров слез”). 10. Особенности архитектуры как вида искусства. |